- Nội dung các chủ đề trao đổi tập trung vào các vấn đề sau đây:
2.3.3. Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thị xã Phônsavặn
thông thị xã Phônsavặn
Lập kế hoạch là quá trình xây dựng các mục tiêu và xác định các nguồn lực, quyết định cách tốt nhất để thực hiện các mục tiêu đã đề ra. Đây là chức năng đầu tiên của người quản lý. Bởi lẽ, kế hoạch gắn liền với việc lựa chọn và tiến hành các chương trình hoạt động trong tương lai của một tổ chức. Do vậy công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên là công tác quan trọng để phát triển và quản lý đội ngũ giáo viên nói chung và đội ngũ giáo viên trong nhà trường THPT.
Qua thực tế khảo sát, nghiên cứu việc lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên tại các trường Trung học Phổ thông Thị xã Phônsavặn, chúng tôi nhận thấy như sau:
- 3/3 trường THPT có quy hoạch đội ngũ và lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên chung cho toàn trường.
- Vào đầu mỗi năm học, hiệu trưởng xây dựng kế hoạch từ đầu năm và triển khai đến tập thể sư phạm. Đa số cán bộ quản lý chưa thực hiện đúng quy trình lập kế hoạch, chỉ phân tích tình hình năm học cũ và căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của các cấp để thực hiện lập kế hoạch. Hiệu trưởng chưa lấy ý kiến dự thảo trước khi hoàn chỉnh kế hoạch, chưa áp dụng triệt để các phương pháp để lập kế hoạch hiệu quả.
- Qua lấy ý kiến thăm dò giáo viên ở các trường, đa số họ chưa xem trọng công tác này. Một số giáo viên cho rằng không cần thiết để lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên.
- Đa số cán bộ quản lý chưa thực hiện tốt việc lập kế hoạch trung hạn và dài hạn ( 5 hoặc 10 năm).
Bảng 2.7: Thực trạng công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên của trườngTrung học Phổ thông Thị xã Phônsavặn năm 2014-2015
Nội dung
Giáo viên đánh giá CBQL đánh giá Kết quả thực hiện Kết quả thực hiện
Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu
Lập kế hoạch phát triển
đội ngũ giáo viên 35% 56% 9% 75% 20% 5%
Qua kết quả trên, chúng tôi nhận thấy rằng việc lập quy hoạch, dự báo nhu cầu về số lượng, chất lượng, cơ cấu giáo viên chưa được các trường quan tâm đúng mức. Tại các trường, công tác này còn mang tính hình thức, việc quy hoạch và lập kế hoạch mang tính đối phó khi có yêu cầu báo cáo từ cấp trên. Điều này có ảnh hưởng đến số lượng và cơ cấu giáo viên ở một số trường THPT chưa hợp lý, ảnh hưởng đến việc phân công nhiệm vụ cho giáo viên một cách hiệu quả.
