7. CẤU TRÚC KHĨA LUẬN
2.3.1.2. Ngắt giọng biểu cảm
Trong thơ ca, ngồi việc dạy cho học sinh ngắt giọng đúng quan hệ ngữ pháp (ngắt giọng logic như đã trình bày trong phần 2.1.2) cịn cần dạy cho học sinh cách ngắt giọng căn cứ vào tình tiết, nhịp điệu (ngắt giọng thi ca), và yếu tố nghĩa cảm xúc của thơ. Vì vậy ta phải ngắt giọng biểu cảm để thể hiện được cảm xúc của nhân vật trữ tình và hình tượng trong bài thơ.
Ngắt giọng biểu cảm là phương tiện tác động trực tiếp đến người nghe. Nếu ngắt giọng logic thiên về trí tuệ thì ngắt giọng biểu cảm là chỗ ngừng, chỗ lắng, sự im lặng cĩ tác dụng truyền cảm, tập trung sự chú ý của người nghe vào sau chỗ ngừng gĩp phần tạo nên hiệu quả nghệ thuật cao. Đây là sự ngắt giọng cĩ ý đồ nghệ thuật.
68
Ví dụ: Câu thơ cuối trong bài “Mẹ ốm” (TV4, T1) cần được ngắt: Mẹ/ là đất nước/ tháng ngày của con
Để cho hình ảnh thơ đẹp nhất, khái quát nhất về tình thương yêu vơ bờ bến, sự chăm sĩc của mẹ theo con suốt cả cuộc đời. Đồng thời cũng cho người nghe thấy hết được tình cảm yêu thương sâu sắc của tác giả đối với người mẹ đã vất vả nuơi con khơn lớn thành người.
Cũng cần lưu ý học sinh trong một số trường hợp cĩ thể cần phải phá vỡ các quan hệ ngữ pháp để tạo ra một cách ngắt nhịp hiệu quả hơn, đem đến cho người nghe sự nhẹ nhàng, êm ái trong giai điệu của những vần thơ chứa đầy chất nhạc.
Ví dụ: “Đất xanh tre/ mãi xanh màu tre xanh” (“Tre Việt Nam”, TV4, T1)
Làm cho câu thơ trải dài trong những rặng tre, đất được trồng nhiều tre, tất cả như bạt ngàn màu xanh của tre.
Hay nĩi cách khác, ngắt giọng biểu cảm cịn thể hiện ở sự lựa chọn cách ngắt nhịp đúng, một cách ngắt nhịp cĩ hiệu quả hơn, ví dụ chọn cách ngắt: Bè đi/ chiều thầm thì// Gỗ/ lượn đàn thong thả// (Bè xuơi sơng La – TV4, T2) Mà khơng ngắt: Bè đi chiều/ thầm thì// Gỗ lượn đàn/ thong thả//
Để tạo ra ba cặp chủ vị làm cho hai câu thơ sống động hơn với nhiều đối tượng được miêu tả, nhiều hoạt động và để khơng hạn chế thời gian “bè đi” vào buổi chiều để tạo ra một kết hợp bất thường “chiều thầm thì” cho thời gian cất lên thành lời. Cũng như vậy ta chọn cách ngắt:
69
Sơng La/ ơi sơng La
để câu thơ trở nên mượt mà hơn với tiếng ngân dài tha thiết của từ ơi mà cách
ngắt nhịp 3/2 khơng cho phép, gây cảm xúc mạnh mẽ hơn với người nghe. Ta thấy rằng ngắt giọng là phương tiện truyền cảm rất cĩ hiệu quả. Nếu ngắt giọng tùy tiện thì nhịp điệu của bài thơ sẽ bị phá vỡ, khơng thể hiện được đầy đủ nội dung hoặc vẻ đẹp của bài thơ sẽ theo nghĩa khác.