7. CẤU TRÚC KHĨA LUẬN
2.1.1.4. Phương pháp luyện theo mẫu kết hợp với phân tích cấu âm
cấu âm
Cho các em luyện phân biệt l/n bằng cách nĩi những từ ngữ,câu tập trung nhiều phụ âm l/n
42
Ví dụ:
+ Nước non,nơm na, nườm nượp,năm nay, nĩng nực, nơ nức, no nê, nõn nà, núng nính,…
+ Lầm lẫn, lấp lĩ, lơ láo, lũ lượt, lăm le, lỡ làng, long lanh, lung linh, lạnh lùng, …
+ Năm nay nước non nơi nơi
+Ấm đẹp lịng người lúa lổ lung linh. + Lúa nếp là lúa nếp nương
Lúa lên lớp lớp lịng nàng lâng lâng. + Lúa nếp là lúa nếp non
Lúa lên lá nõn lá non nõn nà.
Đặc biệt những âm dễ lẫn khi đứng cạnh nhau càng hay phát âm sai. Vì
vậy cần chọn những từ ngữ cĩ l/n đứng cạnh nhau như: Non lá, lá non, lại nĩi, nĩi lại, nĩi lái, nĩng lịng, nương lúa, lúa nương, năng lực, nắng lửa,....
Cịn cĩ những bài luyện chính âm cho các trường hợp các tiếng đứng cạnh nhau rất khĩ đọc mặc dù học sinh khơng đọc sai khi đọc riêng từng tiếng. Để luyện đọc đúng, chống nĩi ngọng, đọc nhịu cĩ thể cho học sinh đọc nhanh các từ, câu.
Ví dụ:
+ Khuếch khốc, nguệch ngoạc, nhuần nhuyễn, khỏe khoắn, cá rơ,… + Nồi đồng nấu ốc, nồi đất nấu ếch.
+ Chăn rách giặt sạch vắt cành chanh. + Đũa cả quấy cám, que cời quấy kê
Ngồi ra giáo viên cĩ thể khuyến khích học sinh tập hát để giúp học sinh phát âm đúng một vài thanh: Chẳng hạn,âm vực của thanh huyền thấp hơn thanh sắc (hoặc thanh khơng ) nên tập hát thanh sắc (hoặc thanh khơng) thành thanh huyền rất thuận lợi.
43
Ví dụ : Cho học sinh đọc đúng thanh huyền bằng cách tập cho các em câu hát
'' Bé bé bằng bơng,hai má hồng hồng ''.
Để luyện phát âm thanh điệu nên cho học sinh hát câu: 'Mặt trời soi rực rỡ ' ( Em đưa cơm cho mẹ đi cày -Hàn Ngọc Bícn )
Việc luyện chính âm khơng chỉ diễn ra trong một ngày, một giờ mà phải thường xuyên liên tục. Giáo viên khơng chỉ luyện cho học sinh trong giờ học mà cịn phải tổ chức cho học sinh tự luyện ngồi giờ. Giáo viên phân cơng các nhĩm cùng nhau luyện đọc, mỗi nhĩm từ 4 đến 6 em cĩ những em đọc tốt và chưa tốt để đọc trong giờ truy bài và các giờ ngoại khĩa. Khuyến khích học sinh tự phát hiện và sửa lỗi cho nhau.
Lưu ý: Mặc dù đọc ở mức độ nào cũng yêu cầu phải phát âm đúng
song cũng khơng nên quá nhấn mạnh ở các phụ âm: tr – ch; r – gi; n – l; s – x, làm giọng đọc mất tự nhiên.
2.1.2. Luyện cách ngắt, nghỉ hơi đúng
Bên cạnh việc hướng dẫn cho học sinh đọc đúng các tiếng, từ khĩ, giáo viên cần hướng dẫn các em đọc đúng tiết tấu, cách ngắt hơi, nghỉ hơi. Để học sinh ngắt giọng logic – đúng, cĩ thể hướng dẫn cách đọc như sau :