II. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ GIAI ĐOẠN 5-6 TUỔI 1 Phát triển về thể chất
2.Phát triển trí tuệ
*Tư duy mang tính cụ thể
Trẻ em ở giai đoạn 5, 6 tuổi tư duy mang tính cụ thể. Chỉ có các hình tượng sinh động, rõ rệt mới gây nên sự chú ý, theo dõi của trẻ ở độ tuổi này. Chính vì thế, trẻ rất thích chơi đồ chơi, bởi trong đó có nhiều động tác phối hợp
chuyện hoặc hướng dẫn trẻ học tập, cha mẹ nên cố gắng phối hợp giữa giảng giải với việc sử dụng giáo cụ trực quan. Ví dụ: Nếu dạy trẻ làm tính, thì nên dùng các que chữ. Kể chuyện thì nên lấy búp bê hoặc tranh vẽ để minh họa…
Giai đoạn này, trẻ có khả năng phân loại và có thể sắp xếp đồ chơi theo 3 nhóm: màu sắc, hình dáng, kích cỡ.
Về khả năng ghi nhớ, trẻ giai đoạn 5,6 tuổi có những đặc điểm sau:
• Trẻ có được khả năng phân loại sơ bộ, nhưng khi ghi nhớ sự vật, trẻ sẽ không sử dụng biện pháp phân loại để ghi nhớ.
• Việc nhớ đúng thứ tự cũng là một khó khăn đối với trẻ. Khi nói ra những vật được ghi nhớ, trẻ sẽ nói tên những thứ vừa được nhớ lại trong đầu chứ không theo trình tự nào cả.
• Trẻ lúc này ghi nhớ đồ vật không theo thứ tự một cách máy móc mà nhớ theo mối liên hệ, ý nghĩa của sự việc.
Với những đặc điểm trên, khi hướng dẫn trẻ ghi nhớ, cách tốt nhất là giảng giải cho trẻ hiểu ý nghĩa và các mối liên hệ giữa các sự vật, còn hơn là ghi nhớ một cách máy móc mà không hiểu về cái mình cần nhớ.
*Có sự nhận biết về giới tính
Trẻ ở tuổi này đã có thể nhận biết giới tính của mình và sẽ bắt chước người lớn cùng giới để thực hiện các hành vi, vai trò phù hợp. Ví dụ như bé gái thường thích mặc váy áo của mẹ, đi giày, dùng son phấn, đeo túi xách của mẹ. Bé trai lại bắt chước bố “ra dáng nam nhi”. Chính vì thế, trong các hoạt động vui chơi, trẻ cũng thể hiện rõ giới tính của mình: các bé thường chơi với bạn cùng giới. Khi chơi trò đóng vai, bé gái đóng giả làm mẹ, cô giáo, còn các bé trai làm chú công an, bộ đội...
*Một số khả năng khác
Ngoài ra ở giai đoạn này, trẻ có những khả năng khác như:
• Trẻ có thể định nghĩa đồ vật, nhưng thường bằng công dụng của nó, ví dụ như cái cốc là cái để uống nước.
• Hiểu rõ được quan hệ nguyên nhân - hệ quả, thời gian, không gian. • Trẻ nhận biết được các mặt chữ.
• Trẻ có hiểu những hiểu biết về so sánh, sử dụng các từ so sánh như to hơn, to nhất. Trẻ có thể xếp các đồ vật từ nhỏ nhất đến to nhất, ngắn nhất đến dài nhất, nhẹ nhất đến nặng nhất...
• Trẻ có thể vẽ được hình người 3 phần, tỉ lệ các phần khá hợp lý.