9. Cấu trúc của luận văn
3.3.2.Đối tượng thực nghiệm
trẻ 5 - 6 tuổi trước khi vào lớp Một.
trẻ 5 - 6 tuổi trước khi vào lớp Một.
Trường MN Rạng Đông 10 (quận 6, TP.HCM).
Mẫu thực nghiệm: 50 trẻ MG 5 - 6 tuổi. Chia làm 2 nhóm, 25 trẻ ở nhóm thực nghiệm (NTN) và 25 trẻ ở nhóm đối chứng (NĐC).
3.3.4. Thời gian thực nghiệm
Thời gian thực nghiệm từ: Tháng 03/2013 đến tháng 05/2013.
3.3.5. Điều kiện tiến hành thực nghiệm
NTN và NĐC không có sự khác biệt. Cụ thể: - GV hai lớp có trình độ, chuyên môn như nhau.
- Trẻ ở hai nhóm đều tương đương nhau về mức độ phát triển nhận thức, đặc điểm tâm sinh lí, điều kiện giáo dục, cơ sở vật chất.
- Cả hai nhóm đều được dạy theo chương trình giáo dục 2009.
- Với NTN, giáo viên tiến hành chuẩn bị học viết cho trẻ theo các biện pháp mà chúng tôi đề xuất; còn với NĐC được tiến hành theo các biện pháp mà GV đang sử dụng.
3.3.6. Nội dung thực nghiệm
Tiến hành thử nghiệm các biện pháp đã đề xuất ở trên.
3.3.6.1. Cơ sở xác định nội dung thực nghiệm
Để xác định nội dung thực nghiệm, chúng tôi dựa vào những cơ sở sau:
- Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi và chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi. - Nội dung chuẩn bị học viết cho trẻ 5 - 6 tuổi trước khi vào lớp Một.
- Trình độ chuyên môn và khả năng sư phạm của giáo viên. - Điều kiện sẵn có của trường MN nơi tiến hành thực nghiệm.
- Thực trạng chuẩn bị học viết cho trẻ trước khi vào lớp Một của trường MN Rạng Đông 10, quận 6, TP.HCM.
3.3.6.2. Nội dung thực nghiệm