9. Cấu trúc của luận văn
3.1.6. Biện pháp 6: Thực hiện việc chuẩn bị học viết cho trẻ mọi lúc mọi nơi và tích hợp
hợp trong các hoạt động khác
a. Mục đích - ý nghĩa
Trẻ MN có thể đọc - viết nhờ tiếp xúc với các ấn phẩm xung quanh trẻ và được tiến hành một cách tự nhiên bắt đầu từ những hoạt động gần gũi và có ý nghĩa đối với trẻ. Vì thế, ngoài giờ học, GV có thể tích hợp việc chuẩn bị học viết cho trẻ trong các hoạt động khác ở mọi lúc mọi nơi. Điều này sẽ giúp trẻ:
- Tự do hoạt động và huy động kinh nghiệm để tham gia vào các hoạt động một cách tích cực hơn.
- Thường xuyên sử dụng các kĩ năng tiền đọc, tiền viết trong các hoạt động khác như: làm thiệp, viết thư, trang trí lớp…
- Thỏa mãn nhu cầu nhận thức và nhu cầu hoạt động của trẻ, đồng thời mang lại nhiều cảm xúc tích cực cho trẻ khi sử dụng chữ viết để thể hiện mong muốn, suy nghĩ, tình cảm của mình.
b. Cách tiến hành
Bước 1: Thiết kế các hoạt động
Khi thiết kế các hoạt động, GV cần: - Xác định mục đích của hoạt động - Cụ thể hóa các nội dung cần thực hiện
79
- Trò chuyện, trao đổi với trẻ về suy nghĩ, mong muốn cũng như cảm xúc của trẻ. Từ đó, GV xây dựng các hoạt động cụ thể cho trẻ.
- Xác định hình thức tổ chức hoạt động (chơi góc, lễ hội, sự kiện, giờ sinh hoạt chiều…)
Bước 2: Chuẩn bị cho hoạt động
Sau khi lựa chọn được hoạt động phù hợp, GV và trẻ cần:
- Chuẩn bị các dụng cụ, đồ dùng cần thiết cho hoạt động (giấy, bút các loại, kéo, băng keo, ghim bấm, vật liệu trang trí, hình ảnh…).
- Chuẩn bị một số bảng biểu, nhãn tên… cần thiết.
Bước 3: Tổ chức hoạt động
GV tổ chức cho trẻ thực hiện hoạt động như sau: - Hướng dẫn cách thực hiện cho trẻ.
- Tổ chức cho trẻ hoạt động trong những ngữ cảnh cụ thể và thông qua các hoạt động phong phú như: kể chuyện, đọc thơ; tham quan, dạo chơi; vui chơi trong góc, ngoài trời; quan sát các kí hiệu, bảng biểu trong lớp, trên sân trường…
- Quan sát, động viên, hỗ trợ cho trẻ khi trẻ gặp khó khăn.
c. Một số lưu ý
Một số hoạt động có thể tích hợp việc chuẩn bị học viết cho trẻ là:
Khám phá khoa học: cho trẻ vẽ, viết cách thực hiện thí nghiệm, mô tả kết quả của thí nghiệm…
Hoạt động văn học: cho trẻ sao chép lời thoại của nhân vật với tranh tương ứng, viết tên nhân vật mà trẻ yêu thích…
Hoạt động đóng vai theo chủ đề: viết thực đơn, kê toa thuốc, viết danh sách bệnh nhân, viết vé đi du lịch, vé xe, viết đơn tính tiền…
Hoạt động làm thiệp, ghi lời chúc mừng nhân dịp các ngày lễ, tết. Hoạt động trang trí lớp cùng cô vào các dịp đặc biệt.