Nội dung các bài thực hành có vai trò quan trọng. Hiện nay, đây chính là tài liệu duy nhất hướng dẫn cho GV và HS tiến hành các thí nghiệm trong bài thực hành. Nó quyết định rất nhiều đến hiệu quả dạy học bài thực hành.
Nội dung bài thực hành cần đảm bảo những yêu cầu sau:
- Hướng vào nội dung kiến thức cơ bản, kiến thức mấu chốt của bài, chương.
- Chính xác, rõ ràng về mẫu vật, dụng cụ, hoá chất, các bước tiến hành đơn giản, dễ làm.
- Thí nghiệm phải mang tính chất điến hình, phù hợp với trình độ của HS.
- Phát huy tính tích cực của HS, HS có thế độc lập làm và trao đối kết quả, thảo luận, giải thích hiện tượng với nhóm.
N hư vậy, nội dung các bài thực hành trong sgk là tương đối phù hợp. Tuy nhiên, tuỳ vào từng điều kiện GV có thế cấu trúc lại rõ ràng các bước thí nghiệm hoặc thay thế các yếu tố thí nghiệm tương tự.
3.1.2. Giáo viên
GV là người tổ chức , điều khiển , cố vấn, giúp đỡ HS trong việc độc lập tiến hành các thí nghiệm. Vì vậy, đế góp phần thành công trong các bài thực hành, người giáo viên cần phải:
Kho ủ luận tốt nghiệp Trường Đ H SP Hà N ội 2
- Có kĩ năng phân tích nội dung các bài thực hành, có thế cấu trúc lại các bước tiến hành thí nghiệm hoặc thay thế các yếu tố thí nghiệm tương tự.
- Có kĩ năng làm thí nghiệm, tự làm các thí nghiệm trước giờ lên lớp. - Có kĩ năng hướng dẫn HS làm thí nghiệm, xác định hiện tượng, phân tích kết quả và rút ra kết luận.
3.1.3. H ọc sinh
HS là trung tâm của quá trình dạy học, là chủ thế độc lập tiến hành các thí nghiệm. Do đó HS cần:
- Đọc kĩ nội dung bài thực hành, năm vững các bước tiến hành thí nghiệm, các thao tác thí nghiệm, chuấn bị tốt các mẫu vật, dụng cụ cần thiết.
- Tập trung nghiêm túc và độc lập tiến hành thí nghiệm.
- N ắm chắc phần kiến thức lí thuyết liên quan đế có thế giải thích các hiện tượng thí nghiệm, từ đó rút ra được các kết luận khoa học.