- Biết được cỏch tớnh hiệu suất của động cơ nhiệt
2.Về kĩ năng:
- Vận dụng được nguyờn lý II NĐLH giải thớch được nguyờn tắc hoạt động của động cơ nhiệt. - Giải được cỏc bài tập trong bài học và bài tập tương tự; nờu được vớ dụ về quỏ trỡnh khụng thuận nghịch.
3.Thỏi độ: Học tập nghiờm tỳc, chỳ ý làm bài tập
II. Chuẩn bị
- GV: Dụng cụ để làm Tn hỡnh 33.3; hỡnh vẽ mụ hỡnh động cơ nhiệt nếu cú; hỡnh 33.4 phúng to
III.Phương phỏp: Đặt vấn đề, nờu tỡnh huống, thuyết trỡnh, trực quan… IV. Tiến trỡnh giảng dạy.
1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ 2. Kiểm tra bài cũ
- Viết biểu thức của nguyờn lớ I NĐLH và phỏt biểu quy ước về dấu của nhiệt lượng và cụng trong biểu thức này?
- Tại sao cú thể núi nguyờn lớ I NĐLH là sự vận dụng ĐL BT và chuyển húa năng lượng.
3. Bài mới.
Trợ giỳp của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung
- Chỳng ta cú một con lắc đơn. Khi cho nú dao động sau một khoảng thời gian thỡ nú dừng lại do sức cản của khụng khớ. Nờu bỏ qua sức cản đú thỡ con lắc sẽ tiếp tục dao động mói mói. Quỏ trỡnh như thế gọi là quỏ trỡnh thuận nghịch.
- Vậy quỏ trỡnh thuận nghịch là quỏ trỡnh như thế nào?
- Đặt một ấm nước núng ra ngoài kk thỡ cú hiện tượng gỡ xảy ra? - Liệu ấm nước cú thể tự lấy nhiệt lượng mà nú đó truyền cho kk để núng lờn như cũ được khụng?
- Vậy điều này cú trỏi với ĐLBT và chuyển húa năng lượng và nguyờn lý I hay khụng?
- Hướng dẫn hs thảo luận Cú những điều khụng vi phạm ĐLBT & CHNL cũng như nguyờn lý I NĐLH, nhưng vẫn khụng thể xảy ra. - Cỏc em lấy thờm vớ dụ về quỏ trỡnh thuận nghịch.
Hoạt động 1: Tỡm hiểu quỏ trỡnh thuận nghịch và quỏ trỡnh khụng thuận nghịch.
- Chỳ ý để rỳt ra kết luận quỏ trỡnh thuận nghịch.
- HS trả lời (là qt vật tự trở về trạng thỏi ban đầu mà khụng cần đến sự can thiệp của cỏc vật khỏc)
- Ấm nước mất nhiệt (tỏa nhiệt)
- Khụng được.
- Thảo luận để trả lời cõu hỏi của gv.
- Hs lấy vớ dụ…
II. Nguyờn lý II nhiệt động lực học. học.
1. Quỏ trỡnh thuận nghịch và quỏ trỡnh khụng thuận nghịch. trỡnh khụng thuận nghịch.
a. Quỏ trỡnh thuận nghịch.
Là quỏ trỡnh tự quay về trạng thỏi ban đầu quỏ trỡnh xảy ra theo 2 chiều thuận và nghịch
b. Quỏ trỡnh khụng thuận nghịch.
Là quỏ trỡnh khụng tự quay về trạng thỏi ban đầu chỉ xảy ra theo một chiều xỏc định.
- Tương tự như trờn chỳng ta tỡm hiểu quỏ trỡnh khụng thuận nghịch (SGK).
- Cỏc em hóy lấy vớ dụ về quỏ trỡnh khụng thuận nghịch - Gv kết luận về quỏ trỡnh KTN. - Nguyờn lý II NĐLH cho chỳng ta biết chiều mà hiện tượng cú thể tự xảy ra.
- Gv trỡnh bày 2 cỏch phỏt biểu nguyờn lý II NĐLH
- Cỏch phỏt biểu của Clau-đi-ut: + Chỳ ý chiều thuận trong cỏch phỏt biểu này là chiều nào? - Cỏch phỏt biểu của Cac-no: + Chiều thuận trong cỏch phỏt biểu này là chiều nào? (Cơ năng cú thể chuyển húa hoàn toàn thành nội năng).
- Cỏc em hóy nhắc lại 3 bộ phận cơ bản của ĐCN?
- Treo hỡnh 33.4 SGK.
+ Cỏc em hóy cho biết tỏc dụng của từng bộ phận?
+ Tại sao phải cú nguồn núng và nguồn lạnh?
- Gv trỡnh bày hiệu suất ĐCN.
- Theo dừi quỏ trỡnh KTN
- Lấy vớ dụ về quỏ trỡnh KTN.
Hoạt động 2: Phỏt biểu nguyờn lý II NĐLH
- Trả lời cỏc cõu hỏi của gv (cú thể thảo luận nhúm)
- Nếu cú sự can thiệp từ bờn ngoài thỡ cú thể truyền nhiệt từ một vật sang vật núng hơn. - Trả lời cỏc cõu hỏi của gv.
Hoạt động 3: Vận dụng nguyờn lý II vào việc tỡm hiểu nguyờn tắc cấu tạo và hoạt động của ĐCN.
- Trỡnh bày cấu tạo ĐCN - Quan sỏt hỡnh vẽ trả lời cõu hỏi của gv.
- Nhiệt chỉ cú thể tự truyền từ vật núng hơn sang vật lạnh hơn nờn phải cú nguồn lạnh.
2. Nguyờn lý II nhiệt động lực học. học.
a. Cỏch phỏt biểu của Clau-đi-ỳt
Nhiệt khụng thể tự truyền từ một vật sang vật núng hơn.
b. Cỏch phỏt biểu của Cac-nụ
Động cơ nhiệt khụng thể chuyển hoỏ tất cả nhiệt lượng nhận được thành cụng cơ học.
Vận dụng. SGK
4.Củng cố, vận dụng
- Nờu trọng tõm kiến thức của bài
- Cỏc em trả lời cỏc cõu hỏi trong SGK, làm bài tập 8 trang 180.
5.Dặn dũ:
.- Về nhà làm tiếp cỏc BT trong SBT và chuẩn bị bài tiếp theo.
Ngày soạn 20 thỏng 3 năm 2011 Tiết 57 : BÀI TẬP
I. Mục tiờu.
1. Về kiến thức:
2. Về kĩ năng:
Vận dụng để giải cỏc bài tập trong SGK, SBT và BT cú dạng tương tự
3. Thỏi độ:
II. Chuẩn bị.
HS: ễ lại toàn bộ kiến thức của cả chương.
III.Phương phỏp: Gợi mở, vấn đỏp, thảo luận ….. IV. Tiến trỡnh giảng dạy.
1. Ổn định lớp2. Bài mới. 2. Bài mới.
Trợ giỳp của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung
- Phỏt biểu định nghĩa nội năng? - Nhiệt lượng là gỡ? Viết cụng thức tớnh nhiệt lượng vật thu vào hay tỏa ra khi nhiệt độ của vật thay đổi? - Phỏt biểu nguyờn lý I, nguyờn lý II NĐLH. Nờu tờn, đơn vị quy ước dấu của cỏc địa lượng trong hệ thức (nglý I)?
- Viết biểu thức tớnh hiệu suất của ĐCN?
- Giải đỏp thắc mắc của hs về cỏc bài tập trong SGK.
- Hướng dẫn hs giải BT tương tự BT1: Một bỡnh nhiệt lượng kế bằng thộp inoc cú khối lượng là 0,1kg chứa 0,5kg nước ở nhiệt độ 150C. Người ta thả một miếng chỡ và một miếng nhụm cú tổng khối lượng là 0,15kg và cú nhiệt độ là 1000C. Kết quả nhiệt độ của nước trong nhiệt lượng kế tăng lờ đến 170C. Hóy xỏc định khối lượng của miếng chỡ và miếng nhụm.Cho Cpb= 125,7 J/kgK; CAl = 836 J/kgK; CFe = 460 J/kgK;CH2O =4180 J/kgK - Cỏc em đọc kỷ đề bài nờu túm tắt, phõn tớch bài toỏn. - Chỳng ta ỏp dụng phương trỡnh cõn bằng nhiệt.
- Tớnh nhiệt lượng tỏa ra do chỡ và nhụm
- Tớnh nhiệt lượng thu vào do bỡnh nhiệt lượng kế và nước.
- Tớnh khối lượng miếng chỡ - Tớnh khối lướng miếng nhụm.
Hoạt động 1: ễn lại kiến thức cú liờn quan.
- Hs làm việc cỏ nhõn trả lời cỏc cõu hỏi của gv khi được yờu cầu.
Hoạt động 2: Giải một số bài tập cú liờn quan.
- Hs nờu thắc mắc… - Đọc đề bài… Túm tắt Giải Áp dụng PT cõn bằng nhiệt ( )1 toỷa thu Q =Q
Nhiệt lượng tỏa ra:
( ) ( ) 1 1 2 2 2 2 toỷa Q =c m t − +t c m t −t ( ) ( ) ( ) 1 1 2 1 2 2 c m c M m t t = + − −
Nhiệt lượng thu vào:
( ) ( )[ ]( ) ( ) [ ]( ) ( ) 1 0 0 1 0 0 1 3 thu Q cm t t c m t t cm c m t t = − + − = + − Thay (2), (3) vào (1): ( ) ( ) ( )0 0 1 1 2 1 2 2 1 cm c m t t m c M c c t t + − = − − − ( ) ( ) 1 1 125,7 836 460.0,1 4180.0,5 17 15 836.0,15 100 17 m = − + − − − 1 0,104 104 m ≈ kg= g BT1: Túm tắt 0 0 1 0 0 2 1 2 0 1 2 0,1 ; 0,5 15 ; 0,15 100 ; 17 125,7 / 836 / 460 / 4180 / ?; ? m kg m kg t C M kg t C t C c J kgK c J kgK c J kgK c J kgK m m = = = = = = = = = = = = Giải Áp dụng PT cõn bằng nhiệt ( )1 toỷa thu Q =Q
Nhiệt lượng tỏa ra:
( ) ( ) 1 1 2 2 2 2 toỷa Q =c m t − +t c m t −t ( ) ( ) ( ) 1 1 2 1 2 2 c m c M m t t = + − −
Nhiệt lượng thu vào:
( ) ( ) [ ]( ) ( ) 1 0 0 1 0 0 1 3 thu Q cm t t c m t t cm c m t t = − + − = + − Tha y (2), (3) vào (1): ( ) ( ) ( )0 0 1 1 2 1 2 2 1 cm c m t t m c M c c t t + − = − − − ( ) ( ) 1 1 125,7 836 460.0,1 4180.0,5 17 15 836.0,15 100 17 m = − + − − − 1 0,104 104 m ≈ kg= g
Khối lượng của miếng nhụm là:
2 1 46
BT2: -
Khối lượng của miếng nhụm là:
2 1 46
m =M m− = g
Hoạt động :Củng cố, dặn dũ.
- Cỏc em về nhà làm tiếp cỏc BT trong SGK và cỏc bài cú dạng tương tự ---*****---
Ngày soạn 27 thỏng 03 năm 2011
Chương VII: CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ
Tiết 58 CHẤT RẮN KẾT TINH - CHẤT RẮN Vễ ĐỊNH HèNHI. Mục tiờu. I. Mục tiờu.
1. Về kiến thức:
Phõn biệt được chất rắn kết tinh và chất rắn vụ định hỡnh dựa trờn cấu trỳc vi mụ và những tớnh chất vĩ mụ của chỳng.
Phõn biệt được chất rắn đơn tinh thể và chất rắn đa tinh thể dựa trờn tớnh dị hướng và tớnh đẳng hướng.
2. Về kĩ năng:
Kể ra được những ứng dụng của cỏc chất rắn kết tinh và chất rắn vụ định hỡnh trong sản xuất và đời sống.
3. Thỏi độ: Học tập nghiờm tỳc, hăng hỏi phỏt biểu xõy dựng bài II. Chuẩn bị.
GV: Một số hạt muối ăn; tranh ảnh về tinh thể muối ăn, kim cương, than chỡ.
III.Phương phỏp: Gợi mở, vấn đỏp, thảo luận ….. IV. Tiến trỡnh giảng dạy.
1. Ổn định lớp2. Bài mới. 2. Bài mới.
Trợ giỳp của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung
- Trong chương trước chỳng ta đó nghiờn cứu cỏc tớnh chất của chất khớ về mặt hiện tượng và năng lượng, trong chương này chỳng ta sẽ nghiờn cứu chất rắn, chất lỏng và sự chuyển thể của cỏc chất.
- Trong bài đầu chương chỳng ta sẽ phõn biệt chất rắn kết tinh và chất rắn vụ định hỡnh; chất đơn tinh thể và chất đa tinh thể. - Trước hết chỳng ta tỡm hiểu thế nào là chất rắn kết tinh. + Cho hs quan sỏt cỏc hạt muối ăn bằng mắt thường và bằng KHV (hỡnh 34.1 SGK). Rỳt ra nhận xột về hỡnh dạng của những hạt muối này?
- Giới thiệu cấu trỳc tinh thể.
Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập.
- Hs tập trung theo dừi.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu chất rắn kết tinh.
- Hs quan sỏt cỏc hạt muối ăn bằng mắt thường và bằng KHV (nếu cú). Rỳt ra nhận xột…