I. Động lượng:
4) Chuyển động bằng phản lực:
CĐ bằng phản lực là chuyển động của một vật tự tạo ra phản lực bằng cỏch phúng về hướng ngược
Vận tốc của tờn lửa ngược chiều với vận tốc của khớ phụt ra, nghĩa là tờn lửa tiến theo chiều ngược lại.
Chuyển động cú nguyờn tắc như chuyển động của tờn lửa gọi là chuyển động bằng phản lực. Giới thiệu khỏi niệm chuyển động bằng phản lực.
lại một phần của chớnh nú. Vớ dụ: Tờn lửa, phỏo thăng thiờn, …
4. Củng cố, vận dụng
Củng cố: Yờu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ. Biểu thức của đlbt động lượng. Vận dụng:
Cõu 1:Toa xe thứ nhất cú khối lượng 3 tấn chạy với vận tốc 4m/s đến va chạm với toa xe thứa hai đứng yờn cú khối lượng 5 tấn làm toa này chuyển động với vận tốc 3m/s. Sau va chạm, toa thứ nhất chuyển động với vận tốc bằng bao nhiờu ? Chọn chiều dương là chiều chuyển động ban đầu của xe thứ nhất.
A.9m/s B.1m/s C.-9m/s D.-1m/s
Cõu 2: Dưới tỏc dụng của lực bằng 4N, một vật thu gia tốc và chuyển động. Sau thời gian 2s độ biến động lượng của vật là:
A.8kgms-1 B.8kgms C. 6kgms-1 D.8kgms
Bài tập 6 trang 126 SGK.
5. Dặn dũ: Bài tập về nhà: làm cỏc bài tập cũn lại ở SGK và bài tập ở SBT
---*****---
Ngày soạn 8 thỏng 1 năm 2011
Tiết 39 : CễNG VÀ CễNG SUẤT (Tiết 1) I. Mục tiờu:
1. Về kiến thức:
- Phỏt biểu được định nghĩa cụng của một lực. Biết cỏch tớnh cụng của lực trong trường hợp đơn giản (lực khụng đổi, chuyển dời thẳng). Nờu được ý nghĩa của cụng õm.
2. Về kỹ năng:
- Vận dụng cỏc cụng thức tớnh cụng để giải cỏc bài tập trong SGK và cỏc bài tập tương tự.
II. Chuẩn bị: Giỏo viờn: Học sinh:
- ễn lại khỏi niệm cụng ở lớp 8 - ễn lại cỏch phõn tớch lực
III. Phương phỏp: Nờu vấn đề, thảo luận nhúm IV. Tiến trỡnh dạy học:
1)Ổn định: Kiểm diện 2)Kiểm tra:
Cõu 1: Trong quỏ trỡnh nào sau đõy, động lượng của ụ tụ được bảo toàn ?
A.ễ tụ tăng tốc B. ễ tụ giảm tốc
C.ễ tụ chuyển động trũn đều D. ễ tụ chuyển động thẳng đều trờn đường cú ma sỏt. Cõu 2: Tờn lửa cú khối lượng M= 5 tấn CĐ với vận tốc v = 100m/s thỡ phụt ra phớa sau một lượng khớ m1 = 1 tấn. Vận tốc khớ đối với tờn lửa lỳc chưa phụt khớ là v1 = 400m/s.
sau khi phụt khớ, vận tốc của tờn lửa cú giỏ trị là:
A.200m/s B.180m/s C.225m/s D.250m/s
3) Hoạt động dạy – học:
Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ và định hướng nhiệm vụ học tập.
Hoạt động của HS Trợ giỳp của GV Nội dung
tỏc dụng làm vật chuyển dời. Vớ dụ: …. Biểu thức : A = F.s Nhận thức vấn đề cần nghiờn cứu. Vớ dụ thực tế ?
Viết biểu thức tớnh cụng của lực cựng phương đường đi ?
Cụng thức A = F.s chỉ dựng trong trường hợp khi lực cựng phương với đường đi.
Trong trường hợp tổng quỏt, khi phương của lực khụng trựng với phương đường đi thỡ cụng cơ học được tớnh như thế nào ?
Hoạt động 2: Tỡm hiểu cụng thức tớnh cụng trong trường hợp tổng quỏt.
A = F.s
s
F thực hiện cụng. A = F1.s mà F 1 = Fcosα
Phụ thuộc vào độ lớn của lực, độ lớn đoạn chuyển dời, gúc hợp bởi hướng chuyển dời và hướng của lực tỏc dụng.
Tớnh cụng của lực F?
Phõn tớch Fthành 2 thành phần n
F vuụng gúc với đường đi và Fs cựng hướng với đường đi. Thành phần nào của lực cú khả năng thực hiện cụng ?
Viết biểu thức tớnh cụng của lực thành phần ?
Biểu thức tớnh cụng của lực F? Nờu định nghĩa cụng.
Giỏ trị của cụng phụ thuộc vào cỏc yếu tố nào ?
Vỡ quóng đường đi được phụ thuộc vào hệ qui chiếu nờn giỏ trị của cụng cũng phụ thuộc vào hệ qui chiếu (cho vớ dụ).
I. Cụng:
1) Định nghĩa: SGK A = Fscosα
Hoạt động 3: Tỡm hiểu ý nghĩa của cụng õm.
Khi α < 900 thỡ A > 0 Khi α = 900 thỡ A = 0 Khi α > 900 thỡ A < 0
Lực cú tỏc dụng cản trở chuyển động
Hoàn thành yờu cầu C2. Đơn vị của cụng là : N.m Nờu ý nghĩa của Jun.
Từ cụng thức tớnh cụng. Cho biết giỏ trị của cụng phụ thuộc vào gúc α ntn ?
Yờu cầu HS đọc mục 1.3 SGK.
Trong trường hợp lực sinh cụng õm thỡ lực đú cú tỏc dụng gỡ
Hoàn thành yờu cầu C2. Xỏc định đơn vị của cụng ? N.m = 1J Jun là gỡ ? 2)Biện luận: Nếu α < 900 ⇒cosα > 0 ⇒ A > 0: gọi là cụng phỏt động. Nếu α = 900 ⇒cosα = 0 ⇒ A = 0 Nếu α > 900 ⇒cosα < 0 ⇒ A < 0: gọi là cụng cản. 3)Đơn vị: Nếu F = 1N, s = 1m, cosα=1 (α= 0) Thỡ: A = 1N.m =1J Vậy Jun là cụng do lực cú độ lớn 1N thực hiện khi điểm đặt của lực chuyển dời 1m theo hướng của lực.