1 Tập huấn định kỳ 7,39 30,4 52, 34,7 7,3 2,
3.2.1.3.Tố chức thực hiện giải pháp
* Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý
-Việc nâng cao nhận thức cho các lực lượng cán bộ quản lý là một việc làm cần thiết bởi chính họ là những người đứng đầu trong công tác can thiệp sớm; họ phải là những người hiếu rõ nhất bản chất của can thiệp sớm, hiếu rõ nhất đối tượng của can thiệp sớm là ai, hiểu rõ can thiệp sớm cần những nhân tố nào để thành công,... Và chính vì vậy những cán bộ quản lý chứ không ai khác phải chính là những người cần có nhận thức thật đúng đắn và sâu sắc về công tác này. Đế làm được như vậy, tự các cán bộ quản lý phải tăng cường mở rộng những buối tọa đàm, những hội nghị khoa học nói về công tác can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật nói chung cũng như trẻ chậm phát triển trí tuệ nói riêng.
-Tham mưu cho Sở và phòng Giáo dục - Đào tạo, Sở lao động - Thương binh và Xã hội, trung tâm tật học - Viện khoa học giáo dục, các ban ngành hoạt
-67 -
tuệ. Từ đó nâng cao được tinh thần trách nhiệm, ý thức tự giác và đưa công tác can thiệp sớm vào nhiệm vụ năm học ở từng đơn vị.
* Nâng cao nhận thức và sự phối hợp giữa giáo viên và cha mẹ trẻ.
Kinh nghiệm của nhiều nước trên thế giới cho thấy trong công tác can thiệp sớm không thể không nói tới vai trò hết sức quan trọng của gia đình, nhất là cha mẹ của trẻ chậm phát triển trí tuệ. Sự phối hợp giữa giáo viên và cha mẹ trẻ có ảnh hưởng lớn đcn hiệu quả công tác can thiệp sớm và sự phát triển của trẻ chậm phát triển trí tuệ. Vì vậy, cần có các biện pháp cụ thể nhằm phát huy tích cực nhân tố này trong can thiệp sớm cho trẻ chậm phát triển trí tuệ, đó là hỗ trợ về mặt tâm lý và kiến thức - kỹ năng cho gia đình trẻ, đồng thời đào tạo nâng cao kiến thức và kỹ năng của giáo viên trong việc tư vấn cũng như can thiệp, hỗ trợ cho cha mẹ trẻ và trẻ chậm phát triển trí tuệ.