Tư vấn khám chữa bệnh về răng miệng cho trẻ cm, Phục hồi chức năng cho trẻ em khuyết tật sau phẫu thuật và can thiệp sớm cho trẻ em khuyết tật, trẻ em chậm phát triển trí tuệ; Trị liệu cho trẻ em mắc hội chứng tự kỷ; Tư vấn dạy nghề cho trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn.
2.2. Thực trạng về công tác can thiệp sớm cho trẻ chậm phát triển trí tuệ tại tại
Quỹ Bảo trợ trẻ em tỉnh Nghệ An.
2.2.1. Thực trạng đội ngũ cán hộ làm công tác can thiệp sớm.
ơ Việt Nam, thuật ngữ "can thiệp sớm" được bắt đầu xuất hiện trong giáo dục đặc biệt nói chung và giáo dục trẻ chậm phát triển trí tuệ nói riêng cách đây 18 năm. Tuy nhiên can thiệp sớm chỉ mới được triến khai tại Quỹ Bảo trợ trẻ em tỉnh
Bảng 2.1: Đội ngũ làm công tác can thiệp sớm tại QBTTE Nghệ An
Trên cơ sở thực tiễn thực hiện công tác giáo dục cho trẻ khuyết tật nói chung và trẻ chậm phát triển trí tuệ nói riêng, khái niệm can thiệp sớm chỉ mới được các ban ngành liên quan tiếp cận trong khoảng 18 năm gần đây. Thật vậy, với tỷ lệ cán bộ quản lý có chuyên môn trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ và trẻ khuyết tật cao là tất yếu vì chức trách của người quản lý là phải có chuyên môn. Bên cạnh đó người quản lý với kinh nghiệm công tác và năng lực quản lý sẽ là tiền đề để họ có nhiệt huyết trong việc giải quyết những nhu cầu xã hội hóa giáo dục một cách dỗ dàng hơn.
Việc bồi dưỡng đào tạo chuyên môn cũng luôn được chú trọng đặc biệt là các đơn vị thực hiện công tác giáo dục để đi đúng chủ trương cũng như tiến độ phát triển chung của xã hội. Cụ thố là khảo sát có 100% cán bộ quản lý và giáo viên được tham gia tập huấn và các hội thảo chuyên đề về khuyết tật. Khoảng gần 50% cán bộ quản lý và giáo viên được đào tạo ngắn hạn và dưới 20% được đào tạo dài hạn. Ket quả này khá lạc quan, bởi vấn đề giáo dục cho trẻ em khuyết tật vẫn còn khá mới mẻ tại Việt Nam, mà cụ thể là tại Nghệ An
Nội dung
44 (%) 84 (%) 46 (%)