mụn, nghiệp vụ
3.2.4.1. Mục tiờu
Để đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ mới của nhà trường, việc bố trớ và sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viờn cần đạt được cỏc mục tiờu sau đõy:
Nõng cao hiệu quả sử dụng nguồn nhõn lực trong nhà trường nhằm phỏt huy đầy đủ năng lực, trỡnh độ, những điểm mạnh hiện cú của từng cỏn bộ giảng viờn ở cỏc Khoa, bộ mụn.
Cỏn bộ giảng viờn của nhà trường đều được bố trớ cụng tỏc phự hợp với trỡnh độ chuyờn mụn được đào tạo, năng lực và sở trường.
Trong bố trớ phõn cụng lao động phải dựa trờn cơ sở nhất quỏn cỏc quan điểm chỉ đạo của nhà trường, trỏnh vỡ động cơ cỏ nhõn gõy ảnh hưởng xấu đến sự đoàn kết nhất trớ nội bộ.
Việc bố trớ hợp lý đội ngũ giảng viờn cũn nhằm đảm bảo thực hiện đỳng chế độ chớnh sỏch đói ngộ đối với giảng viờn của từng chuyờn ngành theo cỏc chế độ quy định hiện hành.
3.2.4.2. Nội dung
Căn cứ vào tỡnh hỡnh nhiệm vụ kế hoạch của nhà trường trong từng năm học, căn cứ vào quy mụ số lớp và chuyờn ngành đào tạo, dựa trờn cơ sở số giảng viờn hiện cú để lập phương ỏn bố trớ, phõn cụng cụng tỏc sao cho phự hợp. Việc phõn cụng bao gồm những nội dung sau:
Phõn cụng giảng dạy cho giảng viờn ở cỏc khoa, bộ mụn cần chọn những người đủ chuẩn về trỡnh độ và năng lực chuyờn mụn theo quy định; ưu tiờn chọn giảng viờn cú nhiều kinh nghiệm để phõn cụng giảng dạy cho cỏc lớp đào tạo trỡnh độ đại học.
Phõn cụng giảng viờn tham gia cụng tỏc chỉ đạo thực tập, hướng dẫn thực hành, thớ nghiệm là những giảng viờn cú năng lực trong giảng dạy cỏc mụn học chuyờn ngành, cú nhiều kinh nghiệm trong rốn luyện kỹ năng cho sinh viờn, cú uy tớn và tinh thần trỏch nhiệm, biết phối hợp cụng tỏc với đồng nghiệp.
Ngoài ra phải tuyển chọn một số giảng viờn cú năng lực, cú kinh nghiệm trong cụng tỏc tổ chức để phõn cụng nhiệm vụ quản lý, chỉ đạo cỏc hoạt động chuyờn mụn, cỏc hoạt động khỏc trong nhà trường. Yờu cầu của đội ngũ giảng viờn làm cụng tỏc quản lý là những người cú năng lực chuyờn mụn,
uy tớn với cỏc đồng nghiệp và được cử đi học cỏc khúa bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý.
Hàng năm nhà trường cần cú định hướng chung cho cụng tỏc xõy dựng kế hoạch bố trớ giảng viờn, từ đú cỏc khoa, bộ mụn phõn cụng cụng tỏc đối với giảng viờn đảm bảo phự hợp với nhiệm vụ năm học theo định hướng chung của nhà trường.
Trong quỏ trỡnh chỉ đạo thực hiện sự phõn cụng lao động cần cú sự kiểm tra đụn đốc và kịp thời điều chỉnh nhằm làm cho sự phõn cụng được cõn đối, phự hợp, bảo đảm cỏc mục tiờu đó đề ra, tạo ra được sự phối hợp nhịp nhàng giữa cỏc bộ phận giảng viờn và phũng chức năng, cỏc khoa trong nhà trường.
Ngoài ra, trong cụng tỏc quản lý, bố trớ, sử dụng nguồn nhõn lực trong nhà trường cũng cần quan tõm đến đặc điểm tõm lý và điều kiờn cụ thể của từng đối tượng để cú sự phõn cụng phự hợp.
3.2.4.3. Điều kiện thực hiện
Quan điểm chỉ đạo nhằm định hướng cho việc phõn cụng, bố trớ sử dụng đội ngũ giảng viờn cần phải được quỏn triệt thống nhất trong tập thể cỏn bộ lónh đạo, cỏn bộ chủ chốt và mọi thành viờn nhà trường.
Cỏc bộ phận quản lý trong nhà trường cần phải cú định kỳ nhận xột, đỏnh giỏ chớnh xỏc về trỡnh độ, năng lực phẩm chất của từng cỏn bộ, giảng viờn trong đơn vị mỡnh phụ trỏch.
Chế độ chớnh sỏch xó hội cần phải được thực hiện rừ ràng, hợp lý và được bổ sung kịp thời để ỏp dụng phự hợp cho từng đối tượng giảng viờn trong từng lĩnh vực cụng tỏc.
Đảm bảo cỏc điều kiện làm việc đầy đủ, tạo thuận lợi cho đội ngũ giảng viờn hoàn thành nhiệm vụ.
Cụng tỏc quản lý, sử dụng giảng viờn phải luụn được sự lónh đạo, chỉ đạo thống nhất của Hội đồng Trường và Ban giỏm hiệu nhà trường, nõng cao hiệu quả quản lý nguồn nhõn lực nhằm thực hiện tốt cỏc nhiệm vụ mà sự nghiệp đào tạo của nhà trường đang đặt ra.