C. TỔ CHỨC DẠY HỌC:
3. L ời vào bài: Nguyễn Trờng Tộ là ngời cĩ học, cĩ vốn tri thức
uyên thâm, cĩ tầm nhìn xa trơng rộng và cĩ tấm lịng nhiệt thành với đất nớc. Lỳc sinh thời ụng đã viết nhiều bản điều trần gửi lên triều đình với mục đích đổi mới, phát triển đất nớc và đối phĩ với hoạ ngoại xâm phơng tây. Xin lập khoa luật“ là một trong những bản điều trần thể hiện tư tưởng canh tõn của ụng.
4. Hoạt động dạy học
-
Hoạt động của GV và HS n
Hoạt động 1:
GV: Cho biết những nét chính về NTT? - Dựa vào SGK để trả lời
(Cĩ t tởng đổi mới đất nớc)
- GV: Hiểu gì về thể loại văn điều trần? - HS suy nghĩ trả lời
Nêu bố cục của bài viết?
Hoạt động 2:
HS đọc văn bản.
- GV: Theo NTT luật bao gồm những lĩnh vực nào?
- HS suy nghĩ trả lời
( Cách đặt vấn đề:trực tiếp, thẳng thắn) Việc thực hành luật ở các nớc phơng Tây? (Nhà nớc pháp quyền)
- GV: Thái độ của vua, quan, dân trớc PL? Vì sao? - HS suy nghĩ trả lời I. Tìm hiểu chung: 1. Tác giả: - Nguyễn Trờng Tộ (1830- 1871) quê Nghệ An.
- Thơng thạo Hán học và Tây học.
- Trí thức rộng rãi, cĩ tầm nhìn xa trơng rộng - Ơng đã viết nhiều bản điều trần gửi lên triều đình với mục đích:
+ Đổi mới, phát triển đất nớc
+ Đối phĩ với hoạ ngoại xâm phơng tây Ơng là ngời cĩ học, cĩ vốn tri thức uyên thâm và cĩ tấm lịng nhiệt thành với đất nớc
2. Văn bản:
- Thể loại: điều trần: NL chính trị – xã hội Trình bày vấn đề theo từng chơng, từng mục. - Xin lập khoa luật trích trong Tế cấp bát điều (8 điều cần thiết) gửi lên vua Tự Đức.
- Bố cục: 3 ý:
+ Vai trị, tác dụng của luật pháp đối với xã hội.
+ Mối quan hệ giữa luật pháp với đạo Nho, với văn chơng nghệ thuật.
+ Mối quan hệ giữa luật pháp và đạo đức.
II. Đọc- hiểu :
1. Nội dung của luật
Luật bao gồm những lĩnh vực:
- Kỉ cơng: phép tắc làm nên xã hội - Uy quyền: quyền lực
- Chính lệnh: chính sách và pháp luật
2.vai trũ của pháp luật đối với đời sống con người.
+ Cai trị xĩ hội, duy trỡ sự tồn tại của đất nước, Quan dựng luật để trị dõn. Dõn theo luật mà giữ gỡn. Bất cứ hỡnh p[hạt nào trong nước đều khụng vượt khỏi luật.
- GV: Những biểu hiện của Nho học truyền thống với việc tơn trọng hay khơng tơn trọng PL?
- HS suy nghĩ trả lời
- GV: Nêu mqh đạo đức và PL? - HS suy nghĩ trả lời
làm trỏi luật và khụng nghiờm sẽ dẫn đến việc người dõn coi thường phỏp luật. luật phải đề cao tớnh dõn chủ, gắn với đời sống con người.
+ luật cũn là đạo đức, đạo làm người “trỏi luật là cú tội, giữ đỳng luật là đạo đức” và “cú đạo đức nào lớn hơn chớ cụng vụ tư”..