- Giáo dục cho HS lòng say mê, nghiên cứu khoa học.
- Đặc biệt là ý thức bảo vệ và vận động mọi người cùng bảo vệ môi trường, chống ô nhiễm môi trường...
2.5. Áp dụng PPDHHT trong chương 2: “ Nhóm Niơ”- SGKHóa học 11 nâng cao Hóa học 11 nâng cao
- Vị trí của chương: như đã phân tích, để chuẩn bị cho chương này HS đã có những kiến thức lý thuyết chủ đạo đồng thời cũng đã được làm quen với phương pháp học cũng như cấu trúc của các dạng bài về chất. Chính những điều đó tạo thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp dạy học hợp tác: với hệ thống lý thuyết chủ đạo, học sinh hoàn toàn có thể thảo luận, làm việc theo nhóm để dự đoán cũng như giải thích các tính chất của các
77 7
đơn chất và hợp chất, từ những tính chất đó, HS lại có cơ sở để hiểu về ứng dụng của chúng. Đồng thời do đã học qua một số chương nhóm halogen, nhóm oxi nên HS sẽ không còn bỡ ngỡ với phương pháp học này nữa, và việc dạy học rõ ràng sẽ đạt kết quả cao hơn.
- Không chỉ những thế, một số kiến thức ừong chương đã được đề cập trong chương trình chương trình lớp 8, 9, 10. Vì thế, GV có thể lợi dụng ngay điều này để làm cơ sở áp dụng phương pháp dạy học hợp tác, cho học sinh hoạt động theo nhóm vừa có thể khai thác triệt để những kiến thức cũ, vừa có thể hướng các em chủ động, sáng tạo tiếp cận với những kiến thức mới.
- Đặc trưng của dạng bài về chất nói chung là sử dụng thí nghiệm hoá học là nguồn cung cấp kiến thức. Đối với chương này, việc sử dụng thí nghiệm hóa học khá đơn giản, ít độc hại mà thông qua những thí nghiệm này HS có thể dự đoán, nhận xét, giải thích hiện tượng. Chính những điều đó tạo thuận lợi cho các em hoạt động nhóm, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS.
Bảng áp dụng các nội dung trong chương có thể sử dụng PPDHHT
STT Tên bài học Nội dung trong bài có thể áp dụng.
PPDHHT sử dụng PPDH kết hợp
78 8
Bài 9: Khái quát về nhóm Nitơ Tính chất chung của các nguyên tố nhóm Nitơ. Kĩ thuật mảnh ghép pp đàm thoại tìm tòi, thuyết trình...
