7. Phương pháp nghiên cứu
2.1.2. Vài nét về tâm lý lứa tuổi sinh viên và sinh viên trường Đại học Sư phạm Tp Hồ
Hồ Chí Minh
Mỗi một lứa tuổi khác nhau đều có những đặc điểm tâm lý nổi bật, chịu sự chi phối của hoạt động chủ đạo ở lứa tuổi đó. Sinh viên, những người có hoạt động chủ đạo là học tập để tiếp thu kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp ở các trường cao đẳng, đại học. Một trong những đặc điểm tâm lý quan trọng nhất ở lứa tuổi sinh viên là sự phát triển tự ý thức, có những hiểu biết, thái độ, có khả năng đánh giá bản thân để chủ động điều chỉnh sự phát triển bản thân theo hướng phù hợp với xã hội. Sinh viên học tập ở bậc đại học phần nào đã làm chủ được bản thân, không cần phải chịu sự quản lý chặt chẽ của nhà trường và gia đình như ở bậc phổ thông, chính vì vậy mỗi sinh viên như là một chủ thể quản lý của riêng mình.
Sinh viên sư phạm nói chung và sinh viên đang học ở trường Đại học Sư phạm Tp. Hồ Chí Minh nói riêng có truyền thống và ý thức nghề nghiệp cao, họ nhận thức rõ ràng về những năng lực, phẩm chất của một nhà giáo, tự nhận thức và rèn luyện nhân cách, tri thức của mình cho phù hợp với những đặc điểm, yêu cầu của nghề dạy học, qua đó họ sẽ xác định rõ ràng mục tiêu học tập, rèn luyện và thể hiện bằng hành động học tập hàng ngày trong giờ lên lớp, tập giảng, thực tập hay nghiên cứu khoa học. Tình cảm nghề nghiệp đối với nghề nhà giáo cao quý, đó là một động lực rất lớn giúp họ học tập một cách chăm chỉ, sáng tạo, khi họ thực sự yêu thích và đam mê với nghề mình đã chọn.
Do quy luật phát triển không đồng đều về mặt tâm lý, do những điều kiện, hoàn cảnh sống và cách thức giáo dục khác nhau, không phải bất cứ sinh viên nào cũng được phát triển tối ưu, độ chín muồi trong suy nghĩ và hành động còn nhiều hạn chế. Hoạt động học tập của sinh viên vì thế cũng có ảnh hưởng từ tâm lý của sinh viên, sự
39
quan tâm đúng mực của gia đình, phương pháp giáo dục phù hợp từ nhà trường sẽ góp phần phát huy ưu điểm và khắc phục những hạn chế về mặt tâm lý của sinh viên.
Hơn nữa việc học của sinh viên ở bậc đại học so với phổ thông cũng thay đổi cơ bản về nội dung và phương pháp. Nội dung môn Tin học căn bản ở đại học rất đa dạng, mang tính chất chuyên ngành, nhằm phục vụ cho công tác chuyên môn, các môn học tin chuyên ngành sâu hơn (ở các năm học sau mà sinh viên theo học). Về phương pháp học tập sinh viên phải tích cực, chủ động hơn rất nhiều cả trong hoạt động học tập, nghiên cứu, lẫn việc tự quản lý việc học của chính mình.
Và vì nhu cầu đặc thù của ngành sư phạm nên nội dung và phương pháp học môn Tin học căn bản của sinh viên ở trường Đại học Sư phạm Tp. Hồ Chí Minh cũng có sự khác biệt đối với sinh viên ở các trường đại học khác.