chú ý cả.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
27. Nhiều vấn đề không giải quyết đƣợc vì mọi ngƣời không chịu nhƣờng nhịn nhau trong tranh luận.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
28. Tôi chƣa học đƣợc cách thuyết phục có hiệu quả ngƣời khác.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
29. Tôi biết cách xây dựng bầu không khí tin tƣởng, giúp đỡ nhau trong lớp học, trong tập thể.
a. Đúng b. Không tin tƣởng lắm c. Không
30. Ngay lập tức tôi có thể thờ ơ, lãnh đạm khi nhìn thấy đứa trẻ khóc.
a. Đúng b. Hiếm khi c. Không
31. Trong giao tiếp mở đầu câu chuyện đối với tôi rất khó khăn.
a. Đúng b. Còn tuỳ lúc c. Không
32. Tôi ít có ý định tìm hiểu ý đồ của ngƣời tiếp xúc với tôi.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
33. Tôi hay để ý đến chỗ ngập ngừng, lƣỡng lự, khó nói của ngƣời nói chuyện vì những chỗ đó có nhiều thông tin quan trọng về họ hơn cả những gì họ đã nói ra.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
34. Mọi ngƣời cho rằng tôi không có khả năng tự chủ cảm xúc khi tranh luận.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
35. Tôi có cách ngăn cản ngƣời hay nói.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
36. Tôi luôn sẵn sàng học cách nói gọn gàng, sáng sủa, dễ hiểu.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
37. Không nên giữ khƣ khƣ ý kiến nếu biết rằng nó sai lầm trong khi tranh luận.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
38. Nếu ngƣời khác có ý kiến trái ngƣợc, tôi không phí thời gian thuyết phục họ.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
39. Tôi thƣờng tổ chức, đề xƣớng các hoạt động tập thể và các cuộc vui của bạn bè.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
40. Tôi rất nhạy cảm với nỗi đau của bạn bè, ngƣời khác.
a. Đúng b. Trung bình c. Không
41. Tôi cần nhiều thời gian để thích nghi với chỗ ở, lớp học mới.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
42. Nhiều việc mà ngƣời khác quan tâm tôi cũng không để ý.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
43. Thƣờng xảy ra trong thực tế là ngƣời nói chuyện một đằng, còn tôi biết họ ngụ ý về vấn đề khác.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
44. Mọi ngƣời đã làm cho tôi mất cân bằng cảm giác.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
45. Tôi không biết cách nào ngăn cản ngƣời hung hăng trong khi tranh luận.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
46. Tôi chƣa có kỹ năng diễn đạt nguyện vọng của mình một cách ngắn gọn.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
47. Nhiều khi tôi nhận thấy đa số ngƣời ta giữ ý kiến của mình đến cùng khi tranh luận.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
48. Thực tế cho thấy khi thuyết phục lại ngƣời nói chuyện với tôi không khó lắm.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
49. Trong khi nói chuyện tôi thƣờng giữ vai trò tích cực, sôi nổi.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
50. Điều khó chịu của ngƣời thân làm tôi áy náy, băn khoăn khá lâu.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
51. Tôi không bao giờ từ chối tiếp xúc với ngƣời lạ.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
52. Nếu quan tâm để ý tới những gì ngƣời khác làm thì chỉ tốn thời gian vô ích thôi
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
53. Đôi khi mọi ngƣời nói rằng tôi không quan tâm đến mọi ngƣời lắm.
a. Đúng b. Khó trả lời c. Không
54. Tôi biết tự kiềm chế mình.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
55. Khi ngƣời nói chuyện càng lúng túng, bối rối tôi càng ít tác động vào họ.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
56. Không phải lúc nào tôi cũng diễn đạt suy nghĩ của mình dễ hiểu, ngắn gọn.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
57. Tiếc rằng nhiều ngƣời hay thay đổi quan điểm khi nghe ý kiến của ngƣời khác.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
58. Ngƣời ta cho rằng tôi hơn hẳn họ trong việc thuyết phục ngƣời khác.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
59. Khi giải quyết việc gì trong lớp học, trong tổ tôi cũng cố gắng hƣớng mọi ngƣời tập trung dứt điểm việc đó.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
60. Nhiều lần ngƣời ta cho rằng tôi không nhạy cảm đến thái độ tiếp xúc của ngƣời khác.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
61. Tôi không gặp khó khăn khi tiếp xúc (với đại đa số mọi ngƣời) trong đám đông.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
62. Khi không hiểu ngƣời khác muốn gì thì không thể nói chuyện với ngƣời đó có kết quả đƣợc.
a. Đúng b. Không hẳn thế c. Không
63. Tôi khó tập trung theo dõi lời ngƣời khác nói chuyện.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
64. Mọi ngƣời khó lòng làm tôi mất bình tĩnh.
a. Đúng b. Còn tuỳ lúc c. Không đúng
65. Khi ngƣời nói chuyện bị (tình cảm) xúc động chi phối, tôi không làm họ ngừng lời.
a. Đúng b. Còn tuỳ lúc c. Không đúng
66. Tôi cảm thấy nhiều ngƣời nói chuyện rời rạc, không chính xác, cần phải uốn nắn họ ngay.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
67. Tôi rất ngạc nhiên khi nhiều ngƣời không để ý đến thái độ, phản ứng của ngƣời nói chuyện.
a. Đúng b. Khó trả lời c. Không
68. Nếu cần thuyết phục ngƣời nào đó thì tôi thƣờng thành công.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
69. Tôi hay thiếu tự tin trong khi nói chuyện.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
70. Tôi không thƣờng xuyên “nắm bắt” đƣợc trạng thái của ngƣời khác.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
71. Tôi biết cách làm cho ngƣời lạ gần gũi tôi hơn.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
73. Tôi biết ngay khi ngƣời nói chuyện lạc đề.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
74. Nhiều ngƣời cho rằng họ muốn học cách giữ bình tĩnh nhƣ tôi.
a. Đúng b. Còn tuỳ lúc c. Không đúng
75. Tôi thƣờng phải nêu lên điểm mấu chốt, hóc búa trong khi tranh luận.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
76. Tôi không hài lòng về mình vì còn nói hơi nhiều.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
77. Tôi gặp phải khó khăn khi phải thay đổi quan điểm, trong tình thế câu chuyện đã theo hƣớng khác.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
78. Tôi không thể làm cho ngƣời khác đồng tình với quan điểm của tôi, cả khi họ không tin vào chính mình nữa.
a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không
79. Tôi không có tham vọng đóng vai trò chủ chốt trong cơ quan, lớp học.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
80. Nếu ai đó cạnh tôi mà đau khổ, buồn phiền thì tôi cũng cảm thấy động lòng.
a. Đúng b. Đôi khi c. Không đúng
Bạn vui lòng cho biết đôi điều về bản thân:
Học sinh lớp:……… Trƣờng PTDT Nội Trú tỉnh Hà Giang. Giới tính: Nam Nữ
Dân tộc: Tày Nùng H’mông Dao Giấy Sán dìu Dân tộc khác (ghi cụ thể):……….. Học lực: Giỏi Khá Trung bình Yếu
Là cán bộ Đoàn: Có Không
Nơi ở của gia đình ( xã, huyện ): ………. Nghề nghiệp của cha mẹ:
Công chức nhà nƣớc Kinh doanh, buôn bán
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Làm nông nghiệp (làm vƣờn, làm ruộng) Lao động tự do
Nghề khác (Ghi cụ thể):………
Chóc b¹n lu«n m¹nh khoÎ, häc tËp tèt ! C¶m ¬n sù hîp t¸c nhiÖt t×nh cña b¹n !
PHỤ LỤC 2
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN ( Dành cho học sinh )
Các em học sinh thân mến!
Để giúp các thầy cô giáo và các bậc cha mẹ hiểu đúng hơn về tâm tƣ, tình cảm và suy nghĩ của mình, em vui lòng cho biết ý kiến về các nội dung sau.
Lƣu ý khi trả lời:
- Với mỗi câu hỏi các em không phải suy nghĩ quá lâu, hãy trả lời ngay theo quan điểm của mình.
- Trả lời tất cả các câu hỏi, không bỏ qua bất cứ câu hỏi nào ( Theo hướng dẫn của từng câu ).
Mọi thông tin các em lựa chọn chỉ phục vụ mục đích khoa học và sẽ hoàn toàn đƣợc giữ kín.
Chân thành cảm ơn sự cộng tác nhiệt tình của các em !
Em hãy cho biết ý kiến của mình về những vấn đề sau đây:
Câu 1: Trong giao tiếp, trò chuyện với mọi ngƣời hàng ngày, em thấy dấu hiệu biểu hiện nào là quan trọng và cần thiết với mình ? Hãy đánh dấu (+) vào mức độ tƣơng ứng mà em lựa chọn.
Mức độ:
1. Rất cần thiết 2. Cần thiết
3. Bình thường 4. Ít cần thiết 5. Không cần tthiết
Stt Dấu hiệu biểu hiện 1 2 3 4 5
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
1
hệ giao tiếp với bạn bè, thầy cô giáo.
1.2 Mạnh dạn nhìn thẳng vào thầy cô giáo, bạn bè và mọi ngƣời khi tiếp xúc với họ.
1.3 Niềm nở trong lần giao tiếp đầu tiên.
1.4 Dễ dàng khi mở đầu quá trình giao tiếp, trò chuyện.
1.5
Nhanh chóng thích nghi, thích ứng với điều kiện, hoàn cảnh giao tiếp mới hoặc điều kiện khó khăn khi tiếp xúc.
1.6 Sẵn sàng tiếp xúc với ngƣời lạ, không sợ sệt.
1.7 Tiếp xúc với tập thể, với đám đông một cách tự nhiên.
1.8
Nhanh chóng tạo ra sự gần gũi thân thiện trong giao tiếp với đối tƣợng chƣa quen biết.
2
2.1 Tạo ra sự hài hoà giữa nhu cầu cá nhân với nhu cầu đối tƣợng giao tiếp.
2.2 Quan tâm đến nhu cầu sở thích của bạn bè khi tiếp xúc.
2.3 Quan tâm kịp thời, hợp lý đến việc riêng của đối tƣợng giao tiếp.
2.4 Thƣờng xuyên tìm hiểu ý định của đối tƣợng giao tiếp.
2.5 Thƣờng xuyên chú ý tới những việc mà ngƣời xung quanh thƣờng quan tâm.
2.6
Dành thời gian hợp lý để quan tâm đến tất cả công việc của đối tƣợng giao tiếp đang làm.
2.7
Hiểu biết về mối quan hệ giữa mong muốn của đối tƣợng giao tiếp và hiệu quả của việc tiếp xúc với họ.
2.8 Cố gắng tìm hiểu nhu cầu của đối tƣợng giao tiếp khi tiếp xúc với họ.
3.1 Chú ý lắng nghe đối tƣợng giao tiếp khi tiếp xúc với họ.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
3
3.2 Có thể nhắc lại bằng lời chính xác những gì đối tƣợng giao tiếp đã nói.
3.3
Có khả năng diễn đạt chính xác ý đồ của đối tƣợng giao tiếp khi họ trao đổi với mình.
3.4 Linh hoạt trong khi thu nhận thông tin từ phía đối tƣợng giao tiếp.
3.5 Nhanh chóng nhận ra đƣợc ý định của đối tƣợng giao tiếp trong câu chuyện của họ.
3.6 Sự quan tâm của mình đối với thầy cô giáo và bạn bè đƣợc mọi ngƣời công nhận.
3.7 Tập trung theo dõi lời diễn đạt của đối tƣợng giao tiếp khi họ nói chuyện.
3.8 Nhanh chóng nhận ra sự lạc đề của đối tƣợng giao tiếp khi nghe họ trình bày.
4
4.1 Dễ dàng kiềm chế mình khi bị đối tƣợng giao tiếp trêu chọc, khích bác, nói xấu.
4.2 Bình tĩnh khi đối tƣợng giao tiếp có định kiến, chụp mũ cho mình.
4.3 Thƣờng xuyên giữ đƣợc bình tĩnh khi tranh cãi.
4.4
Đƣợc mọi ngƣời thừa nhận về khả năng tự chủ cảm xúc khi tranh luận trong giao tiếp.
4.5 Giữ đƣợc cân bằng cảm giác khi giao tiếp với số đông ngƣời xa lạ.
4.6 Tự kiềm chế mình trong các tình huống giao tiếp phức tạp.
4.7 Thƣờng xuyên giữ đƣợc bình tĩnh trong các tình huống giao tiếp khác nhau.
4.8 Linh hoạt, sáng tạo trong khi chấn tĩnh bản thân.
5 5.1
Nhanh chóng nhận ra sự thiếu tế nhị khi xen vào câu chuyện của đối tƣợng giao tiếp khi họ không yêu cầu.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
giao tiếp khi nhận thấy họ chƣa biết nên làm gì và làm nhƣ thế nào
5.3
Thành thạo trong việc an ủi những đối tƣợng giao tiếp khi họ có điều băn khoăn, lo lắng, buồn phiền.
5.4 Thành thạo khi ngăn cản đối tƣợng giao tiếp khi họ nói quá nhiều.
5.5
Thông minh, linh hoạt khi ngăn cản đối tƣợng giao tiếp hung hăng trong tranh luận.
5.6 Linh hoạt, nhẹ nhàng khi tác động vào đối tƣợng giao tiếp khi họ lúng túng, bối rối.
5.7
Nhẹ nhàng, thông minh động viên đối tƣợng giao tiếp để họ tiếp tục trình bày ý nghĩ của họ mà không bị xúc động chi phối.
5.8 Linh hoạt, thông minh biết dừng tranh luận đúng lúc với đối tƣợng giao tiếp.
6 6.1
Khả năng trình bày vấn đề hấp dẫn, sinh động, thu hút đối tƣợng giao tiếp lắng nghe .
6.2
Ngắn gọn, rõ ràng khi trình bày ý kiến, quan điểm của mình trong các tình huống giao tiếp khác nhau.
6.3 Biết tỏ thái độ không đồng tình với những lời lẽ dài dòng, không rõ ý.
6.4 Sẵn sàng học cách trình bày ngắn gọn, dễ hiểu, lôgic.
6.5
Sẵn sàng giúp đỡ đối tƣợng giao tiếp khi họ diễn đạt rời rạc, thiếu lôgic vấn đề nào đó.
6.6
Không hài lòng về sự dài dòng, không toát ý khi chính mình diễn đạt nội dung giao tiếp.
6.7 Chủ động rèn luyện nhằm nâng cao hơn khả năng diễn đạt của bản thân.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
6.8 Thƣờng xuyên diễn đạt ý nghĩ của mình
ngắn gọn, dễ hiểu
7
7.1 Sẵn sàng tiếp nhận quan điểm, ý kiến đúng của đối tƣợng giao tiếp.
7.2 Quan tâm đến những vấn đề mới mẻ mà đối tƣợng giao tiếp đƣa ra.
7.3
Linh hoạt khi cần nhƣờng nhịn đối tƣợng giao tiếp trong tranh luận để giải quyết các vấn đề quan trọng khác.
7.4
Linh hoạt, nhanh nhẹn trong trƣờng hợp thay đổi quan điểm, ý kiến của mình khi tranh luận.
7.5
Nhanh chóng nhận ra và khéo léo phản bác tính bảo thủ của đối tƣợng giao tiếp trong khi tiếp xúc với họ.
7.6 Kịp thời thay đổi quan điểm cho phù hợp trong các tình huống giao tiếp.
7.7
Khéo léo phản đối những đối tƣợng giao tiếp khi không để ý tới thái độ của ngƣời tiếp xúc.
7.8 Nhanh chóng, linh hoạt thay đổi quan điểm khi tình thế giao tiếp không thuận lợi.
8 8.1
Dùng tình cảm một cách linh hoạt để tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của đối tƣợng giao tiếp.
8.2 Trình bày luận điểm của mình rõ ràng, cụ thể, có sức thuyết phục trong tranh luận.
8.3
Học cách thuyết phục đối tƣợng giao tiếp và rèn luyện để nâng cao hơn khả năng đó cho mình.
8.4 Quyết tâm thuyết phục đối tƣợng giao tiếp khi họ có ý kiến trái ngƣợc với mình.
8.5 Thuyết phục đối tƣợng giao tiếp phải dễ dàng thành công .
8.6 Khả năng thuyết phục của bạn đƣợc mọi ngƣời thừa nhận.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
8.7 Thành công khi thuyết phục đối tƣợng giao tiếp bất kì.
8.8
Có khả năng làm cho mọi ngƣời đồng tình và ủng hộ quan điểm của mình ngay cả khi họ thiếu tự tin.
9
9.1 Duy trì nề nếp trong tập thể.
9.2 Mạnh dạn, chắc chắn khi khẳng định những điều mình tin tƣởng.
9.3 Xây dựng bầu không khí tin tƣởng, giúp đỡ lẫn nhau trong tập thể.
9.4 Chủ động đề xƣớng, tổ chức các hoạt động tập thể.
9.5 Tích cực, sôi nổi trong các tình huống giao tiếp.
9.6
Thông minh, linh hoạt khi hƣớng đối tƣợng giao tiếp giải quyết dứt điểm từng phần việc trong bàn bạc thảo luận.
9.7 Tự tin khi tiếp xúc.
9.8 Mong muốn giữ vai trò chủ chốt trong tập