Kết quả khảo sát về quản lí bồi dưỡng giáo viên đào tạo nghề của CBQL và GV như sau :
Bảng 2.11. Đánh giá của CBQL và GV về sự cần thiết và mức độ thực hiện các biện pháp quản lý bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên đào tạo nghề
STT NỘI DUNG KHẢO SÁT
MỨC ĐỘ CẦN THIẾT MỨC ĐỘ THỰC HIỆN ĐIỂM SỐ TB THỨ BẬC ĐIỂM SỐ TB THỨ BẬC
52
chuẩn 2
Tạo điều kiện khuyến khích giáo viên học tập ở trình độ cao hơn, tự học, tự bồi dưỡng
2,70 1 2,33 4
3 Tổ chức dự giờ, tổng kết rút kinh
nghiệm giảng dạy cho giáo viên 2,60 2 2,46 3
4
Khuyến khích giáo viên phát huy sáng kiến cải tiến kỹ thuật trong chế tạo đồ dùng dạy học
2,46 3 2,66 1
X 2,52 2,49
- Đánh giá sự cần thiết
Ở bảng 2.11 cho thấy mức độ cần thiết của các biện pháp quản lí bồi dưỡng dội ngũ giáo viên đào tạo nghề nói chung được đánh giá mức độ trên trung bình, kết quả (điểm số TB = 2,52).
Kết quả bảng 2.11 thì mức độ cần thiết của việc quản lí bồi dưỡng giáo viên được xếp thứ hai với (điểm số TB = 2,60), theo chuyên gia khảo sát thì trình độ của giáo viên là yếu tố rất quan trọng trong sự nghiệp đào tạo. Trong các nguyên nhân ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo thì nguyên nhân trình độ của giáo viên luôn được chuyên gia đặt lên hàng đầu, sự nghiệp đào tạo có thành công hay không thì người vận hành nó mà cụ thể là giáo viên cần phải có kiến thức và kĩ năng hoạt động nghề nghiệp.
Theo đánh giá của chuyên gia qua kết quả khảo sát bảng 2.12 cho thấy việc tạo điều kiện, khuyến khích giáo viên học tập ở trình độ cao hơn, tự học, tự bồi dưỡng (điểm số TB = 2,7) là rất cần thiêt xếp thứ nhất. Thông qua dự giờ, qua mỗi lần rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp thì mỗi giáo viên có điều kiện tự hoàn thiện vầ nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cá nhân mình.
- Đánh giá mức độ thực hiện
Ở bảng 2.11 cho thấy việc thực hiện các biện pháp quản lí bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đào tạo nghề nói chung được đánh giá mức độ trung bình, kết quả (điểm số TB = 2,49).
53
Kết quả đánh giá việc thực hiện công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thì công tác khuyến khích giáo viên phát huy sáng kiến cải tiến kỹ thuật trong chế tạo đồ dùng dạy học đã làm tốt, kết quả đánh giá (điểm số TB = 2,66), xong việc tạo điều kiện khuyến khích giáo viên học tập nâng cao trình độ, tự học, tự bồi dưỡng còn yếu, kết quả (điểm số TB = 2,33) xếp thứ bậc cuối cùng trong bảng, trong khi khảo sát tính cần thiết thì kết quả của yếu tố này được xếp ưu tiên thứ nhất, đây là bất cập lớn trong công tác quản lí xây dựng đội ngũ giáo viên của Khoa, Trường.
Cũng từ kết quả khảo sát cho thấy : giữa mức độ cần thiết và mức độ thực hiện của công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên còn có những khoảng cách nhất định. Do đó cần có những biện pháp đề xuất khả thi nhằm nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên.