8. Cấu trúc luận văn
1.4. Vai trị của cán bộ quản lý trong quản lý hoạt động phổ cập giáo dục bậc trung học
chuyển đi đã nêu trên (phụ lục 2).
Quản lý đối tượng bỏ địa bàn là đối tượng trong độ tuổi PCGD nhưng chưa tốt nghiệp THCS, THPT sau đĩ nghỉ học, bỏ học, bỏ địa phương đi lao động ở các khu cơng nghiệp hoặc nhập cư tại đại phương khác. Trường hợp đối tượng bỏ địa bàn trên 6 tháng sẽ được cắt bỏ ra khỏi đối tượng PCGD của địa phương. Đối tượng bỏ địa bàn phải cĩ sự xác nhận của cơng an địa phương (phụ lục 3).
1.4. Vai trị của cán bộ quản lý trong quản lý hoạt động phổ cập giáo dục bậc trung học học
Hoạt động phổ cập giáo dục bậc trung học là một chủ trương lớn của Đảng, Nhà nước, là một nhiệm vụ chính trị của ngành giáo dục được huy động cả một hệ chính trị cùng tham gia trong đĩ giáo dục giữ vai trị tham mưu tích cực cho Đảng, Chính quyền địa phưong từ tỉnh, huyện đến xã, phường, thị trấn.
Để quản lý tốt hoạt động PCGD BTrH cán bộ quản lý phải thực hiện tốt các chức năng quản lý giáo dục như sau:
Thứ nhất: Quản lý về cơ sở vật chất, để đạt chuẩn quốc gia các đơn vị quận, huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh phải cĩ ít nhất 50% trở lên trường tiểu học, 40% trở lên số trường THCS đạt chuẩn quốc gia; Đối với vùng kinh tế khĩ khăn và đặc biệt khĩ khăn phải cĩ ít nhất 40% trở lên số trường tiểu học và 30% trở lên số trường THCS đạt chuẩn quốc gia.
Mỗi huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh cĩ ít nhất 02 trường THPT đạt chuẩn quốc gia, 01 trung tâm kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp, 01 trung tâm giáo dục thường xuyên; Đối với vùng kinh tế khĩ khăn và đặc biệt khĩ khăn thì cĩ ít nhất 01 trường THPT đạt chuẩn quốc gia, 01 trung tâm kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp, 01 trung tâm giáo dục thường xuyên .
33
Vấn đề khĩ khăn nhất hiện nay là diện tích đất để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và kinh phí đầu tư cịn nhiều khĩ khăn, thiếu diện tích sân chơi, bãi tập theo qui định nhất là nhà đa năng.
Thứ hai: Quản lý nhân sự, quản lý cán bộ, giáo viên cơng nhân viên thực hiện quản lý và thực hiện hoạt động phổ cập