8. Cấu trúc luận văn
1.3.2. Nội dung quản lý hoạt động phổ cập giáo dục bậc trung học
1.3.2.1. Quản lý cơng tác huy động học sinh ra lớp
Huy động trẻ 5 tuổi vào mẫu giáo cơng tác huy động trẻ vào học chương trình mầm non trong những năm qua luơn là vấn đề khĩ khăn đối với các khu vực nơng thơn nhất là độ tuổi 1 - 2 tuổi vào nhà trẻ, 3 - 5 tuổi vào mẫu giáo.
Huy động 98% trở lên số trẻ em 5 tuổi ra lớp, trong đĩ bảo đảm 90% số trẻ em trong độ tuổi được học 2 buổi/ngày trong một năm học (9 tháng).
Huy động trẻ đến trường được tiến hành với nhiều hình thức như gởi giấy báo gọi nhập học, tuyên truyền qua các thơng tin đại chúng như đài truyền thanh, truyền hình hoặc phối hợp với chính quyền địa phương đến gia đình vận động học sinh ra lớp. Trong đĩ tối thiểu phải huy động được 95% trở lên số trẻ em ở độ tuổi 6 tuổi vào lớp 1 để đạt PCGDTHĐĐT mức độ 1và huy động được 98% trở lên số trẻ em ở độ tuổi 6 tuổi vào lớp 1 (cĩ 50% trở lên số học sinh học 9 - 10 buổi/tuần) để đạt PCGD THĐĐT mức độ 2. Huy động 95% tổng số đối tượng TNTHCS vào lớp 10 THPT, BTTHPT, hoặc học nghề, học lớp 10 hệ GDTX.
1.3.2.2. Quản lý kết quả giáo dục cuối cấp
Đối với nơng thơn, đồng bằng phải bảo đảm cĩ 85% trẻ 5 tuổi hồn thành chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo 5 - 6 tuổi); Đối với vùng nơng thơn đặc biệt khĩ khăn, vùng núi cao hải đảo phải bảo đảm cĩ 80% trở lên trẻ 5 tuổi hồn thành chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo 5 - 6 tuổi), số trẻ em cịn lại được học tăng cường tiếng Việt [22].
Quản lý PCGDTH đối tượng 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học là 100%; 11 - 14 tuổi tốt nghiệp tiểu học, phải cĩ 80% trở lên số trẻ em trong độ tuổi 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học.
30
Cĩ 80% trở lên số trẻ em ở độ tuổi 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học, số trẻ em ở độ tuổi 11 tuổi cịn lại đang học các lớp tiểu học (mức độ 1); Cĩ 90% trở lên số trẻ em ở độ tuổi 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học, số trẻ em ở độ tuổi 11 tuổi cịn lại đang học các lớp tiểu học (mức độ 2)[21 ].
Quản lý đối tượng PCGD THCS từ 15 - 18 tuổi TNTHCS, phải đảm bảo từ 80% trở lên đối với xã, phường, thị trấn; Đối với các xã cĩ điều kiện kinh tế khĩ khăn và đặc biệt khĩ khăn từ 70 % trở lên.
Quản lý đối tượng PCGD BTrH từ 18 - 21 tuổi TNTHPT, TNTCN phải đảm bảo từ 75% trở lên và ít nhất 10% trở lên cĩ bằng tốt nghiệp đào tạo nghề; Đối với các xã cĩ điều kiện kinh tế khĩ khăn và đặc biệt khĩ khăn từ 65 % trở lên và ít nhất 10 trở lên cĩ bằng tốt nghiệp đào tạo nghề[10].
1.3.2.3. Quản lý hiệu quả giáo dục
Hiệu quả (Effectiveness) là kết quả mong muốn mà chúng ta chờ đợi và hướng tới. Hiệu quả giáo dục là kết quả mà giáo dục mang lại đáp ứng những yêu cầu về chất lượng, số lượng, cơ cấu đào tạo mà xã hội, nền kinh tế và sự phát triển đất nước địi hỏi [2,tr272].
Hiệu quả giáo dục là kết quả của cả khố học được tính như sau:
Hiệu quả giáo dục là một trong những tiêu chí đánh giá kết quả thực hiện cơng tác phổ cập giáo dục trong nhà trường, đánh giá kiểm định chất lượng trường học. Trên cơ sở hiệu quả giáo dục cũng là một trong những cơ sở để đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường qua từng năm học, khĩa học. Thực hiện tốt cơng tác quản lý hiệu quả giáo dục cũng là thực hiện tốt cơng tác quản lý hoạt động PCGD trong nhà trường phổ thơng.
1.3.2.4. Quản lý cơng tác duy trì sĩ số
Muốn duy trì kết quả PCGDTH, PCGD THCS trong những năm qua và tiến tới đạt chuẩn quốc gia về PCGD BTrH thì phải thực hiện tốt cơng tác duy trì sĩ số. Muốn các em khơng bỏ học thì phải tìm hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến các em bỏ học. Nguyên
Tổng số học sinh đầu vào của cấp học đĩ
Tổng số học sinh TN cuối cấp – chuyển đi + chuyển đến Hiệu quả giáo dục =
31
nhân chủ yếu bỏ học đĩ là hồn cảnh gia đình kinh tế khĩ khăn, thuộc diện nghèo hoặc xố đĩi giảm nghèo, mồ cơi, học yếu kém, bị thu hút bởi thị trường lao động, bởi tiền cơng, tiền lương hấp dẫn nên sớm bỏ học đi lao động. Nhưng muốn đưa cuộc sống thốt nghèo thì chỉ cĩ con đường duy nhất là phải cố gắng vượt khĩ học tập. Vì vậy cần phải cĩ sự chung tay gĩp sức của tồn xã hội để giúp đỡ cho các em cĩ hồn cảnh khĩ khăn đựợc cấp sách đến trường gĩp phần quản lý cơng tác duy trì sĩ số hỗ trợ cho hoạt động PCGD BTrH trong trường phổ thơng.
1.3.2.5. Quản lý đối tượng phổ cập giáo dục theo địa bàn
Quản lý đối tượng PCGD theo địa bàn là trên cơ sở điều tra đối tượng từ 0 - 35 tuổi theo địa bàn ấp, khĩm sau đĩ tổng hợp theo từng độ tuổi và quản lý theo địa bàn xã, phường, thị trấn, huyện, tỉnh. Đối với đối tượng PCGDMN từ 0 - 5 tuổi, PCGD THĐĐT từ 6 - 14 tuổi, PCGD THCS từ 15 - 18 tuổi, PCGD BTrH từ 18 - 21 tuổi, đối tượng mù chữ từ 15-35 tuổi. Đối tượng PCGD được cập nhật theo từng giai đoạn, mỗi giai đoạn là 5 năm và cập nhật rà sốt lại vào tháng 01 hàng năm.
Để quản lý chặt chẽ đối tượng PCGD phải tiến hành điều tra PCGD như điều tra PCGD năm 2005 phục vụ cho cơng tác PCGD giai đoạn 2005 - 2010 và điều tra PCGD năm 2010 phục vụ cho cơng tác PCGD giai đoạn
2011 - 2015.
1.3.2.6. Quản lý đối tượng chuyển đi, chuyển đến, bỏ địa bàn
Quản lý đối tượng chuyển đi là đối tượng đang thuộc địa bàn quản lý sau đĩ vì một lý do nào đĩ chuyển sang địa bàn khác cĩ thể học tiếp hoặc bỏ học nhưng sau lại quay trở lại địa phương tiếp tục sinh sống. Do đĩ phải quản lý đối tượng chuyển đi học tiếp hay bỏ học, tốt nghiệp hoặc chưa TNTHPT và tốt nghiệp nghề hoặc trung cấp nghề cho đến hết 21 tuổi (phụ lục 1).
Quản lý đối tượng chuyển đến là đối tượng đang ở địa phương khác sau đĩ xin chuyển về địa bàn để sinh sống. BCĐ PCGD xã, thị trấn cĩ kế hoạch chỉ đạo cho GVCT
32