8. Cấu trúc luận văn
2.6.1.Những yếu kém và nguyên nhân
2.6.1.1.Những yếu kém
Từ các kết quả phân tích thực trạng quản lý hoạt động PCGD BTrH ở huyện Tam Bình cĩ thể rút ra những yếu kém trong việc quản lý hoạt động PCGD BTrH như sau:
1. Việc đầu tư cơ sở vật chất kỹ thuật, xây dựng hệ thống trường lớp ở các bậc học cịn chậm, do nguồn kinh phí của huyện gặp khĩ khăn với những biến động nền kinh tế của vùng giá nơng sản tụt giảm.
2. Phát triển số lượng giáo viên cĩ tăng hàng năm, nhưng chưa đủ đáp ứng yêu cầu, việc phân cơng chéo mơn và thiếu giáo viên là phổ biến đặc biệt là các vùng sâu.
3. Một bộ phận khơng nhỏ giáo viên chưa thật sự tâm huyết với cơng tác PCGD BTrH và phần lớn giáo viên chuyên trách cơng tác này lớn tuổi.
4. Hiệu quả giáo dục ở các bậc học, cấp học cịn thấp so với chỉ tiêu của tỉnh và vùng đồng bằng sơng Cửu Long.
5. Tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học cao và trở thành những khĩ khăn lớn cho hoạt động PCGD BTrH.
2.6.1.2.Nguyên nhân
1. Cơ sở pháp lý nĩi chung và chế độ chính sách nĩi riêng chưa phù hợp với thực tiễn, chưa đồng bộ, chưa đủ mạnh và chưa thống nhất.
88
2. Cơ sở vật chất kỹ thuật lạc hậu, cũng là một trong những yếu tố khơng kích thích việc dạy và học của giáo viên và học sinh.
3. Trình độ quản lý và trình độ nghiệp vụ của giáo viên cịn thấp so với yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo. Đặc biệt đội ngũ CBQLGD và GV cĩ trình độ sau đại học cịn rất ít.
Những yếu kém và nguyên nhân nêu trên đang là cơ hội và thách thức đối với việc nâng cao hiệu quả cơng tác quản lý hoạt động PCGD BTrH ở huyện Tam Bình tỉnh Vĩnh Long.