10. Cấu trúc của luận văn
2.2.2. Trường Hermann Germeiner
Trƣờng học có vai trò trung tâm trong việc thực hiện mọi yêu cầu khách quan của xã hội về giáo dục và đào tạo nói chung và đối với việc GDHN cho học sinh tiểu học ở làng trẻ SOS Hà Nội nói riêng.
Trƣớc hết đó là vai trò, trách nhiệm của đội ngũ những ngƣời lãnh đạo, quản lí nhà trƣờng. Họ có vai trò trong việc tiếp thu, thực hiện các chủ trƣơng, yêu cầu chỉ đạo của cấp trên vừa là ngƣời có quyền hạn trong việc chỉ đạo thực hiện, triển khai về mục tiêu giáo dục, nội dung chƣơng trình giáo dục, đổi mới quá trình giáo dục, cơ sở vật chất, phƣơng tiện thiết bị giáo dục cũng nhƣ chuẩn bị đội ngũ nhân sự cho quá trình giáo dục. Họ cũng là ngƣời thƣờng xuyên kiểm tra, giám sát, đánh giá các hoạt động giáo dục hòa nhập kịp thời điều chỉnh và tìm kiếm giải pháp sao cho quá trình giáo dục hòa nhập vận hành tốt, đi đúng hƣớng và đạt hiệu quả cao.
Nếu nhƣ các nhà quản lí lãnh đạo trƣờng đóng vai trò quan trọng cho quá trình giáo dục hòa nhập thì đội ngũ giáo viên là những ngƣời có vai trò trực tiếp trong hoạt động GDHN cho HSTH ở làng trẻ. Bởi vì, họ là những ngƣời có chuyên môn, đƣợc đào tạo bài bản ở các trƣờng đại học, cao đẳng sƣ phạm.
Giáo viên là những ngƣời nắm đƣợc tinh thần chỉ đạo chung của ngành, của trƣờng về vấn đề giáo dục hòa nhập, là ngƣời lập ra kế hoạch giáo dục đồng thời tiến hành tổ chức các hoạt động giáo dục và dạy học cho học sinh. Chính giáo viên là ngƣời thƣờng xuyên tiếp xúc và tham gia giáo dục trực tiếp các em nên hơn ai hết họ có vai trò rất lớn trong quá trình giáo dục hòa nhập cho các em về các mặt đức – trí – thể - mỹ, về các kỹ năng sống, kỹ năng xã hội … để giúp các em có thể hòa nhập tốt vào xã hội khi trƣởng thành.
Hiện nay, việc GDHN cho HSTH ở làng trẻ SOS còn gặp phải những vấn đề khó khăn từ phía nhà trƣờng nhƣ: trình độ chuyên môn đặc biệt là kiến thức về GDHN, CTXH đối với giáo viên; kinh nghiệm tổ chức, quản lí những lớp học có đông học sinh SOS theo học; những khó khăn về kinh phí hỗ trợ GDHN; sự phối hợp trong GDHN giữa trƣờng và làng trẻ chƣa đƣợc chặt chẽ. Vì thế, việc khắc phục những hạn chế này sẽ mang lại hiệu quả GDHN cao và khả năng hòa nhập cộng đồng xã hội cho học sinh làng trẻ thuận lợi, dễ dàng hơn.