2.1. Đối với Chính phủ
Điều chỉnh học bổng và suất chi đào tạo LHS phù hợp với sự trượt giá hàng năm. Mức chi hiện nay rất thấp không đủ sinh hoạt cho LHS (cụ thể là 2.500.000 đồng/tháng/người).
2.2. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo
- Đề nghị Bộ GD&ĐT xây dựng khung chương trình đào tạo tiếng Việt dự bị cho LHS và chuẩn đầu ra đối với LHS sau khóa học tiếng Việt dự bị.
- Tiếng Việt đối với người nước ngoài là một ngoại ngữ, cần xây dựng khung năng lực về tiếng Việt theo các cấp độ (tương tự như khung tham chiếu châu Âu về năng lực ngoại ngữ).
2.3. Đối với các trường đại học
Giảng dạy và hướng dẫn LHS Lào, LHS Campuchia có những khó khăn vất vả hơn so với hướng dẫn SV Việt Nam, vì vậy các trường đại học cần quan tâm đến chế độ cho giảng viên khi hướng dẫn tốt nghiệp cho LHS, đặc biệt là hướng dẫn học viên cao học và nghiên cứu sinh.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Chính phủ nƣớc CHXHCN Việt Nam, Hiệp định về hợp tác Kinh tế, Văn
hóa,Giáo dục và khoa học kỹ thuật giữa Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam và chính phủ nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào giai đoạn 2011 - 2015.
2. Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương khoa học quản lý.
Nxb ĐHQG Hà Nội.
3. Nguyễn Đức Chính (2008), Thiết kế và đánh giá chương trình giáo dục.
Bài giảng khoa sư phạm, ĐHQG Hà Nội.
4. Nguyễn Đức Chính (2008), Quản lý và kiểm định chất lượng trong giáo dục. Bài giảng khoa sư phạm, ĐHQG Hà Nội.
5. Nguyễn Đức Chính (2012), Đo lường và đánh giá trong giáo dục. Bài
giảng cao học QLGD.
6. Vũ Đình Chuẩn, Quản lý hoạt động đổi mới PPDH và KTĐG kết quả hoc tập
của học sinh trong trường THPT. Dự án phát triển GV THPT và TCCN.
7. Bộ GD&ĐT, Đề án nâng cao chất lượng và hiệu quả hợp tác Việt - Lào trong lĩnh vực giáo dục và phát triển nguồn nhân lực (giai đoạn 2011 -2020)
8. Đặng Quốc Bảo (2012), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường. Tập bài
giảng cho lớp Cao học Quản lý Giáo dục.
9. Bộ GD&ĐT, Mười năm hợp tác giúp đỡ ngành giáo dục Campuchia (1979 - 1989). 10. Bộ GD&ĐT, Nghị định thư về hợp tác đào tạo cán bộ giữa Chính phủ nước
CHXHCN Việt Nam và Chính phủ nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào.
11. Bộ GD&ĐT, Nghị định thư về hợp tác giáo dục giai đoạn 2011 - 2015 giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo nước CNXHCN Việt Nam và Bộ giáo dục, thanh niên và thể thao vương quốc Campuchia.
12. Bộ GD&ĐT (2002), Kỷ yếu hội nghị tổng kết 10 năm hợp tác giáo dục
và đào tạo Việt Nam - Lào.
13. Bộ GD&ĐT, Tài liệu hội nghị hợp tác giáo dục Việt Nam - Lào, Việt Nam - Campuchia (2010, 2011, 2012).
14. Nguyễn Tiến Đạt (2005), Kinh nghiệm và thành tựu phát triển GD&ĐT
trên thế giới. Nxb giáo dục.
15. Vũ Cao Đàm (1997), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb khoa
học kỹ thuật, Hà Nội.
16. Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong
thế kỷ 21. Nxb Giáo dục Việt Nam.
17. Trần Khánh Đức (2011), Sự phát triển các quan điểm giáo dục. Nxb
ĐHQG Hà Nội.
18. Đặng Xuân Hải - Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lý giáo dục, quản lý nhà
trường trong bối cảnh thay đổi. Nxb Giáo dục Việt Nam.
19. Phạm Minh Hạc (2005), Một số vấn đề về giáo dục và khoa học giáo dục. Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội.
20. Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Trọng Hậu - Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lý giáo dục một số vấn đề lý luận
và thực tiễn. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
21. Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý giáo dục. Trường cán bộ quản lý TW1 - Hà Nội.
22. Hà Nhật Thăng - Trần Hữu Hoan, Xu thế phát triển giáo dục. Giáo
trình đào tạo Thạc sĩ khoa học giáo dục.
23. Từ điển Bách khoa Việt Nam.
24. Từ điển Giáo dục học (2001), Nxb Bách khoa toàn thư, Hà Nội. 25. Từ điển tiếng Việt (2011). Nxb Văn hóa - Thông tin.
PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1.
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho CBQL và GV)
Để phục vụ công tác nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo LHS tại trường Hữu Nghị 80, xin đồng chí cho biết ý kiến của mình về công tác quản lý chương trình, nội dung và kế hoạch đào tạo LHS tại
trường Hữu Nghị 80 trong những năm qua? (Đối với mỗi nội dung quản lý, nếu đồng ý ở mức độ nào thì đánh dấu (x) vào ô cột tương ứng nếu không thì để trống)
TT Nội dung quản lý
Mức độ thực hiện
Tốt Trung
bình Chưa tốt
1
Quán triệt vai trò trách nhiệm của phòng Đào tạo và các tổ chuyên môn trong việc xây dựng chương trình và kế hoạch đào tạo LHS
2 Nội dung chương trình phù hợp với mục tiêu đào tạo
3
Nội dung chương trình đầy đủ, phong phú, các học liệu đảm bảo chất lượng về nội dung và hình thức
4
Kế hoạch đào tạo phải được hoàn tất trước khi năm học bắt đầu, sau khi được sự góp ý của các thành viên và các tổ chức trong và ngoài nhà trường
5
Họp giao ban chuyên môn cấp trường hàng tháng, họp tổ chuyên môn hàng tuần để theo dõi việc thực hiện tiến độ, nội dung chương trình
6 Điều chỉnh kịp thời chương trình và kế hoạch đào tạo
PHỤ LỤC 2.
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên)
Để phục vụ công tác nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo LHS tại trường Hữu Nghị 80, xin đồng chí cho biết ý kiến của mình về công tác quản lý đội ngũ tại trường Hữu Nghị 80 trong những năm
qua? (Đối với mỗi nội dung quản lý, nếu đồng ý ở mức độ nào thì đánh dấu (x) vào ô cột tương ứng nếu không thì để trống)
STT Nội dung
Mức độ thực hiện
Tốt Trung
bình Chưa tốt
1
Bồi dưỡng, giáo dục tư tưởng chính trị cho đội ngũ GV, cán bộ, nhân viên về việc thực hiện nhiệm vụ quốc tế
2
Qui hoạch và bổ nhiệm các chức danh quản lý, đảm bảo lựa chọn đươc các cán bộ có năng lực quản lý, năng lực chuyên môn và phẩm chất đạo đức 3
Xây dựng kế hoạch tạo nguồn cán bộ, cử giáo viên đi học tập, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý 4 Tổ chức dự giờ, thao giảng, xây dựng
giáo án mẫu, tiết dạy mẫu
5 Định kỳ tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn, các hội thảo chuyên đề. 6
Tổ chức cho cán bộ, GV đi tham quan học tập, trao đổi kinh nghiệm ở các đơn vị khác
7
Đào tạo bồi dưỡng các cán bộ, nhân viên chuyên trách quản lý LHS tại KTX và phục vụ nhà ăn
PHỤ LỤC 3.
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên)
Để phục vụ công tác nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo LHS tại trường Hữu Nghị 80, xin đồng chí cho biết ý kiến của mình về tầm quan trọng của công tác quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên tại trường Hữu Nghị 80? (Đối với từng nội dung quản lý, nếu đồng ý thì
đánh dấu (x) vào ô cột tương ứng nếu không thì để trống)
TT Nội dung quản lý HĐGD
Mức độ nhận thức
Rất QT Quan
trọng Ít QT
1
Tổ chức phê duyệt kế hoạch giảng dạy, quản lý việc thực hiện kế hoạch của từng GV
2 Quản lý việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học của GV
3 Quản lý việc thực hiện qui chế chuyên môn, nề nếp dạy học
Quản lý soạn bài, chuẩn bị lên lớp của GV
Quản lý giờ lên lớp của GV Quản lý việc dự giờ và phân tích sư phạm. Đánh giá xếp loại GV theo chuẩn. Quản lý hồ sơ giảng dạy của GV
Quản lý quá trình tổ chức lớp và công tác chủ nhiệm của GV
4 Quản lý việc đổi mới PPDH
PHỤ LỤC 4.
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên)
Để phục vụ công tác nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo LHS tại trường Hữu Nghị 80, xin đồng chí cho biết ý kiến của mình về công tác quản lý hoạt đông giảng dạy của giáo viên tại trường Hữu
Nghị 80 trong những năm qua? (Đối với mỗi nội dung quản lý, nếu đồng ý ở
mức độ nào thì đánh dấu (x) vào ô cột tương ứng nếu không thì để trống)
TT Nội dung quản lý HĐDH
Mức độ thực hiện
Tốt Trung
bình Chưa tốt
1 Quản lý việc lập kế hoạch dạy học của GV
2 Quản lý việc thực hiện kế hoạch, nội dung chương trình giảng dạy của GV
3 Quản lý việc thực hiện qui chế chuyên môn, nề nếp dạy học
Quản lý soạn bài và chuẩn bị lên lớp của GV
Quản lý giờ lên lớp của GV Quản lý việc dự giờ và phân tích sư phạm, đánh giá xếp loại GV theo chuẩn
Quản lý hồ sơ giảng dạy của GV
Quản lý quá trình tổ chức lớp và công tác chủ nhiệm của GV
4 Quản lý việc đổi mới PPDH
PHỤ LỤC 5.
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên)
Để phục vụ công tác nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo LHS tại trường Hữu Nghị 80, xin đồng chí cho biết ý kiến của mình về công tác quản lý hoạt động học tập của LHS tại trường Hữu Nghị 80 trong những năm qua? (Đối với mỗi nội dung quản lý, nếu đồng ý ở mức độ nào thì đánh dấu (x) vào ô cột tương ứng nếu không thì để trống)
TT Các nội dung quản lý
Mức độ thực hiện
Tốt Trung
bình Chưa tốt
1
Quán triệt đến LHS đầy đủ qui chế của Bộ GD&ĐT về quyền và nghĩa vụ của LHS khi sang học tập tại Việt Nam, Nội qui của nhà trường đối với LHS
2
Giáo dục nhận thức về tầm quan trọng của khóa học Tiếng Việt dự bị, tạo động cơ thái độ học tập tích cực cho LHS
3
Xây dựng cơ chế phối hợp giữa phòng đào tạo và phòng công tác HS -SV để quản lý hoạt động học tập của LHS LHS
4 Quản lý hoạt động tự học của LHS tại ký túc xá
5 Tạo môi trường giao tiếp phong phú để LHS thực hành Tiếng Việt
6 Cung câp tài liệu, hướng dẫn phương pháp học tập và xây dựng nề nếp tự học cho LHS
7 Tổ chức LHS tham gia các hoạt động ngoại khóa
PHỤ LỤC 6.
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho LHS)
Để phục vụ công tác nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo LHS tại trường Hữu Nghị 80, xin Bạn cho biết ý kiến của mình về công tác quản lý hoạt động học tập của LHS tại trường Hữu Nghị 80 trong những năm qua? (Đối với mỗi nội dung quản lý, nếu đồng ý ở mức độ nào thì đánh dấu (x) vào ô cột tương ứng nếu không thì để trống)
TT Các nội dung quản lý Mức độ thực hiện
Tốt Trung bình Chưa tốt
1
Quán triệt đến LHS đầy đủ qui chế của Bộ GD&ĐT về quyền và nghĩa vụ của LHS khi sang học tập tại Việt Nam. Nội qui của nhà trường đối với LHS
2
Giáo dục nhận thức về tầm quan trọng của khóa học tiếng Việt dự bị, tạo động cơ thái độ học tập tích cực cho LHS
3
Xây dựng cơ chế phối hợp giữa phòng Đào tạo và phòng Công tác HS-SV để quản lý hoạt động học tập của LHS
4 Quản lý hoạt động tự học của LHS tại ký túc xá
5 Tạo môi trường giao tiếp phong phú để LHS thực hành tiếng Việt
6
Cung cấp tài liệu, hướng dẫn phương pháp học tập và xây dựng nề nếp tự học cho LHS
7 Tổ chức LHS tham gia các hoạt động ngoại khóa
PHỤ LỤC 7.
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên)
Để phục vụ công tác nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo LHS tại trường Hữu Nghị 80, xin đồng chí cho biết ý kiến của mình về công tác quản lý hoạt động KTĐG kết quả học tập của LHS tại trường Hữu Nghị 80 trong những năm qua? (Đối với mỗi nội dung quản lý, nếu đồng ý ở mức độ nào thì đánh dấu (x) vào ô cột tương ứng nếu không thì để trống)
TT Nội dung quản lý Mức độ thực hiện
Tốt Trung bình Chưa tốt
1
Xây dựng các qui định, các tiêu chí về KTĐG, xếp loại kết quả học tập và rèn luyện của LHS
2
Tổ chức các hình thức thi, kiểm tra đa dạng phù hợp với nội dung các môn học
3
Chỉ đạo GV thực hiện nghiêm túc, đúng qui chế về kiểm tra, thi hết môn, thi tốt nghiệp
4
Cải tiến phương thức kiểm tra đánh giá, bao gồm: đổi mới nội dung, cách thức, qui trình ra đề thi, coi và chấm thi học kỳ, tốt nghiệp
5
Tổng hợp kết quả kiểm tra, phân tích đánh giá nhằm kịp thời điều chỉnh chương trình đào tạo.
PHỤ LỤC 8.
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên)
Để phục vụ công tác nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo LHS tại trường Hữu Nghị 80, xin đồng chí cho biết ý kiến của mình về công tác quản lý CSVS, trang thiết bị phục vụ đào tạo LHS tại trường
Hữu Nghị 80 trong những năm qua? (Đối với mỗi nội dung quản lý, nếu đồng
ý ở mức độ nào thì đánh dấu (x) vào ô cột tương ứng nếu không thì để trống)
TT Nội dung quản lý Mức độ thực hiện
Tốt TB Chưa tốt
1
Xây dựng kế hoạch đầu tư mới, bổ sung trang bị CSVC hàng năm và kế hoạch dài hạn
2 Xây dựng nội qui sử dụng CSVS,TBDH 3 Bồi dưỡng kỹ năng sử dụng CSVC,
TBDH hiện đại
4
Có nhật ký theo dõi việc sử dụng TBDH. Đánh giá hiệu quả sử dụng CSVC,TBDH của tổ chức và cá nhân trong đơn vị.
5 Sử dụng TBDH là một tiêu chí đánh giá xếp loại GV
PHỤ LỤC 10.
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên)
Để nâng cao chất lượng đào tạo LHS tại trường Hữu Nghị 80, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về tính cấp thiết của các các biện pháp quản lý dưới đây:
Biện pháp Mức độ cấp thiết Rất cấp thiết Cấp thiết Ít cấp thiết Không cấp thiết
Quản lý công tác tuyển chọn, đánh giá chất lượng đầu vào của LHS
Chỉ đạo đổi mới nội dung chương trình đào tạo lưu học sinh đáp ứng yêu cầu trong giai đoạn hiện nay
Chỉ đạo các hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
Quản lý đổi mới hoạt động KTĐG kết quả học tập của LHS Quản lý thông tin phản hồi của các cơ sở giáo dục đại học về năng lực học tập của LHS
PHỤ LỤC 11.
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên)
Để nâng cao chất lượng đào tạo LHS tại trường Hữu Nghị 80, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về tính khả thi của các các biện pháp quản lý dưới đây: Biện pháp Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi
Quản lý công tác tuyển chọn, đánh giá chất lượng đầu vào của LHS
Chỉ đạo đổi mới nội dung chương trình đào tạo lưu học sinh đáp ứng yêu cầu trong giai đoạn hiện nay
Chỉ đạo các hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
Quản lý đổi mới hoạt động KTĐG kết quả học tập của LHS Quản lý thông tin phản hồi của các cơ sở giáo dục đại học về năng lực học tập của LHS