Bảng 2.13. Tổng hợp kết quả khảo sát năng lực quản lý của CBQL các trường THPT tỉnh Vĩnh Long
Số TT Nhóm năng lực quản lý Tỉ lệ % các mức đánh giá Rất tốt Tốt Khá Trung bình Chưa đạt 1 Quản lý theo chức năng 10% 29,5% 50% 10% 0,5%
2 Quản lý theo phương tiện 16,5% 35,5% 40% 5,5% 2,5% 3 Quản lý theo quá trình 10,5% 23,5% 62% 4%
4 Phẩm chất trong quản lý 32,5% 29,5% 35,5% 2,5% Tổng hợp 17,38% 29,50 % 46,88% 5,50 % 0,75%
Mục tiêu bồi dưỡng cho CBQL các trường THPT là nhằm giúp nâng cao năng lực và phẩm chất của người CBQL nhà trường nói chung, kiến thức và kĩ năng quản lý nhà nước về giáo dục nói riêng. Qua tổng hợp kết quả khảo sát năng lực quản lý của CBQL trường THPT ở bảng 2.13, ta thấy:
- Về năng lực quản lý theo chức năng:
+ Mức khá trở lên đạt 89,5% (trong đó: rất tốt 10%, tốt 29,5%, khá 50%).
+ Mức trung bình trở xuống là 10,5%. - Về năng lực quản lý theo phương tiện:
+ Mức khá trở lên đạt 92% (trong đó: rất tốt 16,5%, tốt 35,5%, khá 40%).
+ Mức trung bình trở xuống là 8%. - Về năng lực quản lý theo quá trình:
+ Mức khá trở lên đạt 96% (trong đó: rất tốt 10,5%, tốt 23,5%, khá 62%). + Mức trung bình trở xuống 4%. - Về phẩm chất trong quản lý: + Mức khá trở lên 97,5% (trong đó: rất tốt 32,5%, tốt 29,5%, khá 35,5%). + Mức trung bình trở xuống 2,5%.
Tổng hợp chung về năng lực của CBQL đạt từ khá trở lên là 93,75%, trung bình trở xuống 6,25%.
Với kết quả trên cho thấy mục tiêu công tác bồi dưỡng năng lực quản lý cho CBQL trường THPT tỉnh Vĩnh Long bước đầu đã đạt được kết quả khả quan. Đặc biệt có tỉ lệ cao ở tiêu chí về phẩm chất của người CBQL. Tuy nhiên so với yêu cầu nâng cao năng lực quản lý cho đội ngũ CBQL trường THPT trong giai đoạn hiện nay với nhiệm vụ tiếp tục thực hiện đổi mới mục tiêu, chương trình, phương pháp dạy - học, kể cả đổi mới công tác quản lý theo hướng chủ động, tự chủ, tự chịu trách nhiệm về biên chế nhân sự, về tài chính cho cơ sở trường học thì mục tiêu bồi dưỡng trên của Sở GD&ĐT cho CBQL cần phải tập trung giữ vững và phát huy tích cực nhiều hơn nữa trong giai đoạn hiện nay ở trường THPT.