cho giáo viên
2.2.2.1. Ý nghĩa của biện pháp
- Việc bồi dưỡng giáo viên mang tính chiến lược do đó cần phải thực hiện thường xuyên, liên tục và lâu dài.
- Tham gia công tác bồi dưỡng sẽ đẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, giúp giáo viên dễ dàng, thuận lợi hơn khi thực hiện một chương trình mới, phương pháp giáo dục mới; có ý thức, kỹ năng, thói quen tự học, tự bồi dưỡng và thích ứng nhanh với những thay đổi và giúp giáo viên tự đánh giá khi họ hoàn thành công việc.
2.2.2.2. Nội dung biện pháp
Bồi dưỡng thường xuyên cho ĐNGV: phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống; năng lực chuyên môn, kỹ năng nghề; năng lực sư phạm dạy nghề; phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập; công tác quản lý hồ sơ dạy học và xây dựng kế hoạch; kỹ năng hoạt động xã hội; năng lực phát triển nghề nghiệp; nghiên cứu khoa học (đối với ĐNGV chuyên trách).
2.2.2.3. Cách tổ chức thực hiện
- Bồi dưỡng về tư tưởng chính trị, đường lối, quan điểm giáo dục của Đảng, của ngành hàng không nói riêng.
- Bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ: nhằm nâng cao năng lực chuyên môn theo yêu cầu chuẩn hóa,... chú trọng việc bồi dưỡng ĐNGV trẻ.
- Bồi dưỡng về văn hóa, ngoại ngữ, tin học.
- Bồi dưỡng về năng lực sư phạm: năng lực dạy học, năng lực giáo dục, năng lực sử dụng phương pháp dạy học, năng lực quản lý lớp học, năng lực kiểm tra, đánh giá.
- Bồi dưỡng những kiến thức pháp luật, quản lý, sức khỏe, thể dục - thể thao, văn hóa - văn nghệ,...
- Dựa trên yêu cầu về kiến thức, kỹ năng, thái độ cần thiết cho việc thực hiện các công việc và phân tích, so sánh trình độ, kiến thức, kỹ năng hiện có của ĐNGV đề từ đó tiến hành bồi dưỡng, chủ yếu tự bồi dưỡng, học theo nhóm chuyên môn.
2.2.2.4. Điều kiện thực hiện
- Kế hoạch cụ thể để đào tạo và bồi dưỡng phải được lãnh đạo thông qua.
- Tất cả cán bộ, giáo viên thống nhất quan điểm thực hiện.
- Kinh phí tổ chức thực hiện.