Khái quát môn Toán lớp

Một phần của tài liệu VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN ĐỊNH HƯỚNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC MÔNTOÁN LỚP 2 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC VIỆT NAM SINGAPORE (Trang 39)

- Phân tích kết quả, trình bày cho cả nhóm hoặc cho cả lớp

1.3.1.Khái quát môn Toán lớp

a. KT cơ bản

1.3.1.Khái quát môn Toán lớp

Hơn một trăm năm trước Karỉ Marx đã nói rằng một ngành khoa học chỉ trở nên hoàn thiện khi nó sử dụng được ngành khoa học định lượng đó là toán học. Lịch sử phát triển các ngành khoa học tự nhiên đã hoàn toàn khẳng định luận điểm này của Marx.Nhưng luận điểm đó còn đúng cả với nhiều lĩnh vực xã hội. Toán học không chỉ góp phần vào phân tích và khám phá những bí mật của các quá trình xã hội, toán học còn là bộ phận cấu thành không thể thiếu của những sản phẩm phục vụ đời sống hằng ngày.

Toán cũng đều đóng vai trò, vị trí hết sức quan trọng đối với HS. Nó không chỉ giúp các em nắm được lí thuyết, làm được bài tập mà còn hình thành cho các em kĩ năng tư duy, kĩ năng tính toán,

Cùng với môn Tiếng Việt, môn Toán có vị trí hết sức quan trọng bởi vì:

- Các kiến thức, lã năng của môn Toán có nhiều ứng dụng trong đời sống; rất cần thiết để học tốt các môn học khác ở TH và chuẩn bị cho việc học tốt môn Toán ở các lớp cao hơn.

- Môn Toán giúp HS nhận biết những mối quan hệ về số lượng và hình dạng không gian của thế giới hiện thực. Đối tượng nghiên cứu của toán học với quan hệ về số lượng và hình dạng là thế giới của hiện thực, thể hiện của các mối quan hệ về số lượng và hình dáng không gian. Chẳng

hạn, các mối quan hệ về số lượng bao gồm các quan hệ cộng, trừ, nhân, chia, lớn hơn, nhỏ hơn, bằng, các hình dáng không gian bao gồm: hình tròn, hình chữ nhật, hình vuông,...

- Môn Toán góp phần rất quan trọng trong việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, giải quyết vấn đề, góp phần phát triển trí thông minh. Những thao tác tư duy có thể rèn luyện cho HS qua môn Toán bao gồm phân tích tổng hợp, so sánh, cụ thể hoá, đặc biệt hóa. Các phẩm chất trí tuệ có thể rèn luyện cho HS bao gồm :tính độc lập, tính linh hoạt, tính nhuần nhuyễn, tính sáng tạo.

Một phần của tài liệu VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN ĐỊNH HƯỚNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC MÔNTOÁN LỚP 2 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC VIỆT NAM SINGAPORE (Trang 39)