- Phân tích kết quả, trình bày cho cả nhóm hoặc cho cả lớp
1.2.3.6.Định hướng đổi mới phương pháp dạy học Toán theo quan điểm KT[ 2 ]
a. KT cơ bản
1.2.3.6.Định hướng đổi mới phương pháp dạy học Toán theo quan điểm KT[ 2 ]
điểm KT [ 2 ]
Mục 2, điều 27, Luật Giáo dục (2005) khẳng định "Giáo dục TH nhằm giúp HS hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để HS tiếp tục học trung học cơ sở". Cũng trong Luật Giáo dục, tại mục 2, điều 28 định hưởng "Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác,
chủ động, sáng tạo của HS, phù họp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập của HS". Với tinh thần đó, các biện pháp dạy học toán theo quan điểm KT càn hướng tới những yêu càu sau đây:
- Đổi mới cách dạy học hướng vào người học, vì lợi ích của người học, dạy cho HS cách học và ý thực tự học, nhu cầu học tập suốt đời.
- Thay vì thầy giảng - trò ghi sang tổ chức các hoạt động KT tự giác, tích cực, sáng tạo, độc lập hoặc thực hiện tương tác ừong xây dựng kiến thức mới.
thống, đồng thời đưa vào những yếu tố của dạy học hiện đại nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của người học.
- Phương pháp dạy học phải tập trung vào hai Mục đích: thông qua hoạt động học, HS tự chiếm lĩnh được kiến thức, đồng thời chiếm lĩnh được con đường làm ra kiến thức đó. Tức là rèn luyện phương pháp làm việc của tư duy.