- 85 Lừa người lại bị người lừa
2.4 Tiểu kết chƣơng
Mục tiêu quan trọng nhất của hoạt động dạy TV là giúp HS giao tiếp có văn hóa. HS nghe hiểu, đọc hiểu được lời của người khác và nói, viết ra được những điều mình muốn diễn đạt một cách hợp nghi thức. Muốn giao tiếp tốt, HS phải có các tri thức và kĩ năng tiếng Việt; có vốn sống vốn văn học, năng lực cảm thụ văn học nhất định.
Dựa vào cơ sở lí luận và thực tiễn của hoạt động dạy văn tích hợp trong môn TV ở trường Tiểu học hiện nay, chúng tôi đã đề xuất các biện pháp cụ thể nhằm giúp HS khi học các phân môn TV, bước đầu có tri thức sơ giản về văn và có những năng lực cần thiết để đọc hiểu văn bản nghệ thuật, biết tạo lập và trình bày văn bản có tính nghệ thuật.
Tất cả những biện pháp hình thành tri thức, kĩ năng văn đều được thể hiện qua hệ thống việc làm với những dạng bài tập cụ thể. Chúng tôi hi vọng rằng mọi tri thức, dù trừu tượng đến đâu, nếu đã cụ thể hóa và được hướng dẫn tiếp nhận bằng các thao tác cụ thể, HS nhỏ tuổi cũng vẫn lĩnh hội được và sẽ biết thực hành thuần thục.
- 92 -
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm
Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng tính đúng đắn và khả thi của giả thuyết khoa học. Thông qua thực nghiệm để xác nhận giá trị khoa học và thực tiễn của những biện pháp dạy văn tích hợp trong dạy TV cho HS lớp 2, lớp 3.
Thực nghiệm sư phạm còn nhằm thu nhận những kết quả từ sự phản hồi của GV và HS để khắc phục những bất cập đồng thời điều chỉnh, bổ sung các giải pháp sư phạm nhằm nâng cao chất lượng hoạt động bồi dưỡng năng lực văn cho HS khi dạy các phân môn TV.