- Hoạt động học tập và rốn luyện của học sinh, sinh viờn cú tớnh chất riờng biệt và độc đỏo về mục đớch và kết quả của nú. Khỏc với lao động, học tập khụng làm thay đổi đối tượng mà thay đổi chớnh bản thõn mỡnh. Học sinh, sinh viờn tham gia học tập để tiếp thu cỏc tri thức, khoa học, hỡnh thành cỏc kỹ năng kỹ xảo trong nghề nghiệp, phỏt triển nhõn cỏch con người.
- Quản lý học học sinh, sinh viờn bao gồm những nội dung rộng lớn bắt đầu từ khõu tuyển sinh cho đến khi hoàn thành kỳ thi tốt nghiệp. Việc quản lý ở đõy được thực hiện theo cơ chế, quy chế chung và thụng qua việc
ban hành cỏc quy định cụ thể và giỏm sỏt chặt chẽ của Nhà trường với việc tổ chức thực hiện cụ thể của cỏc đơn vị quản lý học sinh, sinh viờn. Để đỏnh giỏ đỳng thực trạng cụng tỏc quản lý học sinh, sinh viờn cần xem xột trờn cỏc nội dung sau: Quản lý học tập trờn lớp trong Nhà trường; Quản lý tự học; Quản lý nõng cao kỹ năng thực hành; Quản lý cỏc hoạt động xó hội.
- Cựng với cỏc phong trào giảng dạy của cỏc khoa là phong trào học tập và rốn luyện của học sinh trong nhiều năm qua đó được nhõn lờn, cỏc chế độ quản lý từng bước được Nhà trường duy trỡ nghiờm tỳc, đi đụi với khuyến khớch chế độ học bổng đó động viờn được tớnh tớch cực của người học. Chất lượng đào tạo của nhà trường ngày càng được nõng lờn rừ rệt, hầu hết học sinh-sinh viờn sau khi tốt nghiệp ra trường đó tỡm được việc làm hoặc tự tạo được việc làm.
- Cụng tỏc quản lý hoạt động học của học sinh, sinh viờn viờn tuy đó được trỳ trọng, song cũn nhiều vấn đề cần phải tăng cường quan tõm hơn nữa như:
- Việc quản lý học tập trờn lớp, ngoài lớp chưa kết hợp đồng bộ giữa giỏo viờn và cỏn bộ phụ trỏch lớp; chưa thật sự cú những giải phỏp hợp lý để nõng cao ý thức tự học của học sinh - sinh viờn.
- Nhà trường cũn lỳng tỳng, bị động trong tổ chức hướng dẫn cho học sinh - sinh viờn phương phỏp tự học.
- Cơ sở vật chất trang bị phục vụ cho học tập, đặc biệt là cỏc phương tiện, mỏy múc tiờn tiến hiện đại chưa đỏp ứng được đầy đủ theo mục tiờu yờu cầu đặt ra, nờn khi học sinh, sinh viờn tốt nghiệp ra trường, kỹ năng thực hành phần nào cũn chưa đỏp ứng được yờu cầu đặt ra.
- Để khắc phục được những hạn chế nờu trờn và tiến hành cụng tỏc quản lý học viờn đạt kết quả tốt thỡ nhất thiết phải được phối hợp đồng bộ của cỏc cấp, cỏc ngành trong Nhà trường trờn cơ sở cú những giải phỏp hợp lý, thoả đỏng để thực thi cụng việc nhằm đỏp ứng mục tiờu yờu cầu đào tạo.
- Hoạt động đào tạo phải được thực hiện trong điều kiện cú kế hoạch theo nội dung, chương trỡnh, mục tiờu, phương thức đào tạo đỳng quy định.
Nhà trường đó quan tõm hơn nữa về trang thiết bị dạy học, cỏc tài liệu cần thiết cho học sinh, sinh viờn trong quỏ trỡnh học tập, lý thuyết phải gắn với thực hành, cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ xếp loại học sinh đảm bảo đỳng quy chế, cụng khai.