- Xõy dựng quy chế tuyển dụng giỏo viờn, cú chớnh sỏch thu hỳt nhõn
3.2.6. Đổi mới quản lý cỏc hoạt động kiểm tra,đỏnh giỏ cụng tỏc đào tạo trong nhà trường
tạo trong nhà trường
3.2.6.1. Mục tiờu của giải phỏp
- Việc thực hiện tốt cụng tỏc kiểm tra cú ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc nõng cao hiệu quả cỏc hoạt động dạy học trong nhà trường.
- Đổi mới quản lý tốt hoạt động kiểm tra đỏnh giỏ sẽ đỏnh giỏ đỳng chất lượng đào tạo trong nhà trường một cỏch khỏch quan trung thực, kịp thời phản ỏnh những sai trỏi trong quản lý hoạt động đào tạo, điều chỉnh kịp thời để đạt được mục tiờu đề ra đảm bảo đỳng tiến độ kế hoạch.
- Thụng qua kiểm tra nhằm xõy dựng nền nếp, ý thức tự giỏc cho cỏn bộ giỏo viờn, tự chịu trỏch nhiệm với những cụng viờc đó được giao; đỏnh giỏ được việc thực hiện kế hoạch, năng lực chuyờn mụn, năng lực sư phạm của giỏo viờn, đồng thời đỏnh giỏ được việc tiếp thu kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp, kỹ năng sống, ý thức tổ chức kỹ luật của học sinh, sinh viờn.
- Tập thể nhà trường thực hiện nghiờm tỳc cỏc nội quy, quy chế trong cụng tỏc đào tạo.
3.2.6.2. Nội dung của giải phỏp
- Xõy dựng chương trỡnh kế hoạch, phõn cấp quản lý phự hợp, đảm bảo đỳng chức năng của từng bộ phận: cấp phũng, khoa, tổ chuyờn mụn.
- Kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động đào tạo thực hiện một cỏch nghiờm tỳc ngay từ khi khúa học bắt đầu tập trung vào hoạt động dạy học như: Mục tiờu đào tạo, nội dung chương trỡnh, kế hoạch đào tạo, phương phỏp giảng dạy, chất lượng, đội ngũ giỏo viờn, trang thiết bị dạy học, cơ sở vật chất, sự phối hợp giữa nhà trường với cỏc cơ sở sản xuất.
- Căn cứ vào mục tiờu, yờu cầu của tựng khõu trong quỏ trỡnh dạy học xõy dựng hỡnh thức nội dung, nội dung kiểm tra và cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ cho phự hợp: đổi mới phương phỏp giảng dạy; hồ sơ giỏo ỏn; quy trỡnh ra đề thi; đề kiểm tra; cụng tỏc coi thi, chấm thi, kiểm tra của giỏo viờn.
- Phũng đào tạo phối hợp với cỏc khoa, tổ chuyờn mụn quản lý cập nhật cỏc hoạt động của cụng tỏc đào tạo: Xõy dựng bỏo cỏo, cỏc biểu bảng liờn quan đến hoạt động đào tạo, cỏc loại biờn bản vi phạm nội quy, quy chế để kịp thời xử lý.
3.2.6.3. Phương phỏp tổ chức thực hiện của giải phỏp
- Xõy dựng kế hoạch kiểm tra chuyờn mụn từng đợt, từng học kỳ và của năm học. Cần xỏc định rừ mục đớch, yờu cầu đưa ra cỏc mục tiờu, tiờu chớ cụ thể, nội dung phương phỏp và hỡnh thức kiểm tra. Đối tượng kiểm tra, thời gian kiểm tra để mọi người biết và thực hiện đỳng quy định. Việc kiểm tra trong nhà trường được tiến hành theo cỏc hỡnh thức khỏc nhau: Kiểm tra toàn diện; kiểm tra chuyờn đề; kiểm tra đột xuất; kiểm tra định kỳ.
- Nội dung kiểm tra gồm: Đổi mới phương phỏp dạy học, tiến độ giảng dạy, hồ sơ chuyờn mụn giỏo viờn, kế hoạch tự học tự bồi dưỡng của giỏo viờn, quy chế vào điểm, đỏnh giỏ xếp loại học sinh, sinh viờn, cụng tỏc coi thi, chấm thi; cụng tỏc cấp phỏt văn bằng chứng chỉ trong nhà trường. Trong quỏ trỡnh kiểm tra phải rỳt ra cỏc kinh nghiệm, phỏt huy cỏc mặt tớch cực khắc phục những tồn tại hạn chế, khen thưởng và phờ bỡnh kịp thời.
- Kiểm tra đỏnh giỏ đỳng khả năng của học sinh, sinh viờn gúp phần việc điều chỉnh nội dung, phương phỏp, và hỡnh thức tổ chức giảng dạy phự hợp hơn.
- Kiểm tra chớnh là thu thụng tin ngược, nhằm liờn tục điều chỉnh sự vận động của quỏ trỡnh sỏng tạo, thực hiện tốt chức năng này sẽ giỳp học sinh cũng cố và phỏt triển kỹ năng thực hành.
- Lập kế hoạch chỉ đạo Phũng Đào tạo phối hợp với cỏc khoa, tổ chuyờn mụn cũng cố và nõng cấp ngõn hàng đề thi, đề và đỏp ỏn được lưu giữ trờn mỏy chủ của Hiệu trưởng.
- Thụng bỏo mụn thi, lịch thi trờn trang wedsid của nhà trường để học sinh- sinh viờn nắm được. Tổ chức ụn tập, hướng dẫn học sinh, sinh viờn làm
đề cương ụn tập, bố trớ phũng thi, cỏn bộ giỏo viờn coi thi một cỏch phự hợp đảm bảo tớnh trung thực, khỏch quan trong cỏc kỳ thi.
- Tổ chức cho học sinh, sinh viờn học tập nội quy, quy chế cỏc chế độ cú liờn quan, phối hợp với Đoàn Thanh niờn, giỏo viờn chủ nhiệm kiểm tra đỏnh giỏ cỏc mặt: nhận thức về tư tưởng chớnh trị, ý thức tổ chức kỹ luật, xỏc định ngành nghề đang theo học, cỏc nội quy, quy chế của nhà trường.
- Thành lập Phũng khảo khớ và kiểm định chất lượng, đảm bảo dõn chủ, cụng khai sản phẩm sau đào tạo, đỏnh giỏ kỹ năng tay nghề tỏch rời với cụng tỏc giảng dạy; xõy dựng tiờu chớ chuẩn đầu ra của từng nghề đào tạo.
- Tổ chức hội nghị khỏch hàng: nắm bắt thụng tin về chất lượng nguồn lao động do nhà trường đào tạo, nhu cầu sử dụng lao động của cỏc đơn vị qua đú để gới thiệu nguồn lao động mà học sinh, sinh viờn chuẩn bị tốt nghiệp. Ký kết liờn kết đào tạo, lấy ý kiến từ cỏc cơ sở sản xuất để điều chỉnh bổ sung chương trỡnh đào tạo cho phự hợp.
3.2.6.4. Điều kiện thực hiện
- BGH quỏn triệt sõu sắc mục đớch, yờu cầu và tầm quan trọng của việc đổi mới cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ cỏc hoạt động quản lý đào tạo trong nhà trường tới cỏc phũng, khoa, và tất cả học sinh, sinh viờn trong toàn trường thực hiện một cỏch triệt để và nghiờm tỳc.
- Lựa chọn những cỏn bộ giỏo viờn cú uy tớn, năng lực, cú phẩm chất đạo đức đảm nhận cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động đào tạo của nhà trường.
- Xõy dựng kế hoạch, nội dung, cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ cụng bằng khỏch quan khoa học và hiệu quả, đảm bảo tớnh dõn chủ dựa trờn cỏc nội quy, quy chế của nhà Trường, của ngành; cỏc chủ trương chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước liờn quan đến đào nghề.
- Cú chế độ chớnh sỏch thu hỳt, tạo mọi điều kiện tốt nhất về vật chất và tinh thần cho cỏn bộ giỏo viờn để hoạt động kiểm tra đỏnh giỏ ngày một
hoàn thiện hơn. Đồng thời chấn chỉnh lại những hoạt động kiểm tra đỏnh giỏ loa qua đại khỏi, thiếu trung thực. Khen thưởng và phờ bỡnh kịp thời từ đú phỏt huy mặt tớch cực, khắc phục những tồn tại hạn chế trong kiểm tra đỏnh giỏ.