8. Cấu trúc của Luận văn
2.1.Khái quát chung về trƣờng CĐSP LuôngNặmTha
Trƣờng CĐSP Luông Nặm Tha nằm ở phía Bắc của nƣớc CHXH Dân chủ Nhân dân Lào, có chức năng đào tạo giáo viên cho các 4 tỉnh miền Bắc. Trƣờng CĐSP Luông Nặm Tha đƣợc thành lập năm 1968 khoảng 10 năm đầu sau khi thành lập trƣờng đã trải qua rất nhiều khó khăn vất vả. Tiền thân của trƣờng lúc đầu chỉ là trƣờng sơ cấp sƣ phạm và là trƣờng SP đầu tiên đƣợc đặt ở Làng Sổ Viêng (hiện nay là Làng Viêng Nƣa) Năm học 1981-1982 trƣờng đã phát triển thành trƣờng trung cấp SP và nhận học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở vào học.
Ngày 02/06/2010 Trƣờng SP Luông Nặm Tha đã nâng cấp thành trƣờng CĐSP Luông Nặm Tha.
Trƣờng CĐSP Luông Nặm Tha hiện nay có nhiệm vụ:
- Đào tạo sinh viên có chính trị, tƣ tƣởng tốt, biết hy sinh, có thái độ đúng đắn, có ý thức tổ chức kỷ luật, biết bảo vệ và giữ gìn phong tục tập quán tốt đẹp của địa phƣơng.
- Sinh viên có kiến thức SP tốt, có khả năng dạy tốt trong các cấp và mỗi ngƣời có thể dạy đƣợc tất cả các môn nằm trong chƣơng trình.
- Tạo cho sinh viên dân tộc biết yêu nghề mến trẻ để đáp ứng đƣợc giáo viên vùng xôi vùng xa, có chuẩn mực đạo đức theo yêu cầu của xã hội.
- Tạo cho SVSP biết giá trị của môi trƣờng và có ý thức Luôn muốn bảo vệ môi trƣờng xung quanh, địa phƣơng của mình luôn xanh-xạch-đẹp.
- Cải cách và đổi mới HĐ dạy-học trong trƣờng, hợp tác với sở GD để bồi dƣỡng kiến thức cho giáo viên tiểu học để giúp họ củng cố về cách dạy tin học và các kiến thức nghề khác.
35
Hiện nay trƣờng CĐSP Luông Nặm Tha đang khẩn chƣơng tiến hành 4 điều thi đấu: so sa ath (sạch sẽ), so sa ngop (an ninh), so sy kieu (xanh cây), so sa mak ky (đoàn kết).
*
Số lƣợng cán bộ - giảng viên của trƣờng Cao đẳng sƣ phạm Luông Nặm Tha năm học 2013 - 2014.
Bảng 2.1. Tình hình đội ngũ cán bộ, giảng viên của trƣờng CĐSP Luông Nặm Tha
Giảng viên
Cấp một Trung cấp Cao đẳng Đại học Thạc sĩ Tiến sĩ SL Nữ SL Nữ SL Nữ SL Nữ SL Nữ SL Nữ SL Nữ 117 51 0 0 15 14 20 9 70 25 11 3 1 0 Cán bộ 10 4 3 2 4 0 2 1 1 1 0 0 0 0 Tổng cộng 127 55 3 2 19 14 22 10 71 26 11 3 1 0
Bảng 2.2. Cơ cầu trình độ chuyên môn của đổi ngũ GV
TT Khoa học Giáo viên Tổng số Trên chuẩn Tỉ lệ % đạt chuẩn Tỉ lệ % Chƣa đạt chuẩn Tỉ lệ % 1 Khoa học tự nhiên 29 5 17.24 24 82.76 0 0 2 Khoa học xã hội 27 3 11.11 25 92.59 0 0 3 khoa mầm non 19 3 15.78 13 68.42 3 15.78 4 khoa tiểu học 25 8 32.00 16 64.00 1 5.88 5 khoa ngoại ngữ 17 3 17.64 14 82.35 0 0 Tổng 117 22 18.75 92 78.02 4 4.33
Nhìn vào bảng số liệu trên cho thấy đội ngũ GV của trƣờng CĐSP LuôngNặmTha đều đạt chuẩn và trên chuẩn trình độ đào tạo. Tất cả GV đều có phẩm chất chính trị và đạo đức tốt, có năng lực sƣ phạm tƣơng đối đồng đều, tác phong đúng mục. Quan tâm sâu sát đến SV.
36
Nhìn chung toàn bộ đội ngũ CBQL, GV hiện nay của trƣờng CĐSP Luông Nặm Tha về cơ bản đều đáp ứng đƣợc yêu cầu giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Điều này cũng đã có những tác động tích cực trong việc thực hiện đổi mới PPDH trong trƣờng CĐSP này.
Về trình độ chuyên môn nghiệp vụ: 100% CBQL của 5 khoa học đã đạt trên chuẩn về trình độ chuyên môn (đại học trở lên). Về trình độ quản lý: 100% CBQL đã qua các lớp bồi dƣỡng về quản lý giáo dục. Đây là một thuận lợi trong công tác quản lý nhà trƣờng và quản lý đổi mới PPDH. số GV có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn chiếm tỉ lệ 96.77%. Đây là lực lƣợng cơ bản để thực hiện việc đổi mới PPDH và nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện trong nhà trƣờng.
- Về độ tuổi:
+ Có 5.12% GV có tuổi đời trên 50 tuổi, số GV này hiện nay kinh nghiệm nhiều, kiến thức chuyên môn vững nhƣng sức khỏe đã có phần giảm sút và gặp nhiều khó khăn trong đổi mới PPDH vì họ đã quá quen với PPDH truyền thống, ngại đổi mới vì trong suy nghĩ của số GV này PPDH truyền thống đã cho ra đời bao thể hệ công dân tốt, đủ trình độ và năng lực làm việc đâu cần phải đổi mới, mặt khác với việc đổi mới PPDH hiện nay áp dụng nhiều phƣơng tiện kỹ thuật hiện đại (làm đồ dùng dạy học bằng máy vi tính, soạn giáo án điện tử…) thì họ không làm đƣợc nên ngại thực hiện. Đồng thời trên thực tế có một bộ phận trong độ tuổi này thấy sắp đến tuổi nghỉ hƣu nên có tƣ tƣởng an bài, không muốn bắt tay vào cái mới.
+ Có 38.46% GV chiếm phần nhiều trên tổng số GV của toàn trƣờng có độ tuổi trên 30 tuổi đến dƣới 50 tuổi là lực lƣợng quyết định việc đổi mới phƣơng pháp giáo dục nói chung và PPDH nói riêng trong giai đoạn hiện tại. Đa số độ tuổi này là các Gv có thâm niên giảng dạy trên 10 năm đã quên với PPDH truyền thống, thay đổi cũng là điều khó khăn nếu không có quyết tâm và việc sử dụng các trang thiết bị hiện đại đổi mới phƣơng pháp giảng dạy cũng có nhiều hạn chế.
37
+ Có 56.41% GV chiếm số đông nhất có độ tuổi dƣới 30 tuổi đƣợc tiếp cận lí luận dạy hoc hiện đại và sử dụng tốt các trang thiết bị kỹ thuật hiện đại, nhiệt tình, đƣợc học tập và giảng dạy ngay từ đầu về đổi mới phƣơng pháp giáo dục và PPDH nhạy bén với cái mới, lứa tuổi này thích ứng nhanh với đổi mới PPDH, và sử dụng các trang thiết bị giáo dục hiện đại. Tuy nhiên với đổi ngũ GV này cũng gặp một số khó khăn khi khinh nghiệm trong giảng dạy và nghiệp vụ sƣ phạm còn ít, bị ảnh hƣởng từ các GV lâu năm và lối sống hiện đại trong điều kiện thu nhập của ngành giáo dục còn khiêm tốn… đã ảnh hƣởng đến hoạt động day học nói chung và đổi mới PPDH nói riêng.
* Tình hình chung về giáo dục trường CĐSP Luông Nặm Tha
- Trƣờng CĐSP LuôngNặmTha đƣợc chỉ đạo trực tiếp của Cục đào tạo sƣ phạm và Bộ giáo dục - thể thao, hoàn thành tốt chỉ tiêu, kế hoạch đề ra, duy trì và phát triển về số lƣợng, nâng cao chất lƣợng các hoạt động giáo dục trong tất cả các ngành học, đảm bảo chất lƣợng đại trà và nâng cao chất lƣợng mũi nhọn.
- Trƣờng CĐSP Luông Nặm Tha vận dụng sự chỉ đạo của cục đào tạo sƣ phạm, phốp hợp với sự chỉ đạo của Đảng và Công Đoàn ngành tỉnh Luông Nặm Tha đƣợc bầu không khí làm việc dân chủ tại các khoa và ngành học, xây dựng ý thức tự giác tham gia phong trào thi đua các ngành học, tạo đƣợc sự yên tâm cho CBQL, GV, nhân viên các ngành học.
Bảng 2.3. Số lƣợng sinh viên của trƣờng hiện nay (tính đến tháng 9/năm học 2013-2014)
TT Khoa chuyên môn Số lớp Số Sinh viên (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1 Khoa học tự nhiên 6 230 2 Khoa học xã hội 6 229 3 khoa mầm non 14 597 4 khoa tiểu học 16 636 5 khoa ngoại ngữ 2 68 Tổng 44 1,760
38
- Công tác đổi mới PPDH, ứng dụng CNTT: Nhà trƣờng chủ động đƣa nội dung đổi mới PPDH, KTĐG vào tiêu chí thi đƣa của các tổ chuyên môn và GV. Tổ chức tập huấn cho GV thiết kế bài giảng điện tử, bài giảng E-learning và phát động phong trào mỗi GV làm ít nhất một bài giảng điện tử đặc biệt bài giảng mới nhất là bài giảng UBD (Understanding By Design) về bảo vệ lên chức chuyên môn trong học kỳ. Khuyến khích các ngành xây dựng Website (TEMIS), xây dựng “nguồn học liệu mở” theo định hƣớng của cục Đào tạo sƣ phạm. Đến nay 100% các ngành trong trƣờng đều có Website riêng đề gửi thông tin việc học tập cho phòng ICT của trƣờng và có “nguồn học liệu mở” rất phong phú ở tất cả các môn học.
Thành tích của SV trong trƣờng năm học này cũng rất khả quan: nhƣ kết quả học tập của sinh viên chiếm đƣợc phần nhiều nhƣ sinh viên giỏi: 6,56 %, Khá: 82,77 % và yếu: 10,64 % nhƣ vậy, so với những năm học trƣớc thành tích về việc học tập vẫn đƣợc giữ vững và phát huy cả về chất lƣợng và số lƣợng.
Bảng 2.4. Chất lƣợng sinh viên tốt nghiệp 2 năm gần đây
Năm
học Tổng
số
Tốt nghiệp ra trƣờng
Giỏi Khá Trung bình Không tốt
nghiệp Số lƣợng Số lƣợng Số lƣợng Số lƣợng 2013 948 63 6,65 733 77,32 147 15,50 5 0,52 2014 685 45 6,56 567 82,77 70 10,21 3 0,43