C. Tiến trình dạy học:
chó sói và cừu trong thỏ ngụ ngôn
của la – phông - ten
(Hi Pô - Lít Ten)– –
(Phùng Văn Cứu dịch)
A. Mục tiêu:
* Kiến thức: Giúp học sinh
Nắm đợc mục đích và cách lập luận của nhà nghiên cứu trong bài nghị luận văn chơng “chó sói và cừu trong ...”
* Kĩ năng: Tìm hiểu phân tích luận điểm, luận chứng trong văn chơng.
* Thái độ: Trân trọng những sáng tạo của các nhà văn.
B. chuẩn bị:
- Giáo viên: TLTK, một số bài thơ của La phong ten - Học sinh: TLTK, thơ ngụ ngôn của La phng ten
C. Tiến trình dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:
Tiết 106 : Theo em tác giả nói việc chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới hành trang nào là quan trọng nhất vì sao ?
- Suy nghĩ của em về mặt mạnh và mặt yếu của ngời Việt Nam
Tiết 107 : Văn bản chó sói và cừu trong .... La phông ten thuộc thể loại văn bản nào ? Chỉ ra các luận điểm chính, PT 1 luận điểm đã học.
2. Bài mới
hoạt động của giáo viên h đ của HS nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc hiểu văn bản
Gv đọc mẫu hd hs đọc
- Giọng thay đổi ở cừu và sói (2 hs đọc)
Gv hớng dẫn hs tìm hiểu 1 số CT
Nghe đọc Đọc nghe GT 1 số từ khó
II. Đọc hiểu văn bản 1. Đọc 2. Chú thích (sgk/40) 3. Thể loại – bố cục - Nghị luận VH - Bố cục: 2 phần + Từ đầu --> nh thế + Hình ảnh con cừu - Dới ngòi bút của La.. - Dới ngòi bút của Hi - Dới ngòi bút của Buy Thay bc 1 bằng 1 đoạn thơ + Còn lại
- Hình ảnh con sói.. - Dới ngòi bút của La - Dới ngòi bút của Hi - Dới ngòi bút của Buy
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung
? Cũng là hình ảnh con cừu song em tìm thấy có gì khác nhau trong thơ của La và trong cách viết của Buy phông
(thảo luận nhóm)
? Nhận xét về cách viết La và của HBuy phông (độc lập suy nghĩ)
* Theo La phong ten - Về 1 con vật cụ thể, đợc nhân hoá nh 1 chú bé ngây thơ, đáng thơng (yếu ớt, bé hết sức tội nghiệp song vẫn dựa vào những đặc tính cơ bản của loài cừu. --> Có t/c mẫu tử, thân thơng, cảm thông, xót thơng --> kết hợp cái nhìn khách quan và cảm xúc chủ quan 4. Phân tích a. Hình ảnh cừu và sói trong thơ của La phong ten và trong cách nhìn của Buy Phong
* Theo Buy Phong
- Nhận xét chung về loại cừu nh 1 loại đv, ngòi bút chính xác, nêu lên những đặc tính cơ bản, sợ sệt, nhút nhát, đần độn, không biết trốn tránh nguy hiểm, không cảm thấy tình huống bất tiện.
- Không nói đến t/c mẫu tử thiêng liêng, không có tình cảm
--> Cách viết khách quan chính xác.
? Cũng là hình ảnh con cừu song qua cách viết của La phông ten và Buy phong khác nhau nh thế nào ? Dới con mắt của 1 nhà khoa học và 1 nhà văn hình ảnh con sói hiện ra nh thế nào.
? Cách cảm nhận riêng của mi ng- ời.
--> Nhận xét về NT NL của tác giả và cho biết dụng ý.
? Qua văn bản em hiểu thêm đặc trng nào của sáng tạo NT em học tập đợc gì về NTNLVH của tg - Có tính cách phức tạp độc ác mà khổ sở, trộm cớp bất hạnh, vụng về, gã vô hại, bị đói, bị đòn đáng thơng và đáng ghét. - Vừa là bi kịch độc ác vừa là hài kịch ngụ ngôn. --> Chân thực, gợi cảm xúc. Độc lập suy nghĩ Trả lời cá nhân
b. Hình ảnh con sói trong thơ NN của La phông ten và trong cách nhìn của Buy phông
- Là tên bạo chúa khát máu đáng ghét, sống gây hoạ, chết vô dụng, bẩn thỉu, hôi hám, h hỏng.
--> Chân thực
--> Bằng sự so sánh, đối chiếu cách viết của 1 nhà thơ, 1 nhà khoa học, tác giả muốn ngời đọc nhận ra đặc trng của STNT, là in đậm dấu ấn và cách nhìn, cách nhìn riêng của nhà văn. III. Tổng kết
- ND, NT sáng tạo luôn mang đậm dấu ấn cá nhân. - NT, LL dựa trên các luận cứ có sẵn trong VB, đợc sáng tạo đối chiếu
Hoạt động 4: Củng cố
Quan điểm của Hipôlit có gì giống với quan điểm của NĐT trong tiếng nói của văn nghệ.
Hoạt động 5: Dặc dò
- Đọc kĩ bài, nắm vững các luận điểm, luận cứ - Tiết tới học NL về 1 vấn đề t tởng đạo lí
===========================================================
Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số Vắng
9C9D 9D
Tiết 108: