... động giáo dục lại có nhân cách khác nhau? ĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠICƯƠNG THỜI GIAN: 75 PHÚT KHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU Câu 1: (2 điểm) Trình bày cách phân loại tượng tâm lý? Câu 2: (3 điểm) Tư gì? ... tiếp là: A Sự tiếp xúc tâmlý người - người B Quá trình trao đổi thông tin, cảm xúc người C Con người tri giác ảnh hưởng tác động qua lại lẫn D Cả A,B,C ĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠICƯƠNG THỜI GIAN: 75 ... nội dung đời sống tâmlý cá thể D Cả a,b,c Câu 7: (0.5 điểm) a Luôn tạo cho cá nhân xã hội b Luôn thực có ý thức c Luôn có giá trị xã hội D Cả a,b,c ĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠICƯƠNG THỜI GIAN: 75...
... LÝHỌCĐẠICƯƠNGCỦA SINH VIÊN HỆ ĐẠIHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌC TRÀ VINH 2.1 Giới thi u chung trường Đạihọc Trà Vinh, môn Tâmlýhọcđạicương việc giảng dạy môn Tâmlýhọcđạicương Trường Đạihọc Trà ... quan trọng, cần thi t ý nghĩa việc học tập môn Tâmlýhọcđạicương Phần 2: Tìm hiểu động học tập môn Tâmlýhọcđạicương SV Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâmlýhọcđạicương SV Phần ... TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP MÔN TÂMLÝHỌCĐẠICƯƠNGCỦA SINH VIÊN HỆ ĐẠIHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌC TRÀ VINH 44 T T 2.1 Giới thi u chung trường Đạihọc Trà Vinh, môn Tâmlýhọcđạicương việc...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂMLÝHỌC VŨ THỊ NHƯ QUỲNH NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI MÔN TÂMLÝHỌCĐẠICƯƠNGCỦA ... độ học môn tâmlýhọcđạicương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môn tâmlýhọcđạicương …… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môn tâmlýhọc ... triển thái độ học tập môn Tâmlýhọcđạicương ……………………………… 40 Đặc điểm môn tâmlýhọc so với khoa học khác…… 44 Đặc điểm sinh viên ĐHSP Hà Nội……………… 45 3 Quy trình học tập môn tâmlýhọc …………………...
... tiền đề tự nhiên chất xã hội lực Mối quan hệ qua lại lực thuộc tính khác nhân cách Vấn đề phát triển bồi dưỡng khiếu TÀI LIỆU THAM KHẢO: Đềcương giảng Tâmlýhọcđạicương – Hội đồng môn Tâmlý ... - Các cách sáng tạo hình ảnh tưởng tượng - Tưởng tượng nhân cách III Trí nhớ 1.Khái niệm trí nhớ Những trình trí nhớ Các loại trí nhớ Trí nhớ nhân cách PHẦN IV CÁC THUỘC TÍNH TÂMLÝCỦA NHÂN CÁCH ... niệm tính cách Cấu trúc tính cách Cái cá biệt, điển hình tính cách IV Khí chất Khái niệm chung khí chất Phân kiểu khí chất Khí chất thuộc tính tâmlý nhân cách V Năng lực Khái niệm lực Các quan...
... d~ O Tfnh gian ti~p C Quan he m~t thi~ t voi nh~n thuc cam trnh D Quan M m~t thi~ t vai 63 COD dU'img nh~n thU'c hi~n th\l'c bit diu tir nhung di~u tai nghe mit thiy i mm d~n tich cam xuc C\I'C ... d€ Di€u th~ hi~n d~c di~m nao ciia tu" duy? A Quan h~ m~t thi6 t vai nh~n thuc cam trnh B Quan h~ m~t thi~ t voi cam xue C Quan h~ m~t thi~ t vai ngon ngu D La mQt qua trlnh tam Iy 64 Qua trinh ... Masslow, nhu du chia thimh mfiy b~c, lit nhii'ng b~c nflO? A v~t chAt va tinh th:1n B 3, cftp th~p, cftp trung va c§p cao C 5, sinh Iy, an toan, dugc thira D T6n t
... lý ngân hàng đềthi môn Tin Học I Đặc tả yêu cầu hệ thống Hệ thống quản lý ngân hàng đềthi bao gồm: quản lý câu hỏi, đáp án , nội dung chúng quản lý mức độ đề thi, đồng thời quản lý ngời dùng ... thống 1.Sơ đồ chức hệ thống _BFD Hệ Thống Quản Lý Ngân Hàng ĐềThiThi Trắc Nghiệm Tạo Bộ ĐềThi Quản Lý Ngời Sử Dụng Thi t Kế Cơ Sở Dữ Liệu 2.1 .Thi t kế mức Logic Bớc1: Xác định thực thể thuộc ... Khoá 2.3 Thi t Kế Module chơng trình Hệ Thống Quản Lý Ngân Hàng ĐềThi Tạo đềthi Tạo tài khoản Thi trắc nghiệm Thoát Mức B Mức A Mức C Sử dụng ngôn ngữ Visual Basic để xây dựng hoàn thi n Module...
... xạ có điều kiện Tâmlý có chất phản xạ III.CÁC LOẠI HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ: Có nhiều cách phân loại tượng tâm lý: Cách phân loại phổ biến tài liệu tâmlýhọc việc phân loại tượng tâmlý theo thời gian ... tính tâmlý cá nhân như: xu hướng, tính cách, khí chất lực Cũng phân biệt tượng tâmlý thành: tượng tâmlý có ý thức tượng tâmlý chua ý thức Người ta phân biệt tượng tâmlý thành: tượng tâmlý ... trúc tâmlý nhân cách: Có nhiều quan điểm khác cấu trúc tâmlý nhân cách Ở xem xét cấu trúc tâmlý nhân cách theo quan điểm coi nhân cách gồm có thành tố sau: a Tính cách khí chất: Tính cách:...
... (triết học , xã hội học, đạo đức học, thẩm mỹ học, văn hóa giáo dục học, tâmlýhọc ) Việc nghiên cứu nhân cách vấn đề trọng tâmtâmlý học, đểnắm rõ nhân cách, phải biết phân biệt số khái niệm sau ... phú tâmlý phát triển - Muốn cải tạo, thay đổi tính cách tâmlý không phù hợp cần phải thay đổi môi trường sống, môi trường xã hội để có tâmlý lành mạnh Tâmlý người mang tính lịch sử Tâmlý ... Định nghĩa: Cảm giác trình tâmlý phản ánh thuộc tính riêng lẻ vật tượng trực tiếp tác động vào giác quan ta • Đặc điểm - Cảm giác trình tâm lý, trình tâmlý hoạt động tâmlý diễn thời gian tương...
... Tâm lí họcđạicương Khoa Khoa học xã hội Nhân văn Đạihọc Tơn Đức Thắng Khoa KHXH&NV -Đại học Tơn Đức Thắng Tâm lí họcđạicương • Mục tiêu mơn học: -Giúp SV có kiến thức tổng qt tâmlýhọc ... dungngo2@yahoo.com Khoa KHXH&NV -Đại học Tơn Đức Thắng Tâm lí họcđạicương Chương 1: TÂM LÍ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC 1.1.Khoa họctâmlý 1.2.Những tượng tâmlý người 1.3 .Các phương pháp nghiên cứu tâm lí Chương Ý ... học Tơn Đức Thắng Tâm lí họcđạicương b/ Tài liệu tham khảo: -Phạm Minh Hạc) chủ biên) Tâmlýhọc -nxb GD Hà Nội 1998 - Nguyễn Ngọc Bích -Tâm lýhọc nhân cách -Một số vấn đềlý luận-NXB GD Hà...
... yếu tâmlý Dù muốn hay không, ngôn ngữ cá nhân phơi bày nhiều đặc điểm tâmlý cá nhân như: Tính tình, trình độ, tình cảm, tâm hồn, ước mơ, lý tưởng, mong muốn…Ngôn ngữ đặc trưng cho tâmlý cá ... tưởng vấn đề Câu 12: Nhân cách gì? Các đặc điểm nhân cách?Theo em môi trường sống có vai trò ntn hình thành nhân cách cá nhân? Page 15 1.KN Nhân cách tổ hợp đặc điểm, quy luật tâmlý cá nhân, ... thuộc tính tâmlý tương đối ổn định, tiềm tàng cá nhân; đặc điểm tâmlý nói lên mặt tâmlý – xã hội cá nhân, quy định xã hội làm người cá nhân Vì với đặc điểm nhân cách, phẩm chất nhân cách tương...
... hình ảnh tâmlý mang tính động sáng tạo Phản ánh tâmlý tạo hình ảnh tâmlý Hình ảnh tâmlý kết trình phản ánh giới khách quan vào não người, song hình ảnh tâmlý khác chất so với hình ảnh lý hóa ... tin, xử lý thông tin để tạo thông tin B Theo quan điểm tâmlýhọc Phân chia: theo quan điểm tâmlýhọc chia phản ánh thành mức độ Phản ánh vật lý: phản ánh sinh vật vô sinh Phản ánh sinh lý: phản ... số học kinh nghiệm cho thực tiễn trình nghiên cứu tâm lý: + Tâmlý có nguồn gốc từ giới khách quan nghiên cứu hình thành,cải tạo tâmlý người phải nghiên cứu hoàn cảnh người sống hoạt động + Tâm...
... - Thuộc tính tâmlý nét đặc trưng tâmlý ï người hình thành từ trình tâmlý trạng thái tâmlý Thuộc tính tâmlý gồm tình cảm, xu hướng, tính cách tạo nên mặt đức tài Các tượng tâmlý chi phối ... thức Ý thức tượng tâmlý cao cấp ảnh hưởng nhiều đến tượng tâmlý II CÁC HIỆN TƯỢNG TÂMLÝ THUỘC QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC Cảm giác 1.1.Khái niệm - Cảm giác trình tâmlý phản ánh cách riêng lẻ thuộc ... triển hoàn thi n Ngoài phân loại theo phương thức giải vấn đề có tư thực hành tư lý luận 4.3 Đặc điểm tư - Tính có vấn đề tư + Tính có vấn đề tư xẩy hoàn cảnh có vấn đề, tình có vấn đề + Hoàn...
... cậu học trò e ngại không dám tham gia, sợ thi trượt Trường Đạihọc Luật Hà Nội, Giáo trình tâmlýhọcđại cương, NXB Công an nhân dân, Hà Nội, 2007 xấu hổ với bạn bè lớp Đến bạn cậu tham gia thi ... học sinh có khả học ngoại ngữ giỏi Các bạn lớp rủ cậu ta tham gia thi tiếng anh trung tâm ngoại ngữ để có hội nhận học bổng từ nước Nhưng thấy lớp khác nhiều bạn học ngoại ngữ giỏi tham gia thi ... khắp nơi nước, Nguyễn Ngọc Ký chọn ngành Văn Năm 1966, ông nhận giấy báo nhập học ngành Ngữ Văn Trường Đạihọc Tổng hợp Hà Nội Trong nămhọcĐại học, dù bệnh tật đe dọa tính mạng, song Nguyễn...
... 1 Tâmlý gì? Vài nét lịch sử hình thành tâmlýhọc Đối tượng, nhiệm vụ tâmlýhọc Đặc điểm chung tượng tâmlý 5.Chức tâmlý Phân loại tượng tâmlý ỊI Bản chất tượng tâmlý người Tâmlý người ... Nhân cách thuộc tính tâmlý nhân cách A Nhân cách Định nghĩa Các đặc điểm nhân cách Các kiểu nhân cách Sự hình thành phát triển nhân cách B Các thuộc tính tâmlý nhân cách I Xu hướng Định nghĩa Các ... - Phạm Minh Hạc (1988), Tâmlý học, Nxb Giáo dục, HN - Hội đồng môn Tâm lý- giáo dục (1975), Giáo trình tâmlý học, HN - Trần Tuấn Lộ (1993), Tâmlýhọc giao tiếp, Đạihọc mở bán công TP Hồ Chí...
... quan tâm đến chủ thể nữa, nhân cách Nhân cách tâm lí học phạm trù tảng nhân cách hình thành nhân cách vấn đề trung tâmtâm lí học mắt lới hệ thống khoa học ngời, vừa có ý nghĩa lí luận vừa có ... Nhân cách hình thành nhân cách A Nhân cách Khái niệm Khi nghiên cứu phản ánh tâm lí thông qua hoạt động giao tiếp, khoa học không quan tâm đến thân trình mà quan tâm đến chủ thể nữa, nhân cách ... tiếp: khả thi t lập trì mối q/hệ với ngời khác - Gần số tài liệu TL học tác giả nớc xem nhân cách bao gồm phận: + Xu hớng nhân cách + Những khả nhân cách + Phong cách hành vi nhân cách + Hệ thống...