ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG 1

Tâm lý học đại cương cung cấp cho người học các khái niệm cơ bản của tâm lý học như: tâm lý, tâm lý học, hoạt động, giao tiếp, nhân cách; các phương pháp nghiên cứu cơ bản của tâm lý học như: quan sát, điều tra, trắc nghiệm, thực nghiệm, phỏng vấn...; quá trình hình thành và phát triển tâm lý người; các đặc điểm, qui luật và cơ chế tâm lý của các quá trình, trạng thái và thuộc tính tâm lý con người; phân tích và chứng minh vai trò của các yếu tố cơ bản trong sự hình thành và phát triển nhân cách; dự báo các xu hướng, tiềm năng và tiền đồ phát triển của khoa học tâm lý trong thể kỉ XXI

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG 1

Đại học Quốc gia Hà Nội

Trường Đại học khoa học Xã Hội và Nhân Văn

Khoa Tâm lý học Bộ môn: Tâm lý học Đại cương

1 Thông tin về giảng viên

1.1.Họ và tên giảng viên 1: Nguyễn Hữu Thụ

Chức danh, học hàm, học vị: Chủ nhiệm khoa, Phó giáo sư, Tiến sĩ

Thời gian, địa điểm làm việc: Thứ 2, 4, 6 Tại: văn phòng Khoa Tâm lý học

Tầng 1 nhà D Trường Đại học khoa học Xã Hội và Nhân Văn

336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội

Địa chỉ liên hệ: Khoa Tâm lý học, Trường Đại học khoa học Xã Hội và

Nhân Văn, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội

Điện thoại: 84-4-8588003 Di động: 0913042833 Email:

Các hướng nghiên cứu chính:

- Tâm lý học đại cương

- Tâm lý học quản trị kinh doanh

- Tâm lý học du lịch

- Tâm lý học tuyên truyền quảng cáo

1.2 Họ và tên giảng viên 2: Hoàng mộc lan

Chức danh, học hàm, học vị: Phó chủ nhiệm khoa, tiến sĩ

Thời gian, địa điểm làm việc: Thứ 2, 4, 6 Tại: P:102, Khoa Tâm lý học

Tầng 1 nhà D Trường Đại học khoa học Xã Hội và Nhân Văn

Điện thoại: 84-4-8588003 Di động: 0989131549 Email:

lanhoangmoc@yahoo.com

2 Thông tin chung về môn học

2.1 Tên môn học: Tâm lý học đại cương

2.7 Giờ tín chỉ đối với các hoạt động

+ Nghe giảng lý thuyết: 18 giờ tín chỉ

+ Thảo luận: 5 giờ tín chỉ

+ Bài tập: 5 giờ tín chỉ

+ Tự học: 2 giờ tín chỉ

2.8 Địa chỉ khoa phụ trách môn học: Khoa Tâm lý học, Tầng 1, Nhà D,

Trường Đại học khoa học Xã Hội và Nhân Văn, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội

3 Mục tiêu môn học

3.1 Mục tiêu chung

3.1.1.Kiến thức: Người học cần hiểu được tâm lý học là gì, sự hình thành và

phát triển của tâm lý, các hiện tượng, qui luật và cơ chế vận hành của các qui luật tâm lý người cùng với cơ sở tự nhiên và xã hội của các hiện tượng tâm

lý

3.1.2 Kĩ năng: nắm được các kĩ năng đọc tài liệu, kĩ năng chuẩn bị xemina

theo yêu cầu của giáo viên, kĩ năng phân tích và tổng hợp các tri thức tâm lý được học để nhận dạng các hiện tâm tâm lý cơ bản, kĩ năng làm việc nhóm

và tự học, tự nghiên cứu tài liệu

3.1.3 Thái độ: Người học cần có thái độ tích cực nghe giảng trên lớp, chăm

chỉ trong việc chuẩn bị bài ở nhà, hỗ trợ và hợp tác làm việc theo nhóm có kết quả

3.2 Mục tiêu của từng bài học cụ thể

Viết lại được tổng quan môn học trong khoảng 150

từ

Xác định được kế hoạch học tập môn Tâm lý học đại cương

Chỉ ra được mối quan hệ giữa Tâm

lý học đại cương và các chuyên ngành tâm lý học khác

Nội dung 2 Nắm được bản

chất các hiện tượng tâm lý người, cơ sở tự nhiên và cơ sở xã hội của tâm lý

Hiểu được cơ sở sinh lý và bản chất

xã hội của các hiện tượng tâm lý Các qui luật hoạt động thần kinh cấp cao, phản xạ có điều kiện Hoạt động, giao lưu và sự phát triển tâm lý

Vận dụng các tri thức tâm lý học đai cương để giải quyết các bài tập tâm lý học đại cương (nhận dạng các hiện tượng tâm lý hoặc giải thích tại sao lại như vậy)

Nội dung 3 Nắm được các giai

đoạn hình thành, phát triển tâm lý

về phương diện loài và phương diện cá thể Ý thức

là gì, các cấp độ của ý thức và chú

ý

Hiểu được bản chất, tiêu chí cơ bản của các giai đoạn hình thành và phát triển tâm lý về phương diện loài và cá thể

Bản chất xã hội của

ý thức Tại sao nói ý thức là hiện tượng tâm lý cao cấp nhất của con người

Vận dụng các kiến thức được học để giải quyết các bài tập về nhận dạng

và đánh giá được các giai đoạn phát triển tâm lý hoặc chỉ ra được bản chất các hiện tượng tâm lý trong các tình huống nêu ra

Nội dung 4 Nắm được các

khái niệm qui luật

cơ bản của các quá trình nhận thức cảm tính cơ bản:

Hiểu được các qui luận cơ bản của cảm giác tri giác, so sánh được cảm giác, tri giác và quan hệ

Vận dụng các tri thức về cảm giác tri giác để giải quyết các bài tập nhận dạng và tìm ra qui

cảm giác, tri giác, vai trò của nhận thức cảm tính đối với sự phát triển tâm lý

giữa cảm giác, tri giác trong quá trình hoạt động nhận thức, hiểu được cơ

sở sinh lý thần kinh của cảm giác, tri giác

luật của các hoặc phân biệt cảm giác tri giác quan các tình huống cụ thể

Nội dung 5 Nắm được khái

niệm, bản chất, các qui luật của tư duy và tưởng tượng, vai trò của nhận thức lý tính trong cuộc sống con người và xã hội

Hiểu được bản chất,

sự khác biệt giữa tư duy và tưởng tượng

Mối quan hệ giữa nhận thức cảm tính

và nhận thức lý tính

Sử dụng các kiến thức được học để phê phán một số quan niệm sai về tư duy, tưởng tượng Giải quyết các bài tập nhận dạng tư duy, tưởng tượng hoặc chỉ ra qui luật của chúng trong các tình huống đưa

ra

Nội dung 6 Nắm được khái

niệm, đặc điểm, các giai đoạn và qui luật của trí nhớ, vai trò của trí nhớ đối với đời sống của con

Hiểu được bản chất của trí nhớ, phân biệt được các loại trí nhớ và làm sáng

tỏ được mối quan

hệ giữa trí nhớ với các hiện tượng tâm

Sử dụng các tri thức về trí nhớ để giải quyết các bài tập nhận dạng, đánh giá các giai đoạn hoặc phát hiện các qui luật

người lý khác của trí nhớ trong

Hiểu được bản chất ngôn ngữ, mối quan

hệ giữa ngôn ngữ với các hiện tượng tâm lý cao cấp của con người, và các giai đoạn hoạt động ngôn ngữ

Vận dụng các kiến thức được học để phân tích, nhận dạng ngôn ngữ, các giai đoạn hoạt động ngôn ngữ, vẽ và chỉ

ra được các trung khu ngôn ngữ trên não

Nội dung 8 Nắm được khái

niệm xúc cảm, tình cảm, các mức

độ, qui luật của xúc cảm, tình cảm

Nắm được khái niệm các phẩm chất của ý chí, hành động ý chí

và hành động tự động hoá

Hiểu được bản chất các qui luật của xúc cảm, tình cảm, bản chất của ý chí Phân biệt được xúc cảm

và tình cảm, hành động ý chí và hành động tự động hoá,

kĩ xảo và thói quen

Sử dụng các kiến thức được học để giải quyết các bài tập nhận dạng, phân biệt xúc cảm, tình cảm Nhận dạng và phân biệt được các phẩm chất của ý chí, hành động ý chí và hành động tự động hoá

Nội dung 9 Nắm được khái

niệm nhân cách, các đặc điểm nhân

Hiểu được các quan

hệ giữa các thuộc tính tâm lý nhân

Trên cơ sở các kiến thức được học hãy giải quyết các bài

cách, cấu trúc tâm

lý và các thuộc tính, các yếu tố cơ bản trong sự hình thành và phát triển nhân cách

cách Phân tích được vai trò của yếu

tố giáo dục, hoạt động, giao lưu, tập thể và tự phấn đấu rèn luyện trong sự hình thành và phát triển nhân cách

tập cụ thể (trong bài tập) nhằm nhận dạng các thuộc tính, chỉ ra các đặc điểm, đánh giá được vai trò của các yếu tố giáo dục, hoạt động, giao tiếp…vai trò của gia đình, nhà trường…trong sự hình thành, phát triển nhân cách

Nội dung

10

Thi hết môn

4 Tóm tắt nội dung môn học

Tâm lý học đại cương cung cấp cho người học các khái niệm cơ bản của tâm lý học như: tâm lý, tâm lý học, hoạt động, giao tiếp, nhân cách; các phương pháp nghiên cứu cơ bản của tâm lý học như: quan sát, điều tra, trắc nghiệm, thực nghiệm, phỏng vấn ; quá trình hình thành và phát triển tâm lý người; các đặc điểm, qui luật và cơ chế tâm lý của các quá trình, trạng thái

và thuộc tính tâm lý con người; phân tích và chứng minh vai trò của các yếu

tố cơ bản trong sự hình thành và phát triển nhân cách; dự báo các xu hướng, tiềm năng và tiền đồ phát triển của khoa học tâm lý trong thể kỉ XXI

5 Nội dung chi tiết môn học

5 1 Bài 1 Tâm lý học là một khoa học

1.1 Đối tượng nhiệm vụ của tâm lý học

1.2 Bản chất, chức năng, phân loại các hiện tượng tâm lý 1.3 Các nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu tâm lý người

5.2 Bài 2 Cơ sở tự nhiên và cơ sở xã hội của tâm lý người

1.1 Cơ sở tự nhiên của tâm lý người

1.1.1 Di truyền và tâm lý

1.1.2 Não và tâm lý

1.1.3 Vấn đề định khu chức năng tâm lý trong não

1.1.4 Phản xạ có điều kiện và tâm lý

1.1.5 Qui luật hoạt động thần kinh cấp cao và tâm lý

1.1.6 Hệ thống tín hiệu thứ hai và tâm lý

1.2 Cơ sở xã hội của tâm lý người

1.2.1 Quan hệ xã hội, nền văn hoá xã hội và tâm lý con người 1.2.2 Hoạt động và tâm lý

1.2.3 Giao tiếp và tâm lý

5.3.Bài 3 Sự hình thành và phát triển tâm lý, ý thức

1.1 Sự hình thành và phát triển tâm lý

1.1.1 Sự hình thành và phát triển tâm lý về phương diện loài 1.1.2 Sự hình thành và phát triển tâm lý về phương diện cá thể 1.2 Sự hình thành và phát triển ý thức

1.2.1 Khái niệm chung về ý thức

1.2.2 Sự hình thành và phát triển ý thức

1.2.3 Các cấp độ ý thức

1.2.4 Chú ý - điều kiện hoạt động có ý thức

5.4 Bài.4 Cảm giác và tri giác

1.1 Cảm giác

1.1.1 Khái niệm cảm giác

1.1.2 Đặc điểm của cảm giác

1.1.3 Các qui luật của cảm giác

1.2 Tri giác

1.2.1 Khái niệm tri giác

1.2.2 Đặc điểm của tri giác

1.2.3 Các qui luật của cảm giác

5.5 Bài 5 Tư duy và tưởng tượng

1.1 Tƣ duy

1.1.1 Khái niệm tƣ duy

1.1.2 Đặc điểm của tƣ duy

1.1.3 Các qui luật của tƣ duy

1.3 Các giai đoạn của trí nhớ

1.4 Các qui luật của trí nhớ

5.7 Bài 7 Ngôn ngữ và tâm lý

1.1 Khái niệm ngôn ngữ

1.2 Đặc điểm, chức năng của ngôn ngữ 1.3 Các loại ngôn ngữ

1.4 Hoạt động ngôn ngữ

1.5 Ngôn ngữ và tâm lý

5.9 Bài 9 Nhân cách và sự hình thành nhân cách

1.1 Khái niệm chung về nhân cách

1.2 Cấu trúc nhân cách

1.3 Các kiểu nhân cách

1.4 Các phẩm chất tâm lý của nhân cách

1.5 Những thuộc tính tâm lý của nhân cách

1.6 Sự hình thành và phát triển của nhân cách

6 Học liệu

6.1.Học liệu bắt buộc:

1 Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) Tâm lý học đại cương NXB ĐHQG HN

1998 Thư viện ĐHQG Phòng tư liệu khoa

2 Phạm Minh Hạc Tuyển tập tâm lý học NXB GD 2002 Thư viện ĐHQG

HN Phòng tư liệu khoa

3 Phạm Minh Hạc (chủ biên) Tâm lý học NXB GD 1983.Thư viện ĐHQG

HN Phòng tư liệu khoa

4 Trần Thị Minh Đức (chủ biên) Tâm lý học đại cương NXB GD 1995 Thư viện ĐHQG HN Phòng tư liệu khoa

5 Trần Trọng Thuỷ (chủ biên), Bài tập thực hành tâm lý học NXB ĐHQG

HN, 2002 Thư viện ĐHQG HN, phòng tư liệu khoa

6.2.Học liệu tham khảo:

6 A.N Lêônchép Hoạt động, ý thức, nhân cách (dịch từ tiếng Nga)

NXB GD 1989 Thư viện KHGD Phòng tư liệu khoa

7 L.X Vưgôtxki Tuyển tập tâm lý học (dịch từ tiếng Nga) NXB GD

1997 Thư viện ĐHQG HN Phòng tư liệu khoa

8 Rita L Atkinson, Richard C Atkinson, Edward E Smith Hilgard’s

Introduction To Psychology Hacourt Brace College Publishers 2001

Tù häc,

tù nghiªn cøu

Lý thuyÕt

Kiểm tra

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

Lí thuyết

(2 h)

- Đối tượng, nhiệm vụ TLH

- Bản chất, chức năng

- Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu tâm lý

- Các trường phái cơ bản trong tâm lý học

Đọc Q.1 tr

5-24 Câu hỏi:

1, 2, 3 (tr 24) Q.2 tr 383-

395 Q.3 tr 4-24

Câu hỏi: 1, 2 (tr 24)

Q 4 tr 5-38

Nội dung 2, tuần 2

tổ chức dạy

học

gian, địa điểm

- Vấn đề định khu chức năng tâm lý trong não

- Hoạt động và tâm lý

- Giao lưu và tâm lý

Đọc Q.1 tr 31-52 Câu hỏi 1, 2 (tr 52)

Q.3 tr

51-80, 62-68

Câu hỏi:

Q.4 (tr 39)

5-Nội dung 1+ 2, tuần 3

Hình thức

tổ chức dạy

học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

+ Hoạt động và tâm lý

Q.5 Bài tập:16, 17,

25, 26, 27,

31, 32, 33 ( tr 10-25)

Nội dung 3, tuần 4

Hình thức

tổ chức dạy

học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

Lí thuyết

(1 h)

1 Sự hình thành và phát triển tâm lý

- Sự hình thành và phát triển tâm lý về phương diện loài

- Sự hình thành và phát triển tâm lý về phương diện cá thể

2 Sự hình thành và phát

Đọc Q.1 tr 53-62 Câu hỏi: 1, 2, 3 (tr 70)

Q.2 tr 80-99

Q 3 tr 69-80 Q.4 tr 39-54

triển ý thức

- Khái niệm ý thức

- Các cấp độ ý thức

- Chú ý Thảo luận

(1h)

Lao động và ngôn ngữ trong sự hình thành ý thức

Tham khảo

Q 1 179)

(tr140-Nội dung 4, tuần 5

Hình thức

tổ chức dạy

học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

- Khái niệm tri giác

- Đặc điểm tri giác

- Quy luật tri giác

3 Vai trò của nhận thức cảm tính trong hoạt động nhận thức

Đọc Q.1, tr 71- 91 Câu hỏi: 1, 2, 3, 4,

5 (tr91) Q2 tr80- 99 Q4 tr88- 106

Nội dung 3 +4, tuần 6

Hình thức

tổ chức dạy

học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

Thảo luận

(1 h)

Nhận dạng và phân biệt cảm giác, tri giác thông

qua các bài tập

Q 5 Bài tập:

105-137 (tr 82-101)

Tự học,

tự nghiên cứu

(1 h)

So sánh cảm giác và tri giác

Có hướng dẫn

Nội dung 5 tuần 7

Hình thức

tổ chức dạy

học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

Lí thuyết

(2 h)

+ Tư duy

- Khái niệm tư duy

- Đặc điểm, các giai đoạn của tư duy

- Quy luật tư duy + Tưởng tượng

- Khái niệm tưởng tượng

- Đặc điểm, các loại tưởng

Đọc Q.1 tr 92-110 Câu hỏi: 1, 2 (tr110)

Q.3.tr

118-149 câu hỏi

1, 2, 3, 4 (tr

tượng

- Các cách sáng tạo ra hình ảnh mới trong tưởng tượng

+ Vai trò của nhận thức lý tính trong hoạt động nhận thức

+ Tư duy và tưởng tượng sáng tạo

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

- Các giai đoạn của trí nhớ

- Các qui luật của trí nhớ

- Các học thuyết, quan điểm khác nhau về trí nhớ

Đọc Q.1 tr 111-128, Câu hỏi: 1, 2, 3, 4,

5 (tr128) Q.2 tr 308-

318 Q.3 tr 265-

138-172 (tr 101-124)

Nội dung 5 + 6 tuần 9

Hình thức

tổ chức dạy

học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

Kiểm tra giữa

Q.5 Bài tâp:

172-217 (tr124-144)

Nội dung 7 tuần 10

Hình thức

tổ chức dạy

học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

3, 4 (tr 146) Q.2 578-611 Q.3 tr178-

187 Câu hỏi:5 tr195

- Nhận dạng và đỏnh giỏ

sự phỏt triển ngụn ngữ thụng qua bài tập

Q 4.tr

151-166 Q.5.Bài tập:

41-44 (tr 29)

26-Nội dung 8 tuần 8

Hỡnh thức

tổ chức dạy

học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chớnh Yờu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chỳ

Lớ thuyết

(1 h)

+ Xỳc cảm, tỡnh cảm và ý chớ

- Khỏi niệm về xỳc cảm, tỡnh cảm

- Đặc điểm của xỳc cảm, tỡnh cảm

- Cỏc mức độ của xỳc cảm, tỡnh cảm

- Cỏc qui luật của xỳc cảm, tỡnh cảm

+ ý chớ và hành động ý chớ

- Khỏi niệm ý chớ

- Cỏc phẩm chất của ý chớ

- Hành động ý chớ và hành động tự động hoỏ

Q 1

tr175-186, Cõu hỏi:

Cõu 3 (tr 202) Q.3 tr 196-

228 Cõu hỏi:

1, 2, 3 (tr 229) và 229-

265, Cõu hỏi:

1, 2, 3, 4, 5 (tr 265) Q.4 tr 166-

204

Tự học, Bài tập nhận dạng, đánh Có h-ớng dẫn

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

Bài tập

(1h)

- Nhận dạng và đánh giá

sự phát triển ngôn ngữ thông qua bài tập

- Ngôn ngữ và phi ngôn ngữ

Q.5.Bài tập:

41-44 (tr 29)

Nội dung 9, tuần 9

Hình thức

tổ chức dạy

học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

+ Các quan điểm và lý thuyết nhân cách trong tâm lý học

Q.1 tr

165-195, Câu hỏi:

1,2, (tr 202) Q.2 476-499 Q.3 tr 87-

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

Lí thuyết

(1 h)

- Các yếu tố ảnh hưởng tới

sự hình thành và phát triển nhân cách

- Giáo dục gia đình và nhà trường đối với sự hình thành và phát triển nhân cách

Q.1 tr

195-202 Câu hỏi 5 (tr 202) Q.3 tr 95-

108 Q.4 227-334

Bài tập

(1 h)

Nhận dạng các thuộc tính nhân cách thông qua cac

bài tập

Q.5 Bài tập 69-78, tr 42-

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

Bài tập

(1 h)

Nhận dạng nhân cách thông qua các bài tập

Q.5 Bài tập:

56-69 (tr 41)

36-Thảo luận

(1 h)

Giáo dục và hoạt động trong sự hình thành và phát triển nhân cách

Q.1 tr

195-202 Câu hỏi 5 (tr 202) Q.3 tr 95-

108 Q.4 227-334

8 Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giáo viên

Khi học môn học này, yêu cầu sinh viên có ý thức tự học, chuẩn bị tốt các

câu hỏi, bài tập được giao, có mặt đầy đủ trên lớp, tích cực tham gia các hoạt động trên lớp như: nghe giảng, tích cực tham gia thảo luận nhóm, và hoàn thành tốt các yêu cầu kiểm tra-đánh giá thường xuyên, kiểm tra-đánh giá giữa kỳ và kiểm tra-đánh giá kết thúc môn học