... kiến thức đã học, hãy nêu khái quát sự phân hoá thi n nhiên theo Đông- Tây ở nước ta. Giải thích sự khác nhau về thi n nhiên giữa vùng núi Đông Bắc với vùng núi Tây Bắc, Giữa Đông Trường Sơn ... nước, Đồng bằng sông Hồng, Đồng bằng Sông Cửu Long. (nghìn ha) Năm Cả nước Đồng bằng sông Hồng Đồng Bằng Sông Cửu Long 1995 6766 119 3 3193 2000 7666 1213 3946 2005 7329 113 9 3826 a. Vẽ ... Biển Đông tới sự phát triển của hệ sinh thái ven biển 6. Hãy trình bày các nguồn tài nguyên thi n nhiên của Biển Đông. 7. Biển Đông đã gây ra những khó khăn gì cho nước ta ? 8. Vấnđề quan...
... dùng AgNO3 nhận ra Zn(NO3)2 không có phản ứng .Hai chất kia có phản ứngGiáo viên : Phạm Thị Thùy Dương Trường THPT Nguyễn Du Chuyên đềônthihọcsinhgiỏi hóa 12 + Trường hợp 1: Zn(NO3)2 ... CuSO4 đều hết ở (1) và (2) ta có:Mg + CuSO4 → MgSO4 + Cu (1)Mol: 0,01 0,01Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu (2)Giáo viên : Phạm Thị Thùy Dương Trường THPT Nguyễn Du Chuyên đềônthihọcsinhgiỏi ... Pb(NO3)2.Bài 11. Có các muối A,B,C ứng với các gốc axit khác nhau, cho biết :A + dung dịch HCl → có khí thoát raGiáo viên : Phạm Thị Thùy Dương Trường THPT Nguyễn Du Chuyên đềônthihọcsinh giỏi...
... hội công nghiệp hoá và thựctrạng lạc hậu của phơng pháp dạy học đà làm nảy sinh thúc đẩy công cuộc đổi mới phơngpháp dạy học ở tất cả các cấp học trong ngành giáo dục .Phơng pháp dạy học không ... thành tựu của khoa học giáo dục hoặcnhững khoa học khác thông qua khoa học giáo dục Phơng pháp dạy học là phơng tiện đểđạt mục đích dạy học .Trong những năm gần đây t tởng dạy học chủ đạo đợc ... tích cực, phơng pháp dạy học tíchcực, tích cực hoá hoạt động học tập, Hoạt động hoá ngời học Định hớng đổi mới phơng pháp dạy học hiện nay là tổ chức cho họcsinhhọc tậptrong hoạt động và...
... đadạng sinh học, giải thích tại sao lại phải bảo tồn sự đa dạng sinh học. Kĩ năng:- Họcsinh cần được rèn luyện phương pháp tự học tập môn sinhhọc ở trườngphổ thông (cách thu thập thông tin, ... trong phạm vi nhóm Sinh kế hoạch dạy học, đềcương và nội dung bồi dưỡngHSG môn Sinhhọc khối 10 THPT.II- KẾ HOẠCH DẠY HỌCTổng số tiết cả năm 45 tiết. Học kì I: 30 tiết. Học kì II: 15 tiết.III- ... tiết học và trong cả năm học giúp họcsinh liên tục cóthông tin phản hồi nhằm hoàn thi n các năng lực học tập của mình.TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Vũ Đức Lưu (chủ biên) và các tác giả. Sinhhọc 10...
... góc giữa hai mp(SAD) và (SBC) TRƯỜNG THPT LANG CHÁNH ĐỀCƯƠNGÔN TẬP HỌC KỲ 2NĂM HỌC 2008-2009MÔN TOÁN 11 I. Phần chung cho tất cả các thí sinh 1. Phát biểu định nghĩa giới hạn hữu hạn của dãy ... vuông góc với đáy ,SA = a. Tínhcác góc giữa các mp chứa các mặt bên và mp đáy của hình chóp.3. Cho hình vuông ABCD. Gọi Slà điểm trong không giấno cho SAB là tam giác đều và mp(SAB) vuông ... giữa hai mặt phẳng5. Phát biểu định nghĩa hai mặt phẳng vuông góc. Điều kiện để hai mặt phẳng vuông góc.IIB. Phần danh cho họcsinhhọc chương trình Nâng cao1. Định nghĩa và một số định lí...
... 3sin.sin32= 8.2)cot1( xy += 9. y= (2x+3)10 2 TRƯỜNG THPT-NGUYỄN TRÃI-TT ĐỀCƯƠNGÔN TẬP THIHỌC KỲ II LỚP 11 TỔ TOÁN -TIN Phần Đại số & Giải tích: Chương 4 : Giới hạnBài tập 1: ... Biết tiếp tuyến đó song song với đường thẳng y =-x+1 Bài tập 11. Viết PTTT của đồ thị hàm số 2323+−= xxy. Biết tiếp tuyến vuông góc với đt 291+−= xy.Bài tập 12.Viết PTTT của đồ thị ... độ x0 = 1;b) Tiếp tuyến có hệ số góc k = 31;c) Song song với đường thẳng: y = 7x + 3;d) Vuông góc với đường thẳng: y = -1516x−. Bài tập 8.Viết PTTT của (C ): y=x3-3x+71/Tại điểm...
... xảy ra chậm, không hoàn toàn, không theo một hướng nhất địnhD.thường xảy ra rất nhanh, không hoàn toàn, không theo một hướng nhất địnhthường xảy ra rất chậm, nhưng hoàn toàn, không theo một hướng ... hình học B. có 5 anken đồng phân cấu tạo ứng với công thức phân tử của XC. Có một đồng phân anken ứng với công thức phân tử của X khi tác dụng với HBr cho 1 sản phẩm duy nhấtD. Ứng với công ... CH3CH2BrCâu 7. Công thức thực nghiệm của chất hữu cơ có dạng (CH3Cl)n thì công thức phân tử của hợpchất là: A. CH3Cl B. C2H6Cl2C. C2H5Cl D. C3H9Cl3A.Phản ứng hóa học của các...