... KHÁI NIỆM, ĐẶCĐIỂMTÂM SINH LÝCỦA GIẢNG VIÊN GIÀ VÀ GIẢNG VIÊN TRẺ 1 1.2. Giảng viên trẻ 4 1.3. Ưu- khuyết điểmcủa người giảng viên trẻ- giảng viên già 6 2. MỐI QUAN HỆ GIẢNG VIÊN TRẺ- GIẢNG ... Đối với giảng viên trẻ cần: 9 Tâmlý giáo dục học đại học GVHD: ThS. Lê Tuyết Ánh Nhóm 4 Trang 1 1. KHÁI NIỆM, ĐẶCĐIỂMTÂM SINH LÝCỦA GIẢNG VIÊN GIÀ VÀ GIẢNG VIÊN TRẺ Bảng 1.1: Cơ ... ThS. Lê Tuyết Ánh Nhóm 4 Trang 6 1.3. Ưu- khuyết điểmcủa người giảng viên trẻ- giảng viên già GIẢNG VIÊN GIÀ GIẢNG VIÊN TRẺ ƯU ĐIỂM Cẩn thận, ngăn nắp, làm việc gì cũng kỹ lưỡng....
... tới tâm lýcủa đứa trẻ, hoạt động tâmlý dựa trên cơ sở các quá trình sinh lý. Lứa tuổi ấu nhi, tâmlý là sản phẩm của bộ não và bậc giáo dục phải nắm vững được những quy luật của sinh lý trong ... thì trẻ tỏ ra xấu hổ hoặc buồn. Mục lụcI. Lý do và mục đích chọn đề tàiII. Nội dung của đề tàiVị trí và ý nghĩa của tuổi ấu nhi trong quá trình phát triển tâmlý con ngườiNhững đặcđiểmtâm ... Tập bài giảng Tâmlý học lứa tuổi và sư phạm- TS. Đinh Thị Kim Thoa ( chủ biên), Hà Nội.4- Tâmlý và sinh lý- Thế Trường, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội, 19985- Tìm hiểu tâmlýtrẻ em- Nguyễn Khắc...
... ý:Hành động của bạn quan trọng hơn biểu đạt bằng ngôn ngữ.Chăm chú lắng nghe những điều trẻ nói ,quan sát sự thay đổi nét mặt trẻ để đoán tâm tư, tình cảm và nguyện vọng thay đổi củatrẻ khi ... bỏ mặc cảm đối với trẻ như : thương hại, né tránh, khinh ghét, thị uytìm hiểu cảnh ngộ, tôn trọng tự do và nhu cầu của trẻ phát huy tiềm năng sẵn có của trẻ, giúp các em hoà nhập cộng đồng.Luôn ... hoặc không . 2. NHU CẦU CỦA TRẺTRẺ CẦN CẢM NHẬN ĐƯỢC SỰ YÊU THƯƠNG, TÔN TRỌNGTRẺ CẦN ĐƯỢC CẢM GIÁC AN TOÀNTRẺ CẦN CẢM THẤY TỰ TIN VỀ ĐIỀU MÌNH MONG ĐỢITRẺ CẦN KINH NGHIỆM QUÂN...
... cá nguyên tắc quản lý, đặc điểmcủa ngầnh và tp thể quyết định phong cách lãnh đạo chung của nhiều cán bộ quản lý. +Nhóm yếu tố bên ngoài: gồm các đặcđiểmtâmlý các nhân của nhà lãnh đạo (xu ... hợp các thuộc tính của nhà quản lý, nói lên bộ mặt tâm lý xh của nhà quản lý, quyết định chức năng xh, vai trò xh của nhà quản lý. -Nhà quản ly phải có đặcđiẻmtamlý riêng để phù hợp với chức ... 3: Đặcđiểmtâmlýcủa lãnh đạo3.1.Nhân cách người lãnh đạo 3.1.1.Kn:Ng lãnh đạo có vai trò lãnh đạo tập thể để đạt đc mục tiêu.-Nhân cách của người lãnh đạo là tổ hợp các thuộc tính của...
... 1.1.2. Những nghiên cứu về đặcđiểm tƣ duy củatrẻem ở nƣớc ngoài Trong tâmlý học, trẻem luôn là đối tượng trung tâm để nghiên cứu các vấn đề đặc trưng về tâmlý học. Hoạt động tư duy là ... 2 điểm Không bao giờ: 1 điểm - Cần thiết: 3 điểm Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi lựa chọn đề tài “Nghiên cứu đặcđiểm tư duy củatrẻem từ 3 đến 6 tuổi" nhằm tìm hiểu đặcđiểm ... nghiên cứu của nhà tâmlý học Vưgotxki và Jean Piaget. Nghiên cứu đặcđiểm tư duy củatrẻem từ 3 đến 6 tuổi Trần Hà Thu Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn; Khoa Tâmlý học...
... dịch không đặc hiệu: bẩm sinhMiễn dịch đặc hiệu: thu được trong quá trình sống ĐẶC ĐIỂM MIỄN DỊCH CỦA TRẺ EM GV: Trần Thị Hồng Vân - Các monocyte trong máu là tiền thân của các đại ... với các kháng nguyên đặc hiệu, không đặc hiệu hoặc các tác nhân kích thích hòa tan không đặc hiệu. KT LUNãH thng MD ca tr em, nht l trẻ nhỏ, trẻ sơ sinh còn non kém Trẻ rất b nhim trựng ... Vào lúc sinh, IgG củatrẻ bằng hoặc cao hơn ở người lớn (110% mức của mẹ). Trẻ sinh non có mức IgG thấp tùy theo tuổi thai. 2. SỰ PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG MIỄN DỊCH Ở TRẺ EM( tiếp)2.1. Hệ thống...
... phần chính của hệ thống miễn dịch không đặc hiệu và đặc hiệu.2. Trình bày được đặcđiểm chính của sự phát triển của các thành phần chính của hệ thống miễn dịch không đặc hiệu và đặc hiệu trong ... khi trẻ được vài năm tuổi.-Tính thực bào và diệt VSV đạt mức bình thường ở trẻ sơ sinh khỏe mạnh sau 12 giờ tuổi, giảm ở trẻ đẻ thấp cân và trẻ đủ tháng có stress. ĐẶC ĐIỂM MIỄN DỊCH CỦA ... LUNãH thng MD ca tr em, nht l trẻ nhỏ, trẻ sơ sinh còn non kém Trẻ rất d b nhim trựng nng ãCỏc yu t MD t mẹ truyền cho con qua nhau thai và sữa mẹ là rất quan trọng giúp trẻ chống lại bệnh...
... một cộng đồng tâm lý. Những đặc trng tâmlý này không phải là sự cộng lại các đặc điểm tâmlýcủa các thành viên của nhóm mà là những đặcđiểmtâmlý chung nhất, tiêu biểu nhất của các thành ... sự cộng lại các đặcđiểmtâmlýcủa các thành viên thuộc dân tộc đó, mà là những đặcđiểmtâmlý tiêu biểu nhất, đặc trng nhất của dân tộc. Đó là sự kết tinh các đặcđiểmtâmlý các thành viên ... phân tích sự ảnh hởng của các yếu tố tâmlý trên kết hợp với việc phân tích các đặc điểm tâmlýcủa các dân tộc. Dới đây là kết quả điều tra về những đặcđiểm tâm lý trên của một số dân tộc thiểu...
... lýcủa tập 3.5. Bầu không khí tâmlýcủa tập thểthể3.5.1. Khái niệm:Bầu không khí trong tập thể: là trạng thái tâmlýcủa tập thể, thể hiễn sự phối hợp tâmlý xã hội, sự tương tác giữa ... tiêu không không thống nhấtthống nhấtááp lực tâm p lực tâm lý từ nhiều lý từ nhiều ngờingờiááp lực tâm p lực tâm lý từ nhiều lý từ nhiều ngờingờissự mơ hồ ự mơ hồ về phạm ... lý chặt chẽ về mọi mặt của quá trình lao động sản xuất và sinh hoạt tập thể. Nội dung chương 3Nội dung chương 33.1. Khái niệm3.2. Các giai đoạn phát triển của tập thể3.3. Đặcđiểmtâm lý...