đại lượng trong chương trình toán tiểu học theo hướng đổi mới
day tap doc o tieu hoc theo huong doi moi
Ngày tải lên :
09/07/2014, 06:00
... dạy Tiếng Việt ở Tiểu học tập hai.
( Lê Phơng Nga Nguyễn Hữu Trì ).
- Sách hớng dẫn giảng dạy Tiếng Việt 4 tập 2 Bộ giáo dục.
- Tài liệu hỏi đáp đổi mới phơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung ... viên gợi mở cho học sinh hiểu nội dung của
bài.
+ Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm dựa trên phiếu học
tập.
+ Tổ chức hái hoa dân chủ, làm phóng viên.
+ Cho học sinh hoạt động ... Hớng dẫn cách đọc diễn cảm.
4 Sự thể hiện quan điểm đổi mới trong dạy học tập đọc ở lớp 4+5.
a, Nội dung:
* Kỹ năng
+ Rèn luyện kỹ năng đọc cho học sinh thông qua đọc câu, đoạn, cả bài, đọc
thầm,...
- 5
- 806
- 3
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ’’PHÂN DẠNG CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐ TỔ HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG’’
Ngày tải lên :
17/01/2014, 13:30
... − + + −
.
Đinh Thị Ngát – D1 Toán Tin B
27
Trường Đại học Hoa Lư
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
"PHÂN DẠNG CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐ
TỔ HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH
TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG’’
SVTH: Đinh Thị ... phân dạng và hệ thống các bài toán đại số
tổ hợp. Đặc biệt trong chương này em đã sáng tạo và tổng quát một số bài toán
để có được các bài toán hay và khó.
Trong quá trình làm khóa luận, em đã tham ... chỉ bảo,
hướng dẫn và tạo điều kiện cho em trong quá trình thực hiện khóa luận. Em
cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành đến các thầy cô trong bộ môn Toán (khoa
khoa học tự nhiên trường Đại học Hoa...
- 87
- 1.2K
- 0
SKKN - Cải tiến phương pháp giải các bài toán dãy số bằng công cụ lượng giác trong chương trình toán trung học phổ thông
Ngày tải lên :
04/07/2014, 11:00
... giải các bài toán dãy số bằng công cụ lượng giác
trong chương trình toán trung học phổ thông.
Khi đề cập về cách giải các bài toán dãy số thường chỉ sử dụng phương pháp quy nạp đại số, nên chưa ... pháp trên dùng để bồi dưỡng học sinh khá giỏi trong cấp học trung học phổ thông ,Giáo viên có thể
nghiên cứu và sáng tác bài tập để bồi dưỡng tùy theo đối tượng học sinh của mình
4.Hiệu quả ... pháp mới:
-Học sinh được trang bị một phương pháp tiếp cận và cách giải các bài toán dãy số phi tuyến nhờ
công cụ lượng giác
-Tập cho học sinh bước đầu có hứng thú say mê nghiên cứu khoa học, ...
- 8
- 904
- 7
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 14:58
... thông qua dạy học giải toán giới
hạn trong chương trình toán trung học phổ thông?.
5. Giả thuyết nghiên cứu
Nếu dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông theo
các ... dạy học giải toán giới hạn. Định
hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh (HS) thông qua dạy học giải toán
giới hạn. Đề xuất các biện pháp dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán ... duy biện chứng
trong quá trình con người nhận thức khoa học toán học hay trong quá trình áp dụng toán
học vào các khoa học khác như: Kỹ thuật, kinh tế quốc dân. Theo Bùi Văn Nghị trong
...
- 24
- 3.2K
- 13
Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình toán trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:21
... được trình bày trong 3 chương:
Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn
Chương 2: Các biện pháp rèn luyện năng lực tự học cho học sinh, thông qua dạy học
nội dung bất đẳng thức trong chương trình ... nghĩa của tự học
Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thông
qua dạy học nội dung bất đẳng thức trong
chương trình Toán trung học phổ thông
Bùi Thị Thanh Hoa
Trường Đại học Giáo dục ...
Muốn vậy, quá trình dạy học phải bao hàm cả dạy tự học, phải biến quá trình dạy học
thành quá trình tự học. Người GV phải đổi mới phương pháp dạy học, rèn luyện năng lực tự
học cho HS, để...
- 18
- 968
- 2
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:46
... vấn đề trong dạy học
“giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trung học phổ
thông (chương trình nâng cao), Luận văn thạc sĩ Toán học, trường Đại học Giáo ... pháp dạy học giải quyết vấn đề để nâng
cao chất lượng dạy và học bộ môn Toán, làm cho học sinh tích cực hơn trong việc học tập bộ
môn Toán và đề ra các phương pháp dạy học trong dạy học Ứng ... động dạy học giải phương trình, bất phương trình
2.4.2.5. Hoạt động dạy học giải hệ phương trình, hệ bất phương trình
2.4.2.6. Hoạt động dạy học các bài toán trong giải tích tổ hợp
Tiểu kết...
- 22
- 1.6K
- 4
PHÁT HUY TÍNH HIỆU QUẢ CỦA CÔNG TÁC TỔ CHỨC TRONG CÁC DOANH NGHIỆP VIỆT NAM THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI
Ngày tải lên :
26/04/2013, 14:07
... Việt
Nam theo hướng đổi mới. Với kết cấu nội dung đề tài như sau:
Chương I: Tổng quan về công tác tổ chức
Chương II: Cơ cấu tổ chức quản lý
Chương III: Một số ý kiến nhằm hoàn thiện cơ cấu tổ chức trong
doanh ... Hoàng Toàn – Giáo trình: Khoa học quản lý- Khoa
khoa học quản lý- Nhà xuất bản khoa học và kỹ thuật- 1999
2. TS. Mai Văn Bưu – Giáo trình: Lý thuyết quản trị kinh doanh-
Khoa khoa học quản lý – Nhà ... 0918.775.368
Sơ đồ 9: Mô hình cơ cấu tổ chức hỗn hợp
CHƯƠNG III
MỘT SỐ Ý KIẾN NHẰM HOÀN THIỆN CƠ CẤU TỔ CHỨC TRONG
DOANH NGHIỆP THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI
I. NHŨNG QUAN ĐIỂM HÌNH THÀNH CƠ CẤU TỔ CHỨC
QUẢN...
- 49
- 956
- 3
Dạy học phân hóa phần phương trình lượng giác trong chương trình toán lớp 11, ban cơ bản
Ngày tải lên :
08/02/2014, 16:59
... ở chương 2. Thông qua hệ thống bài soạn theo định hướng phân
hóa khi dạy học nội dung “Phương trình lượng giác trong chương trình Toán lớp 11 Ban cơ bản”.
3.2. Nội dung thực nghiệm
Dạy học ... dạy học Toán nói chung.
Đồng thời xây dựng được một số bài tập phân hóa trong dạy học nội dung "Phương trình lượng
giác" trong chương trình Toán lớp 11 - Ban cơ bản.
5
Dạy học phân ... đều học theo chương trình SGK Đại số và
giải tích cơ bản.
Chúng tôi chọn 2 lớp này làm thực nghiệm vì căn cứ vào kết quả tổng kết môn Toán lớp 10
năm học 2011 – 2012 và học kỳ I lớp 11 năm học...
- 25
- 1.5K
- 8
Lồng ghép bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và tiết kiệm năng lượng trong chương trình sinh học 12
Ngày tải lên :
28/09/2013, 17:10
... khai thác và nâng cao NS cây trồng ,
vật nuôi trong NN
Lồng ghép
Liên hệ
43. Trao đổi vật chất
trong HST
Cả bài
I. Trao đổi vật chất và
năng lượng trong hệ
sinh thái
- Mối quan hệ sinh dưỡng ... quan
hệ giữa các cá thể trong
QTSV
II. Quan hệ giữa các cá
thể trong QT
- Quan hệ giữa các cá thể trong QT có vai trò trong việc giữ ổn định trong QT,
giữ cân bằng trong hệ sinh thái.
- Rèn ... trong các chu trình sinh địa hóa. Biết khai
thác, sử dụng tiết kiệm các nguồn tài nguyên không tái sinh
45. Dòng năng lượng
trong HST và hiệu suất
sinh thái
I. Dòng năng lượng
trong HST
Cả...
- 4
- 1.2K
- 8
Những vấn đề cần thiết giúp dạy học hiệu quả toán chứng minh trong chương trình Toán 9
Ngày tải lên :
10/11/2013, 11:11
... góc góc), hoặc là
dùng các hệ thức lượng trong tam giác vng để giải. Từ đó giáo viên cho học sinh
vẽ hình, định hướng cách giải theo lập luận trên.
Hướng dẫn học sinh thực hiện chứng minh trên ... lũy nhiều kinh nghiệm trong q trình dạy học để viết nên
một Sáng kiến kinh nghiệm có đề tài: “ Những vấn đề cần thiết giúp dạy học hiệu
quả tốn chứng minh trong chương trình Tốn 9 ”. Với mục ... ở lớp 9 đi đúng hướng, góp
phần nâng cao chất lượng bộ mơn trong từng học kì và năm học.
2. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:
a/ Đối tượng nghiên cứu:
Học sinh khối 9 Trường THCS Đại Đồng:
b/ Phạm...
- 18
- 767
- 5
Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình, bất phương trình mũ và logarit trong chương trình toán lớp 12 – ban nâng cao
Ngày tải lên :
08/02/2014, 16:59
... pháp dạy học không truyền thống trong
dạy học toán ở trường đại học và trường phổ thông. Nhà xuất bản Đại học sư phạm Hà Nội.
20. Nguyễn Thế Thạch (2007), Hướng dẫn thực hiện chương trình, Sách ... nhóm học sinh trong dạy học khám phá có hướng dẫn
- Sự phân nhóm học tập và thời gian học tập trong nhóm của học sinh là do giáo viên chỉ đạo
dựa trên vấn đề học tập.
- Sự hợp tác trong ... phương pháp dạy học khám
phá có hướng dẫn.
Chƣơng 2: Một số đề xuất về dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình,
bất phương trình mũ và logarit trong chương trình toán lớp 12...
- 25
- 2.2K
- 11
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)
Ngày tải lên :
09/02/2014, 14:58
... giảng dạy
chương ứng dụng đạo hàm trong chương trình
toán THPT.
7. Giả thuyết khoa học
Dạy học phần ứng dụng của đạo hàm trong chương trình Toán THPT nếu xây dựng các biện
pháp theo hướng phát ... động toán học phức hợp, những hoạt động trí tuệ chung, những hoạt
động trí tuệ phổ biến trong toán học.
Vị trí của bài tập toán học: Giải toán là hình thức chủ yếu trong hoạt động toán học, ... tạo. Do vậy mà
giáo dục và đào tạo phải đổi mới nội dung chương trình, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới
cách đánh giá kết quả rèn luyện, học tập của học sinh.
Luận văn này được hình thành...
- 22
- 1.8K
- 10
Khóa luận tốt nghiệp toán học:TÌM HIỂU MỘT SỐ BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN NHỊ THỨC NIU-TƠN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN THPT
Ngày tải lên :
06/06/2014, 17:11
... các kì thi học sinh giỏi và thi Đại học. Tuy nhiên, thực
trạng dạy và học môn Toán còn không ít vấn đề cần khắc phục.
Trong quá trình dạy học môn Toán để nâng cao chất lượng dạy học và khả ... MỘT SỐ BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN
NHỊ THỨC NIU-TƠN TRONG CHƯƠNG TRÌNH
TOÁN THPT
CHUYÊN NGÀNH: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Người hướng dẫn: ThS. ...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
NGUYỄN THỊ LÀNH
TÌM HIỂU MỘT SỐ BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN
NHỊ THỨC NIU-TƠN TRONG CHƯƠNG TRÌNH
TOÁN THPT
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
...
- 58
- 1.3K
- 4
bồi dưỡng học sinh yếu kém giải toán đố trong chương trình Toán lớp 3
Ngày tải lên :
02/07/2014, 11:00
... dưỡng học sinh yếu kém giải toán chương lớp 3"
để giúp các em yếu kém học tập tốt hơn bộ môn toán trong đó có giải toán đúng ở
chương trình này.
II. Cơ sở khoa học và thực tiễn
Chương trình ... tiễn
Chương trình tiểu học là chương trình đồng bộ được mở rộng và khắc sâu kiến
thức môn toán nói chung và phương pháp giải toán nói riêng.
Chương trình toán lớp 3 là chương trình chuyển tiếp ... có đơn vị của đại lượng 1, phép tính dưới có tên đơn vị của
đại lượng 2 (đại lượng phải đi tìm. Chính là đáp số bài toán) .
5. Tính cách giải đúng chưa đủ, giáo viên còn giúp học sinh tìm nhiều...
- 11
- 1K
- 4