... khác.Luật người khuyết tật, 2010 Người khuyết tật 1.Các dạng khuyếttật (cấu trúc và chức năng): a) Khuyếttật vận động;b) Khuyếttật nghe, nói;c) Khuyếttật nhìn;d) Khuyếttật thần kinh, ... kinh, tâm thần;đ) Khuyếttật trí tuệ;e) Khuyếttật khác.2. Người khuyếttật được chia theo mức độ khuyếttật sau đây:a) Người khuyếttật đặc biệt nặng là người do khuyếttật dẫn đến không ... đồng 3.Mô hình giáo dục hòa nhậpKhái niệmGiáo dục hòa nhập là phương thức giáo dục chung người khuyếttật với người không khuyết tật trong cơ sở giáo dục.Luật người khuyết tật, 2010 Mô hình...
... kiện cho họcsinhkhuyếttật đến trườngĐiều tra, phân loại, khám sàng lọcTìm hiểu nhu cầu của họcsinhkhuyết tật Huy động họcsinhkhuyếttật đến trườngChuẩn bị cho họcsinhkhuyếttật về thiết ... viên dạy các lớp có học sinh khuyếttật được tập huấn về PPDH, kỹ năng điều chỉnh nội dung chương trình, đổi mới đánhgiáhọcsinh khuyết tật 2 3 Tăng cường năng lực cho giáo viên, cán bộ ... họcsinhkhuyếttật đến trườngTrẻ em khuyếttật ra học được phân loại và xếp lớp học phù hợpNhiều nhóm bạn giúp bạn và đội ngũ tình nguyện viênđã được thành lập và hỗ trợ trẻ khuyết tật Đánh...
... khách quannhằm kiểm tra đánhgiáhọcsinh trong dạy học tin học lớp 12 THPT1.4.2 Tại sao phải đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá Hiện nay việc kiểm tra và đánhgiá ở các trường phổ thông ... tra đánhgiá công bằng, khách quan kết quả học tập của học sinh, bộ công cụ đánhgiá được bổ sung các hình thức đánhgiá khác nhau như đưathêm dạng câu hỏi, bài tập trắc nghiệm, chú ý hơn tới đánh ... kiểm tra đánhgiá 91.1. Khái niệm kiểm tra, đánhgiá 91.2. Vị trí, vai trò, chức năng của kiểm tra đánhgiá 101.2.1 Vị trí của kiểm tra đánhgiá 101.2.2 Vai trò của kiểm tra và đánhgiá 111.2.3...
... triển của học sinh. Nh vậy hoạt động kiểm tra đánhgiá chất lợng học tập cácmôn học của học sinh, ngoài giáo viên dạy học bộ môn cần có sự tham gia cđa häc sinh. Thùc tÕ hiƯn nay häc sinh (kĨ ... trình dạy và học. Kiểm tra đánhgiá thành tích học tập môn học của họcsinh luôn có nhữngmục đích cụ thể đó là: xác nhận mức độ thành tích mà họcsinh đà đạt đợc so vớimục tiêu bài học đề ra, ... cáckhâu quan trọng có đổi mới đánh giá. Kiểm tra là hình thức và phơng tiện của hoạtđộng đánh giá, bởi vậy trong quá trình đổi mới đánhgiá kết quả học tập của học sinh trớc tiên cần phải đổi...
... kiểm tra đánhgiá kết quả học tập của họcsinh tiểu học: Đánhgiá kết quả học tập giáo dục đối với họcsinh ở các môn học và các hoạt động giáo dục trong mỗi lớp nhằm đạt đợc mục tiêu giáo dục, ... dỡng giáo viên thiết kế một số Test kiểm tra đánhgiá HS tiểu học II.1. Chơng 1: tổng quan về kiểm tra đánh giá họcsinh tiểu học II.1. 1.Vai trò của kiểm tra đánhgiá kết quả học tập của học sinh: ... quả của quá trình dạy học. Bởi đổi mới kiểm tra đánhgiáhọcsinh tạo điều kiện cho họcsinh phát huy đợc tính năng động, sáng tạo, khả năng tự học, tự đánhgiá của học sinh, xây dựng niềm tin,...
... Phòng giáo dục đáp án - hớng dẫn chấm ®Ò thi chän häc sinh giái líp 9 - THCS Hoằng Hoá Năm học 2005-2006 Môn : Tiếng AnhA- đáp ¸nQuestion1: ( ... to make her change her mind. There’s ……………………………………………… Phòng giáo dục đề thi chọn họcsinh giỏi lớp 9 - THCS Hoằng Hoá Năm học 2005-2006 Môn thi: Tiếng Anh Thời gian: 150 phút ( Không kể...
... KẾT QUẢ KIỂM TRAĐÁNH GIÁHỌC SINH Lớp :………………………… G.viên p.trách :………………………… G.viên bộ môn :NGUYỄN ĐĂNG TRUẬTSTTHỌ TÊN HỌC SINH ĐÁNHGIÁHỌC LỰC MÔN Xếp loại HỌC KỲ I HỌC KỲ II HKI HKII...
... kiểm tra: Đánh giá kết quả học tập của HS: Đánh giá kết quả học tập của HS: là quá trình xác định trình là quá trình xác định trình độ đạt tới những chỉ tiêu của mục đích dạy học, xác định ... - đánh giá kiểm tra - đánh giá HÃy phân tích hình dưới đây để nêu bật HÃy phân tích hình dưới đây để nêu bật vị trí của KTĐG trong quá trình dạy học vị trí của KTĐG trong quá trình dạy học ... mục đích dạy học, xác định xem khi kết thúc một giai đoạn (một bài, một chương, một học kỳ, khi kết thúc một giai đoạn (một bài, một chương, một học kỳ, một năm ) của quá trình dạy học đà hoàn...
... năng của môn học, đạt dưới 50 % số nhận xét trong từng học kì hay cả năm học. Điều 10. Đánhgiáhọcsinh có hoàn cảnh đặc biệt1. Đối với họcsinhkhuyết tật: Đánh giáhọcsinhkhuyếttật theo nguyên ... việc đánhgiá và xếp loại họcsinh tiểu học, bao gồm: đánhgiá và xếp loại hạnh kiểm; đánhgiá và xếp loại học lực; sử dụng kết quả đánhgiá và xếp loại; tổ chức thực hiện.Điều 2. Mục đích đánh ... năng tự học, tự đánhgiá của học sinh; xây dựng niềm tin, rèn luyện đạo đức theo truyền thống Việt Nam.Chương IIĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI HẠNH KIỂMĐiều 4. Nội dung đánh giá Họcsinh được đánh giá...
... hợp học sinh nên học những gì.Việc học tập cần đợc đánhgiá để họcsinh lựa chọn phơng pháp học tập cho phù hợp- Việc nhận biết hiệu quả của đánhgiá đối với thói quen học tập của họcsinh ... mới đánh giá, quy chế đánh giá + Đánhgiá đợc tổ chức của nhà trờng cũng nh khả năng quản lýquá trình thực hiện đánh giá, kết quả học tập ở nhà ,trờng của học sinh b. Lập khung đánhgiá kết quả học ... Phải giám sát những gì mong đợi ở họcsinh qua chuẩn kiến thức kỹ năng- Tạo cơ hội để họcsinh tự đánhgiá ,đánh giá lẫn nhau,+ Đối với giáo viên đánhgiá là khâu cuối cùng trong kế hoạch dậy học...
... trình học tập thờng ngày trên lớp của học sinh. Tuy nhiên, khôngthể quan sát và đánhgiátất cả họcsinh của lớp trong một lần duy nhất. Giáo viên nên lập kế hoạch đánh giá số lợng họcsinh nhất ... mọi họcsinh đều đợc đánhgiá cùng một nhận xét trong cùng một thời điểm.Cuối học kì, cuối năm học áp dụng các quy tắc sau đối với mỗi môn học và ghi vào cột Xếp loại học lực môn: Xếp loại học ... dẫn sử dụngSổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánhgiáhọcsinh lớp 31. Các môn họcđánhgiá bằng điểm kết hợp với nhận xét.- Ghi điểm kiểm tra, xếp loại học lực môn của HS vào cột tơng ứng;- Ghi...
... cứ đánhgiá về học lực môn và xét khen thưởng.Điều 11. Đánhgiá và xếp loại học lực về từng môn học: Học sinh được xếp loại học lực môn học kì i (HLM KI), học lực môn học kì II (HLMKII) và học ... biện pháp phối hợp giáo dục học sinh. Điều 6. Thời điểm đánh giá: Học sinh được đánhgiá hạnh kiểm vào cuối học kì I và cuối năm học. Đánhgiá là hoạt động thường xuyên của giáo viên cần chú ... hòa nhập được đánh giá ở những môn học mà họcsinh có khả năngtheo học bình thường. Các môn học khác chỉ yêu cầu đánhgiá dựa trên sự tiến bộ của chính học sinh: b) Đối với họcsinh lang thang...
... 2010 Giáo viên chủ nhiệm Là Bá Đại4 Sở giáo dục và đào tạo yên báiPhòng giáo dục và đào tạo trấn yênTrờng tiểu học số 2 lơng thịnh ***** .Sổ theo dõi tiến bộ của họcsinh Khuyết tật Cả ... Kế hoạch giáo dục học kì ITháng Nội dung Biện pháp thực hiện Ngời thực hiện Kết quả8+9Kiến thức:Kĩ năng xà hội:Phục hồi chức năng:5 Nhận xét chung học kì i về sự tiến bộ của học sinh 1. ... hoạch giáo dục học kì ITháng Nội dung Biện pháp thực hiện Ngời thực hiện Kết quả11Kiến thức:Kĩ năng xà hội:Phục hồi chức năng:9 Nhận xét chung giữa học kì ii về sự tiến bộ của học sinh 1....
... tháng năm Giám hiệu GVCN Phụ huynh Cán bộ y tế xà Là Bá ĐạiKế hoạch giáo dục học kì Ii18 Nhận xét chung học kì ii về sự tiến bộ cña häc sinh 21 Những đặc điểm chính của học sinh 1. Điểm ... hội:Phục hồi chức năng:Kế hoạch giáo dục học kì Ii15 ý kiến của ban giám hiệu nhà trờng7 Kế hoạch giáo dục cá nhânNăm học: 2010-2011I. Mục tiêu năm học ( và 3 tháng hè)1. Kiến thức:2. ... ***** .Sổ theo dõi tiến bộ của họcsinh Khuyết tật Cả ngờiHọ và tên . … … … … … … … … … … Ngày tháng năm sinh . … … … … … … … … … …KhuyÕt tật chính:Họ và tên bố : Nghề...