... chí Tâmlý học, số4/1999.3. Đỗ Long. Ýthức - trình độ phát triển cao nhất của tâmlý người. Tạp chí Tâmlý học, số 1, 2,3/2002.4. Lê Đức Phúc. Một sự chuyển biến cơ bản trongtâmlýhọc ... bên ngoài của tính tích cực, được điều chỉnh bằng các quá trình tâmlý bên trong. Tâmlýhọc mác - xít coi ý thức, tâmlý là phương thức đặc biệt của sự tồn tại, là những thành tốcần thiết phải ... trongtâmlýhọc hiện đại. Tạp chí Tâmlý học, số 1/2001.5. A.N. Lêônchiép. Các tư liệu về ý thức. Tạp chí khoa học: Bản tin Trường Đạihọc Tổng hợpMátxcơva, seri 14 - Tâmlý học, số 3/1988, bản...
... đây trong một số tài liệu TL học của các tác giả trong nước xem nhân cách bao gồm 4 bộ phận:+ Xu hướng nhân cách28www.hanhchinhvn.comTÂM LÍ HỌCĐẠI CƯƠNG Phần 1. Cơ sở khoa học của Tâm ... tạo nên tâm lí, ý thức, nhân cách của bản thân. Đây là quá trình chiếm lĩnh TG, quá trình nhập tâm. Như vậy trong hoạt động con người vừa tạo ra sản phẩm về phía TG, vừa tạo ra tâm lí, ýthức của ... cách có ýthức .NC là một khái niệm rộng và phức tạp của TL học. Có rất nhiều quan điểm khác nhau về nhân cách trong TL học. Quan điểm sinh vật hoá nhân cách: coi bản chất nhân cách nằm trong...
... - Theo họ cần gắn tâmlýhọc với tâmlý học, và thuyết tiến hoá xây dựng tâmlýhọc theo mô hình của các khoa học tự nhiên 3.7. Tâmlýhọc hoạt động - Do các nhà tâmlýhọc Xô viết sáng lập ... sở xã hội của tâmlý người I. Cơ sở tự nhiên của tâmlý người 1. Não và tâmlý 1.1. Quan điểm tâm lý- vật lí song song - Coi quá trình tâmlý và tâmlý song song diễn ra trong não người ... Coi tâmlý và tâmlý có quan hệ chặt chẽ với nhau, tâmlý cơ sở vật chất là hoạt động của não bộ, nhưng tâmlý không song song hay đồng nhất với tâmlý - Phơbách(1804- 1872): tinh thần, ý thức...
... tƣợng tâmlý - Áp dụng tâmlý một cách có hiệu quả nhất 5. Vị trí, ý nghĩa của tâmlýhọc Vị trí: - Tâmlýhọc và triết học - Tâmlýhọc có quan hệ chặt chẽ với khoa học tự nhiên - Tâmlýhọc ... - Theo họ cần gắn tâmlýhọc với tâmlý học, và thuyết tiến hoá xây dựng tâmlýhọc theo mô hình của các khoa học tự nhiên 3.7. Tâmlýhọc hoạt động - Do các nhà tâmlýhọc Xô viết sáng lập ... cấp độ của ýthức 3.1. Cấp độ chưa ýthức 3.2. Cấp độ ý thức, tự ýthức 3.3. Cấp độ ýthức nhóm và ýthức tập thể 4. Chú ý- điều kiện của hoạt động có ýthức 4.1. Khái niệm Chú ý là sự tập...
... và vệ sinh tâm lý. 3.8 Một số vấn đề về tâmlýhọc thần khinh và tâmlý bệnh học. 3.9 Tâmlýhọc chẩn đoán và một số trắc nghiệm tâmlýtrong lâm sàng. 4. Ý nghĩa của tâmlýyhọc với hoạt ... cứu tâmlýtrong lâm sàng. - Một số vấn đề tâmlýhọctrong giám định sức khỏe, lao động, quân sự 3. Cấu trúc của tâmlýhọcyhọc Tâm lýyhọc gồm các phần chính sau: 3.1 Đại cƣơng tâmlýhọc ... chất tâm thần con ngƣời và xã hội. Tâm lýyhọc là lĩnh vực khoa học ứng dụng của tâmlýhọc và tâmlýyhọc có quan hệ chặt chẽ với tâmlýhọcđại cƣơng. Những nghiên cứu ứng dụng của tâm lý...
... được xuất của việc học tập môn Tâmlýhọcđại cương. Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập môn Tâmlýhọcđạicương của SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâmlýhọcđạicương của SV. Phần ... hiểu về thái độ học tập môn Tâmlýhọcđạicương của SV. Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập môn Tâmlýhọcđạicương của SV. Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập môn Tâmlýhọcđạicương của SV. Phần ... tích cực học tập môn Tâmlýhọcđạicương của sinh viên hệ đạihọc trường Đạihọc Trà Vinh 2.2.1. Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng, ý nghĩa của việc học tập môn Tâm lýhọcđại cương...
... Cả A,B,CĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNGTHỜI GIAN: 75 PHÚTKHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆUCâu 1: (3đ) Hãy chứng minh nhận định " ;Tâm lýhọc là 1 khoa học& quot;Câu 2: (2đ) Nhận thứclý tính là gì? Điều ... những nhân cách khác nhau?ĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNGTHỜI GIAN: 75 PHÚTKHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆUCâu 1: (2 điểm)Trình bày các cách phân loại các hiện tượng tâm lý? Câu 2: (3 điểm)Tư duy là gì? ... tâmlý của cá thể.D. Cả a,b,c.Câu 7: (0.5 điểm)a. Luôn tạo ra cái mới cho cá nhân và xã hộib. Luôn được thực hiện có ý thức. c. Luôn có giá trị đối với xã hội.D. Cả a,b,c.ĐỀ THI: TÂM LÝ...
... ñộ ýthức 3.1. Cấp ñộ chưa ýthức (vô thức) * Những hiện tượng tâm lí không có ýthức (vô thức) Trong cuộc sống bên cạnh các hiện tượng tâmlý có ý thức, chúng ta còn gặp những hiện tượng tâm ... tượng tâm lý. Vạch ra cơ sở sinh lý của hiện tượng tâm lý. Mô tả ñể nhận diện các hiện tượng tâmlý khác nhau. ðồng thời chỉ ra mối quan hệ tác ñộng qua lại giữa các hiện tượng tâmlýtrong ... ñộng vật, tâmlý con người ñược nảy sinh và phát triển trong quá trình hoạt ñộng thực tiễn của họ. ðiều này nói lên tâmlý người khác về chất so với tâmlý của con vật, bởi vì, tâm lý người mang...