yêu cầu đổi mới về chất lượng đào tạo đại học
Đánh giá của người sử dụng lao động về chất lượng đào tạo đại học một nghiên cứu đối với nhóm ngành kĩ thuật công nghệ
... lòng doanh nghiệp chất lượng đào tạo đại học Việt Nam (Bảng 4) - Về thời gian đáp ứng công việc sinh viên tốt nghiệp: kết nghiên cứu cho thấy, chất lượng đào tạo ban đầu trường đại học thấp nên hầu ... giải pháp hiệu để nâng cao chất lượng đào tạo Thiết kế nghiên cứu 2.1 Xây dựng Bộ tiêu chí đánh giá số phản ánh chất lượng Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo đại học theo quan điểm doanh nghiệp ... nghiệp số trường đại học trường đại học Texas-Pan America, đại học Bắc Dakota (Mỹ), đại học Nam Australia, đại học Assumption (Thái Lan) [4] Bộ tiêu chí đánh giá tổ chức, trường đại học đưa đa dạng,...
- 14
- 365
- 0
Đánh giá của người sử dụng lao động về chất lượng đào tạo đại học Một nghiên cứu đối với nhóm ngành kĩ thuật-công nghệ
... xuất đổi nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo, tăng cường liên kết đại học- doanh nghiệp để nâng cao chất lượng, đáp ứng yêu cầu người sử dụng lao động Từ khóa: Đại học, chất lượng đào tạo, ... lòng doanh nghiệp chất lượng đào tạo đại học Việt Nam (Bảng 4) - Về thời gian đáp ứng công việc sinh viên tốt nghiệp: kết nghiên cứu cho thấy, chất lượng đào tạo ban đầu trường đại học thấp nên hầu ... lòng doanh nghiệp chất lượng đào tạo đại học Việt Nam (Bảng 4) - Về thời gian đáp ứng công việc sinh viên tốt nghiệp: kết nghiên cứu cho thấy, chất lượng đào tạo ban đầu trường đại học thấp nên hầu...
- 28
- 285
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học " ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TỐT NGHIỆP VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THEO PHƯƠNG THỨC GIÁO DỤC TỪ XA CỦA ĐẠI HỌC HUẾ " pptx
... quản 39 lý sở đào tạo, bác bỏ nhiều ý kiến cho rằng: Học từ xa, cần ghi danh tốt nghiệp có đại học Đánh giá chất lượng đào tạo đại học theo phương thức GDTX: Trong quan niệm chất lượng chưa có ... với yêu cầu ngành Sinh học Khối ngành khoa học xã hội (KHXH) ngành Luật đánh giá chất lượng thấp so với yêu cầu (12,4%), thấp so với ngành đào tạo Khơng có sai khác đánh giá chất lượng đào tạo nhóm ... với yêu cầu 4,9 5,9 - 6,6 12,4 7,5 Anh Chất lượng đào tạo Đáp ứng yêu cầu, có hướng phát 43 (%) (%) (%) triển 54,3 58,8 47,6 52,1 44,3 63,6 Bảng 8: Đánh giá chất lượng đào tạo HV theo năm học...
- 24
- 784
- 0
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở trường tiểu học tam đồng huyện mê linh thành phố hà nội nhằm đáp ứng yêu cầu đối mới giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay
... cao chất lượng dạy học môn Toán trường Tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo giai đoạn Trước yêu cầu xúc thực tiễn trường Tiểu học nâng cao chất lượng dạy học, có chất lượng dạy học ... cao chất lượng dạy học môn Toán Trường Tiểu học Tam Đồng huyện Mê Linh thành phố Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu đổi Giáo dục Đào tạo giai đoạn nay" với mong muốn góp phần nầng cao chất lượng dạy học ... nhiều học viên cao học ngành Giáo dục học vào nghiên cứu thực trang dạy học môn Toán trường Tiểu học đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào...
- 126
- 3,088
- 5
Tổ chức quản lý công tác thông tin thư viện tại đại học quốc gia hà nội nhằm đáp ứng yêu cầu của kiểm định chất lượng đào tạo
... (Mỹ), Đại học Cambridge, Viện Harvard-Yenching, Đại học Cornell, Đại học Pari 6, Đại học Pari 7, Đại học Sorbone (Pháp); Đại học Humboldt, Đại học Bon (Đức), Đại học Lômônôxốp, Viện Hàn lâm khoa học ... ứng yêu cầu Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội so với yêu cầu Kiểm định chất lượng đào tạo Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiêu chí trình bày phần II Về mức độ đáp ứng yêu cầu ... mục đích trường đại học Kiểm định chất lượng trường đại học hoạt động đánh giá bên ngồi nhằm cơng nhận trường đại học đáp ứng mục tiêu đào tạo đề Kiểm định chất lượng trường đại học nhằm xác định...
- 26
- 798
- 0
Tổ chức quản lý công tác thông tin - thư viện tại Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu của kiểm định chất lượng đào tạo
... tính chất lịch sử Ngày nay, thƣ viện, mức độ có khác nhƣng thực bốn chức 1.2.4 Chất lượng đào tạo Kiểm định chất lượng trường đại học: 1.2.4.1 Chất lượng đào tạo Chất lượng trường đại học: Chất ... Thƣ viện trƣờng đại học Nhu cầu tin ngƣời dùng tin cán trƣờng đại học có thay đổi mục tiêu đào tạo nghiên cứu khoa học trƣờng đại học quy định, tác động đổi giáo dục đào tạo đại học nƣớc ta thời ... tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội 2.2.3 Đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu Trung tâm Thông tin- Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội so với yêu cầu Kiểm định chất lượng đào tạo Đại học Quốc gia...
- 139
- 545
- 0
GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN THƯ VIỆN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
... vụ văn hóa đọc đại, KẾT LUẬN Với đổi mặt nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, đặc biệt chuyển đổi hình thức đào tạo từ niên chế sang đào tạo theo học chế tín Trường Đại học Hùng Vương ... thông tin thư viện Trường Đại học Hùng Vương hướng tới việc cung cấp thông tin cách đầy đủ chất lượng đáp ứng với yêu cầu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo nhà trường Bên cạnh thuận ... tổng luận thông tin/tài liệu về: Các lĩnh vực khoa học trọng yếu, phù hợp với cách ngành đào tạo nhà trường (đặc biệt ngành đào tạo trọng điểm) Tài liệu có giá trị khoa học cao, mang tính thời sự,...
- 7
- 756
- 8
Phát triển đội ngũ giáo viên các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh điện biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo
... Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo 15 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PHỐ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 Tổng quan ... giáo viên tổ chức mà họ công tác Chất lượng đội ngũ giáo viên hiểu bình diện gồm có chất lượng số lượng Số lượng gắn chặt với chất lượng, chất lượng bao hàm số lượng 1.3 Trường phổ thông dân tộc ... ngũ tạo hợp lý, đồng độ ngũ - Về chất lượng: Trong từ điển Tiếng Việt, chất lượng “cái tạo nên chất, giá trị người, vật, tượng” Chất lượng giáo viên trình độ chun mơn, nghiệp vụ, lực, phẩm chất...
- 120
- 616
- 2
Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học người dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo
... tạo với yêu cầu phát triển đội ngũ GVTH người dân tộc thiểu số 1.3.1.1 Những yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Yêu cầu đổi GDPT nói chung, yêu cầu đổi GDTH nói riêng với mục tiêu thay đổi phương ... có yêu cầu yêu cầu có tiêu chí Qui định dùng luận án bổ sung số tiêu chí mang tính chất đặc thù vùng miền, tộc người yêu cầu đổi giáo dục cho GVTH người DTTS Bên cạnh đó, yêu cầu đổi giáo dục đào ... nghiệp hóa, đại hóa Cao đẳng Cơ sở vật chất Dân tộc Dân tộc thiểu số Dự bị đại học Đội ngũ giáo viên Đại học Giáo dục Đào tạo Giáo dục phổ thông Giáo viên Giáo viên tiểu học Học sinh Học sinh Dân...
- 195
- 408
- 1
Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học người dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo
... nghiệp, yêu cầu GD đặc thù, yêu cầu đổi nhu cầu cần đào tạo bồi dưỡng đội ngũ GV người DTTS nhà trường tiểu học, trường PTDTBT tiểu học làm đào tạo bồi dưỡng; (2) Đổi đào tạo bồi dưỡng - Đổi đào tạo: ... nghiệp, đảm bảo chất lượng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Thực đánh giá chất lượng GV người DTTS dựa vào chuẩn nghề nghiệp trọng số yêu cầu đổi yêu cầu đặc thù số tiêu chí /yêu cầu/ lĩnh vực như: ... với yêu cầu phát triển đội ngũ GVTH người DTTS 1.3.1.1 Những yêu cầu đổi giáo dục đào tạo: Yêu cầu đổi GDPT nói chung, yêu cầu đổi GDTH nói riêng với mục tiêu thay đổi phương pháp dạy học, ...
- 24
- 340
- 2
Tổ chức quản lý công tác thông tin thư viện tại đại học quốc gia hà nội nhằm đáp ứng yêu cầu của kiểm định chất lượng đào tạo
... tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội 2.2.3 Đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu Trung tâm Thông tin- Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội so với yêu cầu Kiểm định chất lượng đào tạo Đại học Quốc gia ... 31 1.4 Yêu cầu Kiểm định chất lƣợng đào tạo công tác thông tin - thƣ viện 1.4.1.Vấn đề Kiểm định chất lượng đơn vị sở - Đại học 33 Quốc gia Hà Nội: 1.4.2 Những yêu cầu Kiểm định chất lượng Trung ... thiết bổ ích việc tự học tập người Để đảm bảo chất lượng đào tạo, tháng 12/2004, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tạm thời kiểm định chất lượng trường đại học Năm 2005, Đại học Quốc gia Hà Nội...
- 14
- 172
- 0
Tổ chức quản lý công tác thông tin - thư viện tại Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu của kiểm định chất lượng đào tạo
... đại học quốc gia hà nội Khoa s- phạm Bùi thị thu h- ơng Tổ chức quản lý công tác thông tin - th- viện Tại đại học quốc gia hà nội nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất l- ợng đào tạo Luận ... l ng đào t o i h c Qu c gia Hà N i K t lu n ch ng II Ch ng 3: Những giải pháp cải tiến công tác tổ chức quản lý thông tin- th- viện nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất l- ợng đào tạo đại học quốc ... vi n tr ng đ ih c 1.3.3 Yêu c u t ch c qu n lý công tác thông tin - th vi n 1.3.4 N i dung t ch c qu n lý công tác thông tin - th vi n 1.4 Yêu c u c a Ki m đ nh ch t l ng đào t o đ i v i công tác...
- 14
- 151
- 0
Phát triển đội ngũ giáo viên các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh điện biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo
... Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo 15 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PHỐ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 Tổng quan ... giáo viên tổ chức mà họ cơng tác Chất lượng đội ngũ giáo viên hiểu bình diện gồm có chất lượng số lượng Số lượng gắn chặt với chất lượng, chất lượng bao hàm số lượng 1.3 Trường phổ thông dân tộc ... ngũ tạo hợp lý, đồng độ ngũ - Về chất lượng: Trong từ điển Tiếng Việt, chất lượng "cái tạo nên chất, giá trị người, vật, tượng" Chất lượng giáo viên trình độ chun mơn, nghiệp vụ, lực, phẩm chất...
- 129
- 448
- 2
Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học cơ sở lâm hợp huyện kỳ anh tỉnh hà tĩnh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo
... động học trò với điều kiện sở vật chất phương tiện thiết bị phục vụ dạy học 1.3 Yêu cầu đổi quản lý HĐDH đáp ứng yêu cầu đổi GD&ĐT 1.3.1 Một số vấn đề cần quan tâm đổi giáo dục phổ thông Từ năm học ... không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo cấp học, có bậc học THCS Đối với giáo dục phổ thông, Nghị nêu rõ mục tiêu đổi mới: tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực công dân, ... nhanh quy mô vừa đảm bảo nâng cao chất lượng hiệu khả điều kiện đáp ứng dạy học chất lượng cao hạn chế Đứng trước yêu cầu đổi giáo dục THCS, việc đổi phương pháp dạy học vấn đề tiên quyết, mang tính...
- 122
- 170
- 0
Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học cơ sở lâm hợp huyện kỳ anh tỉnh hà tĩnh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo (tt)
... trọng 1.3 Yêu cầu đổi quản lý HĐDH đáp ứng yêu cầu đổi GD&ĐT 1.3.1 Một số vấn đề cần quan tâm đổi giáo dục phổ thông 1.3.2 HĐDH quản lý HĐDH theo yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Từ năm học 2006-2007, ... phải đổi kiểm tra đánh giá học sinh 3.2.6.2 Nội dung biện pháp Đổi đánh giá kết học tập học sinh tạo động lực để đổi phương pháp dạy học Đổi đánh giá xếp loại học sinh phải bám sát vào mục tiêu đào ... GV trẻ để tạo đồng chất lượng 2.4.2 Chất lượng học sinh Bảng 2.3 Thống kê xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh qua năm 2013 - 2016 Năm học 2013 – 2014 2014 – 2015 2015 – 2016 Xếp loại học lực (%)...
- 24
- 157
- 0
Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học cơ sở Lâm Hợp Huyện Kỳ Anh Tỉnh Hà Tĩnh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo (Luận văn thạc sĩ)
... 14 1.2.4 Hoạt động dạy học 15 1.2.5 Dạy học theo hướng đổi 17 1.2.6 Quản lý hoạt động dạy học 18 1.3 Yêu cầu đổi quản lý HĐDH đáp ứng yêu cầu đổi GD&ĐT 18 1.3.1 Một ... không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo cấp học, có bậc học THCS Đối với giáo dục phổ thông, Nghị nêu rõ mục tiêu đổi mới: tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực công dân, ... nhanh quy mô vừa đảm bảo nâng cao chất lượng hiệu khả điều kiện đáp ứng dạy học chất lượng cao hạn chế Đứng trước yêu cầu đổi giáo dục THCS, việc đổi phương pháp dạy học vấn đề tiên quyết, mang tính...
- 122
- 150
- 1
TIỂU LUẬN:Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay.LỜI MỞ ĐẦU1.1.Tính cấp thiết của đề tài Toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế đã mở ra một thời kì cho sự phát triển của thế giới. Toàn cầu hoá kinh tế đã dẫn đến quốc tế ppt
... lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam CHƯƠNG I: BẢN CHẤT VÀ YÊU CẦU VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I Những yêu cầu chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.Chức đào tạo đại học trình ... I.Thực trạng chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.1 Chất lượng đào tạo đại học Theo Bộ GD- ĐT Chất lượng đào tạo đại học đáp ứng mục tiêu đề trường Đại học Chất lượng giáo dục đại học mức độ tập ... Những yêu cầu chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.Chức đào tạo đại học trình phát triển kinh tế xã hội Tiêu chí dịch vụ đào tạo đại học II Quản lý chất lượng đào tạo đại học ...
- 28
- 1,993
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25