... x 12 + 2x 22 +y 12+ 5y 22 = 27 (***) 16 Bài làm: Với m đó: x2,y2 nghiệm hệ phương trình nên : x 22 +4y 22 =m ≥ (***) ⇔ x 12 + x 22 +y 12+ y 22 +( x 22 + 4y 22 ) = 27 5m ⇔ +m = 27 ⇔ 9m = 27 ⇔ m = 12 Bài toán 15: ... kiện : x 12+ x 22+ y 12+ y 22= 4 (**) Cách 1: Với m ≥ x1,x2 nghiệm phương trình: x2 -8x +16 - m=0 =>x 12+ x 22= (x1+x2 )2 -2x1x2 =16 -2. (16-m) /2= m Do y1,y2 nghiệm phương trình: y2-2y+2Vậy (**) ⇔ m+m/4 =20 ⇔ ... =20 ⇔ m =0 nên y 12+ y 22= m/4 m=16 Vậy m=16 giá trị cần tìm m Cách : (x,y) nghiệm hệ nên ta có : x+2y =4 hay x=4-2y Vậy (**) ⇔ (4- 2y1 )2 + (4-2y2 )2 +y 12+ y 22= 20 ⇔ 16 -16y1+4y 12+ 16-16y2+4y 22 +y 12+ y 22= ...
... sinh nhắc lại tự rút kiến thức mới: VD: Trong nhân, chia bảng, sau cho học sinh thấy: 14 27 24 07 00 601 428 1 07 x Nhiều giáo viên không cho học sinh tự củng cố lại: cách đặt tính nào? thực phép nhân, ... chữ số có nhớ 2, … liên tiếp, học sinh thường nhớ lần mà quên không nhớ lần VD: 171 9 x 4 876 19 b) Trong phép nhân có nhớ nhiều (nhớ 2, nhớ …) học sinh thường nhớ VD: 29 13 x 96 52 => Khắc phục: ... chia sau VD: 816 22 016 24 Hướng dẫn học sinh cách nhân thực phép chia có dư lượt chia sau: VD: 43 : = ? Cách 1: Đếm ngược từ 43 gặp tích (hoặc số bị chia) bảng nhân (chia 5) : 43; 42; 41; 40 40...
... sinh nhắc lại tự rút kiến thức mới: VD: Trong nhân, chia bảng, sau cho học sinh thấy: 14 27 24 07 00 601 428 1 x 07 Nhiều giáo viên không cho học sinh tự củng cố lại: cách đặt tính nào? thực phép nhân, ... chữ số có nhớ 2, … liên tiếp, học sinh thường nhớ lần mà quên không nhớ lần VD: x 171 9 4 876 19 b) Trong phép nhân có nhớ nhiều (nhớ 2, nhớ …) học sinh thường nhớ VD: x 29 13 96 52 => Khắc phục: ... sau VD: 816 016 24 Hướng dẫn học sinh cách nhân thực phép chia có dư lượt chia sau: VD: 43 : = ? 22 Cách 1: Đếm ngược từ 43 gặp tích (hoặc số bị chia) bảng nhân (chia 5) : 43; 42; 41; 40 40 :...
... Hinh 120 C S d A C R H I B Hinh 124 20 cm 12cm 7cm 20 cm a) b) S 17cm D A C H 16cm c) I B S 17cm 12cm 20 cm 7cm D A 20 cm a) b) Hinh 126 C H 16cm I B c) 2m 2m 2m Hinh 129 A B O C Đườ ng cao AO=16 ,2 cm, ... c a 12 C D A H D b F B K E h a C G A A B≡H a) C B b) H a a a C B c) h h h A h h a a C H A A M B O B A BT 20 / 122 C M E 2cm M E D A x x B C H A D H B BT 23 / 123 F P C 5cm BT 24 / 123 B BT 25 / 123 A ... b=4cm a B a a=3cm C D H C 2a 2b b b a a b b a a b) a) 23 m A B C F D D E C A 31m E B BT 29 / 126 I G A E B G A E U R F D C H D H F E F B K I C B A C H d2 d1 D E A M N D N BT 32/ 128 B A B B d C A C b)...
... học sinh thường nhớ lần mà quên không nhớ lần VD: 171 9 x 4 876 10 b) Trong phép nhân có nhớ nhiều (nhớ 2, nhớ …) học sinh thường nhớ VD: 29 13 x 96 52 => Khắc phục: Đối với lỗi trên, giáo viên cần ... chia có dư lượt chia sau: 816 016 24 12 VD: 43: =? Cách 1: Đếm ngược từ 43 gặp tích (hoặc số bị chia) bảng nhân (chia 5): 43; 42; 41; 40 40: = Vậy 43: = (dư 3) Cách 2: Tìm số lớn (không vượt 43) ... 6, 7, 8, 9; bảng chia 6, 7, 8, - Học sinh biết tính nhẩm phạm vi bảng tính trường hợp đơn giản, thường gặp nhân, chia - Biết thực phép nhân số có 2, 3, 4, chữ số có chữ số; phép chia số có 2, ...