xay dung va phat trien doi ngu gia vien tieu hoc

... văn hóa nói chung, hoạt động giao lưu văn hóa địa phương Trường Tiểu học Nguyễn Trãi thường xuyên tham gia giao lưu văn hóa với đơn vị 781 – Bộ Tổng tham mưu, tham gia biểu diễn văn nghệ phường ... CNTT Đó đ/c Nguyễn Thu Hà 2G (nhóm trưởng), đ/c Nguyễn Trọng Trung (văn phòng), đ/c Nguyễn Thúy Liên (3A), đ/c Huỳnh Thanh Hiền (1E), đ/c Nguyễn Thu Hương (4H), đ/c Vũ Thị Huê (5G), đ/c Nguyễn Hồng ... học Nguyễn Trãi Thời gian nghiên cứu năm học gần 2010 – 2011, 2011 – 2012 Đối tượng nghiên cứu: Đội ngũ giáo viên tiểu học Nguyễn Trãi với biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ trường Tiểu học Nguyễn...

Ngày tải lên: 26/05/2014, 13:58

... Un: Qun lý ngun nhõn lc l quỏ trỡnh hoch nh ngun nhõn lc: tuyn chn, o to, bi dng, phỏt trin ngun nhõn lc; s dng ngun nhõn lc; xõy dng c ch chớnh sỏch, to ng lc thỳc ẩy s phỏt trin ngun nhõn lc ... quan h gia nh trng v cng ng 1.2.2 Lý lun v qun lý ngun nhõn lc: 1.2.2.1 Khỏi nim ngun nhõn lc: 20 Ngy nay, cp n ngun lc quyt nh nht n s phỏt trin kinh t-xó hi, ngi ta thng ch ú l ngi l ngun nhõn ... phi l ngun ti nguyờn thiờn nhiờn, ca ci vt cht, tin bc Ngun nhõn lc l mt khỏi nim c bn, l i tng nghiờn cu ca mụn khoa hc qun lý t chc: Mụn qun tr hc T gúc ca qun tr hc, NNL c hiu l ngun ti nguyờn...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 22:25

... phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở giai đoạn 2006 2010 1.4.3.1 Vai trò giáo dục phát triển kinh tế- xã hội vai trò giáo viên giáo dục 1.4.3.1.1.Vai trò giáo dục phát triển kinh tế xã hội ... chuyên gia - Thống kê, tính toán, phân tích, xử lý số liệu để định lợng xác cho nội dung, nâng cao tính thuyết phục liệu trình bày Những đóng góp luận văn - Phân tích làm rõ khái niệm, nội dung ... nghiệp vụ đề Các tác giả khẳng định vai trò lãnh đạo quản lý toàn diện hiệu trởng Tuy nhiên thực tế tham gia quản lý hoạt động chuyên môn nghiệp vụ nhà trờng có vai trò quan trọng hiệu phó, tổ trởng...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 15:14

... kiến thức nội dung dạy học môn học, xác lập đợc mối quan hệ mục tiêu, nội dung, phơng pháp kiểm tra đánh giá theo nội dung kiến thức nôn học; xác định đợc mục tiêu, yêu cầu nội dung học Biết ... chuyên môn Trên sở nguyên tắc chung, tác giả nhấn mạnh vai trò quản lý chuyên môn việc thực mục tiêu giáo dục Bởi tính chất nghề nghiệp mà hoạt động chuyên môn giáo viên có nội dung phong phú Ngoài ... nghiệp vụ đề Vai trò lãnh đạo, quản lý toàn diện hiệu trởng đợc tác giả đánh giá cao Tuy nhiên, thực tế, có vai trò quan trọng hiệu phó, tổ trởng chuyên môn tổ chức, đoàn thể việc tham gia quản lý...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 15:14

... hi tho khoa hc - i vi cng ụng , ging viờn vai trũ ca mt chuyờn gia cng ó thc hin vai trũ t võn, cung cp thụng tin, vit bỏo Ging viờn úng vai trũ cu ni gia khoa hc v xó hi, da khoa hc n vi i ... - Cơ chế QL : Tự chủ trách nhiệm XH (luật) - Nội dung QL bản: Chất lợng, tài công XH - Nguyên tắc QL : Minh bạch công - Quan hệ QL : Phối hợp - Vai trò QL : Hiệu trởng, th trng n v 18 UTE - I ... Thách thức kỳ vọng với lực ngu n lực, yêu cầu, mong muốn so sánh QT nhu cầu phát triển đất nớc - Thách thức mặt thời gian trớc phát triển vũ bảo KH CN toàn cầu hoá ngu n nhân lực 19 UTE - I HC...

Ngày tải lên: 12/03/2014, 01:20

... nh hoc h thng trng hc phm vi c nc Vi mc tiờu ca nn giỏo dc cỏch mng thỡ QLGD phi tuõn th cỏc nguyờn tc: - Quỏn trit cỏc ng li giỏo dc ca ng - Nguyờn tc trung dõn ch - Nguyờn tc khoa hc - Nguyờn ... thiờn nhiờn, ng thi cng xut hin mt lot cỏc mi quan h: quan h gia ngi vi ngi, gia ngi vi thiờn nhiờn, gia ngi vi xó hi v c quan h gia ngi vi chớnh bn thõn mỡnh Trong quỏ trỡnh ú ó xut hin mt s ... trin Nhõn t mụi trng úng vai trũ iu kin, chi phi s hỡnh thnh v phỏt trin Nhõn t giỏo dc luụn gi vai trũ ch o Cũn nhõn t hot Trang 23 ng, rốn luyn, giao tip ca cỏ nhõn úng vai trũ quyt nh trc tip...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 22:31

... II nội dung qua mặt như: Thu hút ngu n nhân lực giảng viên; đào tạo phát triển giảng viên; trì ngu n nhân lực giảng viên 1.5.3.1 Thu hút ngu n nhân lực giảng viên Cùng với q trình thu hút ngu n ... ngành giáo dục đào tạo Nếu nói giáo dục ngu n tài ngun đất nước, đội ngũ người thầy giảng dạy chun gia tài ba cần phải quan tâm để khai phá ngu n tài ngun làm giàu cho q hương, đất nước Đề cập đến ... giảng viên ngu n nhân lực PT-TH báo chí nói chung 33 tỉnh thành phía Nam (Ngu n: Báo cáo tổng kết 30 năm ngày truyền thống trường) Nhu cầu ngu n nhân lực PT-TH khu vực phía Nam nước giai đoạn...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 19:05

... b) Nguyờn tc trung dõn ch Nguyờn tc trung dõn ch l nguyờn tc c bn hot ng chớnh tr xó hi nc ta, ng thi cng l mt nguyờn tc quan trng t chc v hot ng ca b mỏy nh nc ca nc ta Tp trung dõn ch l mt nguyờn ... theo mụn hc, hoc nhúm mụn hc, cú t trng, t phú, hiu trng ch nh v giao nhim v: nhim v ca h l xõy dng k hoch hot ng ca t, hng dn xõy dng v qun lý k hoch ca tng giỏo viờn t theo k hoch dy hc, t ... hoch ny, sau bc d tho k hoch, Hiu trng phi t chc ly ý kin tham gia úng gúp ca tt c cỏc t chc b phn, cỏ nhõn nh trng Cui cựng, Hiu trng mi chớnh thc quyt nh Cỏc k hoch ca nh trng nm hc gm: K hoch...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:34

... c giai on: giai on hng nghip s phm trc o to, giai on o to c bn trng s phm, giai on bi dng, hon thin trỡnh ngh nghip cụng tỏc õy chỳng tụi ch mun cp n giai on th ba ca quỏ trỡnh o to tc l giai ... nghe c, thy c ú l cha k nhng phiờn hp khụng quy nh ni dung, thi gian (Giỏo viờn núi gỡ cng ghi vo, ht ý kin l kt thỳc) Cú nhiu nguyờn nhõn, ú cú nguyờn nhõn ch quan l: cng bit, cng dy c cn chi m ... nhng cụng vic lin quan n dy- hc sp ti Thi gian hp c m bo, thm cú quỏ thi gian m cha ht ni dung Chng t sinh hot chuyờn mụn ó cú chuyn bin tt 3.2.2 i mi nội dung bồi dỡng đội ngũ giáo viên - Bồi dỡng...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 12:15

... c giai on: giai on hng nghip s phm trc o to, giai on o to c bn trng s phm, giai on bi dng, hon thin trỡnh ngh nghip cụng tỏc õy chỳng tụi ch mun cp n giai on th ba ca quỏ trỡnh o to tc l giai ... nghe c, thy c ú l cha k nhng phiờn hp khụng quy nh ni dung, thi gian (Giỏo viờn núi gỡ cng ghi vo, ht ý kin l kt thỳc) Cú nhiu nguyờn nhõn, ú cú nguyờn nhõn ch quan l: cng bit, cng dy c cn chi m ... nhng cụng vic lin quan n dy- hc sp ti Thi gian hp c m bo, thm cú quỏ thi gian m cha ht ni dung Chng t sinh hot chuyờn mụn ó cú chuyn bin tt 3.2.2 i mi nội dung bồi dỡng đội ngũ giáo viên - Bồi dỡng...

Ngày tải lên: 13/04/2013, 22:48

... yêu cầu nội dung học; dự kiến phơng pháp, phơng tiện dạy học sử dung dạy học, phân bố thời gian theo khâu, bớc lên lớp soạn giáo án cách hợp lý, khoa học; Ngời GV trình dạy học giữ vai trò chủ ... vợt phạm vi quốc gia, khu vực nh dân số môi trờng Con ngời trung tâm phát triển, xã hội phát triển dựa vào sức mạnh tri thức, bắt ngu n từ khai thác tiềm ngời, lấy việc phát huy ngu n lực ngời ... vai trò chủ đạo định chất lợng giáo dục Đánh giá vai trò ngời thầy nghiệp giáo dục nay, Đảng ta khẳng định GV nhân tố định chất lợng giáo dục đợc xã hội tôn vinh, nghiệp đổi giáo dục vị trí vai...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 15:14

... 1.2.5.Vò trí, vai trò ngu n nhân lực phát triển Kinh tế – xã hội 1.2.1.1.Khái niệm ngu n nhân lực Vò trí, vai trò ngu n nhân lực Nhân lực tổ chức bao gồm cá nhân tham gia tổ chức vai trò, công ... giới, ngu n lực có tính chất đònh ngu n lực người ( ngu n nhân lực) “ Nói đến ngu n nhân lực nói đến tiềm lực, phát huy, phát triển ngu n nhân lực , trở thành lực tác động” Phát triển ngu n nhân ... 2.2.1.Nghiên cứu lý luận: Vai trò ngu n nhân lực phát triển Kinh tế –xã hội quốc gia Giáo dục – Đào tạo với việc phát triển ngu n nhân lực Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng ngu n nhân lực có chất...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 19:04

... viên có vai trò định đến yêu cầu nâng cao dân trí, phát triển ngu n nhân lực, bồi dưỡng nhân tài qua nâng cao vị trình độ phát triển quốc gia Chẳng hạn: Singapore, Singapore trọng phát triển ngu n ... Quốc, sách chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn Hàn Quốc hoạch định dựa theo yêu cầu phát triển quốc gia kỷ 21 với quốc gia đại với đặc điểm: - Một quốc gia phúc lợi, công bằng, ổn định dân chủ ... đầu tư đồng từ ngu n kinh phí chương trình mục tiêu quốc gia từ dự án ODA như: dự án KFW CHLB Đức, dự án EDCF Hàn Quốc cho mua sắm thiết bị đào tạo nghề Mục tiêu Cơ sở đào tạo ngu n nhân lực...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:23

... Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 69 3.1.1 Nguyên tắc mục tiêu 69 3.1.2 Nguyên tắc toàn diện .69 3.1.3 Nguyên tắc hiệu 69 3.1.4 Nguyên tắc khả thi 69 3.1.5 Nguyên ... dụng ngoại ngữ ngu n nhân lực, 11 số lĩnh vực ưu tiên; đến năm 2020 đa số niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng va đại học có đủ lực ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin giao tiếp, học ... đại học Nói đến ngu n nhân lực nói đến tiềm lực; tiến hành đào tạo, sử dụng, phát huy, phát triển ngu n nhân lực trở thành lực lượng tác động tới phát triển KT - XH Theo Giáo sư Nguyễn Minh Đường,...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:23

... trờng Cao đẳng nghề 1.3.1 Vị trí, vai trò ngu n nhân lực phát triển KT - XH 1.3.1.1 Khái niệm ngu n nhân lực Nhân lực tổ chức bao gồm cá nhân tham gia tổ chức vai trò, công việc họ Tổ chức xí ... ngày quốc gia giới, ngu n lực có tính chất định ngu n lực ngời (ngu n nhân lực) Phát triển ngu n nhân lực đợc hiểu làm tăng giá trị ngời 28 mặt: Thể lực, trí lực, tâm lực làm cho ngu i trở thành ... vào ngu n lực: Nhân lực (con ngời), vật lực (cơ sở vật chất, tài nguyên thiên nhiên, môi trờng ), tài lực (tài ) Trong ngu n nhân lực yếu tố quan trọng, định Trong phát triển KT - XH ngày quốc gia...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:23

... Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ 21 Nhà xuất trị gia Quốc gia Hà Nội, 1999 Võ Thành Khôi Tâm lý học lãnh đạo, quản lý Nhà xuất trị gia Quốc gia Hà Nội, 2005 Phan Văn Kha Công tác quản lý giáo ... 2004 Nguyễn Kỳ – Bùi Trọng Tuân Một số vấn đề quản lý giáo dục Tài liệu trường cán QLGD Hà Nội 1984 Luật Giáo dục năm 2005 Nhà xuất trị gia Quốc gia Hà Nội 2005 Lưu Xuân Mới Phát triển ngu n ... nghiệp hoá đại hoá đất nước Nhà xuất Quốc gia Hà Nội, 2004 Nguyễn Đức Trí Quản lý trình giáo dục đào tạo.Viện nghiên cứu PTGD, 1999 Nguyễn Quốc Trí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc Quản lý đội ngũ Tài liệu:...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:25

... Chính trị quốc gia, Hà Nội 20- Trần Thị Kim Dung (2001), Quản trị ngu n nhân lực, Nxb Chính trị Quốc gia 21- Nguyễn Hữu Dũng (2001), Sử dụng hiệu ngu n nhân lực Việt nam, Nxb trị Quốc gia, Hà nội ... lý giáo dục 16- Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Khắc Hƣng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề giải pháp, Nxb trị quốc gia Hà Nội 17- Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương khoa ... 4.(76), Hà Nội 30- Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Văn Lê (1999), Giáo dục học đại cương, Nxb Giáo dục, Hà Nội 31- Nguyễn Thị Hiền - Đặng Thị Thanh Huyền (2006), Phụ nữ phát triển ngu n nhân lực, Bài...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

... hiểu biết * Vai trò giảng viên Chất lƣợng giáo dục chuyên nghiệp phụ thuộc lớn vào chất lƣợng đội ngũ giảng viên, vai trò ngƣời giảng viên quan trọng Vai trò ngƣời giảng viên bao gồm vai trò: Nhà ... cầu học tập sinh viên… Vai trò nhà cung cấp dịch vụ: Đây vai trò mà nhiều giảng viên, giảng viên trƣờng chuyên nghiệp thực hiện, vai trò mà xã hội đánh giá cao kỳ vọng Ở vai trò này, giảng viên ... cho sống gia đình, có nhiều thời gian nghiên cứu Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 23 học tập Trƣờng hợp ngƣợc lại, kinh tế gia đình thấp kém, họ phải đầu tƣ thời gian nhiều...

Ngày tải lên: 22/05/2014, 10:22

... quốc gia Riêng khối THPT Trường THPT Bá Thước qui hoạch xây dựng đạt chuẩn quốc gia giai đoạn giai đoạn 2001 – 2010 Tháng năm 2011 Chủ tịch UBND Tỉnh Công nhận trường THPT Đạt chuẩn quốc gia Tình ... NHẰM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT BÁ THƯỚC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Lý giải số nguyên nhân tồn đưa số biện pháp quản lý nhằm xây dựng phát triển đội ... trường THPT Bá Thước – Thanh Hóa thời gian vừa qua 2.3 Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Bá Thước – Thanh Hóa giai đoạn ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Thực...

Ngày tải lên: 23/05/2014, 20:59

Ngày tải lên: 31/07/2014, 00:55