xử lý số liệu thực nghiệm và các kết quả thu được
Bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong quá trình dạy học quang học vật lý 9 THCS
... dung thực nghiệm Sư phạm: 78 3.3 Kết thực nghiệm sư phạm: 83 3.3.1 Kết quan sát định tính 83 3.3.2 Xử lý số liệu thực nghiệm kết thu .85 3.3.3 Các ... định luật thực nghiệm Vật lý học kết phép qui nạp sở số liệu quan sát, đo đạc, thí nghiệm Vật lý Qui nạp đường từ kiện thực nghiệm riêng lẻ tới chân lý tổng quát, đường nhận thức thực khách ... cho học sinh - Thực nghiệm sư phạm Phương pháp nghiên cứu đề tài 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết + Nghiên cứu tài liệu lý luận dạy học, tài liệu lô gic học dạy học Vật lý, tài liệu đánh giá...
- 95
- 608
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường TH
... khỏi nim hay thut ng phỏn oỏn phn ỏnh phm vi i tng thuc ngoi diờn ca cỏc khỏi nim s liờn h vi Mt thut ng c gi l chu diờn ton b cỏc i tng thuc ngoi diờn ca thut ng ú cú liờn h vi thut ng cũn li ... nh, kớ hiu S Thut ng l v ng ca kt lun l thut ng ln, kớ hiu l P Thut ng ln thut ng nh gi l cỏc thut ng biờn Thut ng cú hai tin (m khụng cú kt lun) gi l thut ng gia, kớ hiu l M Kt lun ỳng nu suy ... bao gm: Cỏc khỏi niờm vt lý, cỏc nh lut vt lý, ni dung chớnh ca cỏc thuyt vt lý, cỏc ng dng quan trng nht ca vt lý i sng v sn xut phng phỏp phỏp nhn thc ph bin dựng vt lý - Nhim v phỏt trin: Phỏt...
- 83
- 548
- 2
Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học
... Các dấu hiệu hay thu c tính thu c về, hay không thu c vật, tượng Các quan hệ lớp đối tượng Quan hệ tồn thu c tính vật Các quan hệ không tương thích thu c tính vật Các quan hệ phụ thu c ... vật lý ứng dụng nhiều đời sống kĩ thu t Việc rèn luyện tư cho HS vô cần thiết để giúp HS có kết hợp nhuần nhuyễn quan sát, thí nghiệm suy luận lý thuyết để đạt thống lý luận thực tiễn 1.2.3 Các ... khái quát thực HS có trình độ tư phát triển khái quát trở thành niềm tin sâu sắc ta thực tin quy luật cụ thể vật lý học, khoa học mà ta nghiên cứu Vật lý học trường phổ thông vật lý thực nghiệm...
- 147
- 717
- 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính phần Nhiệt học Vật lí lớp 10 THPT nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh
... lượng Vật lý, dự đoán hệ từ lý thuyết áp dụng kiến thức khái quát vào thực tiễn [15] Vật lý môn khoa học thực nghiệm, đời sống người gắn liền chịu chi phối tượng tự nhiên, có tượng Vật lý quy luật ... Phương pháp tiến hành thực nghiệm sư phạm 84 3.5 Nội dung thực nghiệm sư phạm .84 3.5.1 Chọn lớp đối chứng lớp thực nghiệm 84 3.5.2 Các bước chuẩn bị cho việc thực nghiệm sư phạm ... Kết luận chương 81 Chương 82 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 82 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 82 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm .83 3.3 Đối tượng thực nghiệm...
- 139
- 1,824
- 7
Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học phổ thông
... Các dấu hiệu hay thu c tính thu c về, hay không thu c vật, tượng Các quan hệ lớp đối tượng Quan hệ tồn thu c tính vật Các quan hệ không tương thích thu c tính vật Các quan hệ phụ thu c ... biết kết luận rút có xác hay không phải kiểm tra thực tiễn Để làm việc phải xuất phát từ kết luận khái quát suy hệ quả, dự đoán tượng quan sát thực tiễn Nếu thí nghiệm xác nhận tượng dự đoán kết ... tìm mối quan hệ mặt định tính mặt định lượng tượng đại lượng vật lý, dự đoán hệ từ lý thuyết áp dụng kiến thức khái quát thu vào thực tiễn Việc phân loại hình thức tư thật ranh giới thật rõ rệt,...
- 20
- 495
- 1
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất khí” vật lý 10 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... phối hợp xây dựng lý thuyết kiểm tra thực nghiệm, hoạt động nhà khoa học thực hai khâu Bởi vậy, ngày nay, vật lý phân thành hai ngành: vật lý lý thuyết vật lý thực nghiệm Theo cách phân chia PPTN ... thuyết vật lí Suy luận logic Khái quát Sáng tạo Thực nghiệm Hệ lí thuyết Đối chiếu Từ kiện khởi đầu đề xuất mô hình giả thuyết Từ mô hình dẫn hệ lý thuyết Từ hệ lý thuyết đưa phương án thực nghiệm ... sau: Từ lý thuyết suy hệ dùng thí nghiệm để kiểm tra hệ Nhà vật lý thực nghiệm không thiết phải xây dựng giả thuyết mà giả thuyết người khác đề chưa kiểm tra Nhiệm vụ nhà vật lý thực nghiệm lúc...
- 167
- 1,441
- 1
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức phần quang hình học – vật lý 11 (nâng cao) theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... vấn đề cần nghiên cứu đưa cách giải lý thuyết có tính dự đoán rút kết luận kiểm tra thực nghiệm làm thí nghiệm đối chiếu kết thu thực nghiệm với lý thuyết kết luận” PPTN thể quan điểm ... vật lý định), từ lý thuyết xây dựng người ta trở phạm vi thực nghiệm rộng (lý thuyết vận dụng để giải thích tiên đoán tượng thực lớn thực nghiên cứu ban đầu), phạm vi thực nghiệm với lý thuyết ... hình giả thuyết Suy luận logic Định luật vật lý, thuyết vật lý, … Khái quát Phương án thực nghiệm kiểm tra hệ lý thuyết Sáng tạo Hệ lý thuyết Đối chiếu Diễn giải: tìm mối liên hệ lý thuyết thực tiễn...
- 159
- 2,379
- 2
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương từ trường vật lí 11 theo các giai đoạn của phương pháp thực ng
... Sỏng to nh lut vt lớ, thuyt vt lớ Suy lun logic Khỏi quỏt Phng ỏn thc nghim kim tra h qu lý thuyt Mụ hỡnh gi thuyt Sỏng to i chiu H qu lý thuyt Din gii: Tỡm mi liờn h gia lý thuyt v thc tin ngha ... sát tự nhiên Vấn đề cần nghiên cứu Cách giải thích lý thuyết Kết luận kiểm tra thí nghiệm Dự đoán Thí nghiệm Kết luận Vấn đề cần nghiên cứu PPTN khụng phi n thun l lm thớ nghim mt cỏch mũ mm, ... nay, vt lý phõn thnh hai ngnh: vt lý lý thuyt v vt lý thc nghim Theo cỏch phõn chia ny PPTN cú th hiu theo ngha hp sau: T lý thuyt ó bit suy h qu v dựng thớ nghim kim tra h qu Nh vt lý thc nghim...
- 130
- 382
- 1
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông
... dung vài Fara - Tâm lí sợ số lẻ: Thực tế đại lƣợng vật lí có giá trị tuỳ ý, kết số thập phân điều hất sức bình thƣờng - Cách ghi kết quả: Thông thƣờng, sau có kết quả, em thƣờng giữ lại nhiều số ... năng, kĩ xảo thực phép đo lƣờng thực nhanh chóng, xác phép đo, khéo léo lắp ráp thiết bị để đo lƣờng Còn ngƣời có lực thực nghiệm việc thực phép đo, có việc thiết kế thí nghiệm, xử lí số liệu đo lƣờng ... ) Bài tập thí nghiệm - Bài tập thí nghiệm tập đòi hỏi phải làm thí nghiệm để kiểm chứng lời giải lý thuyết để tìm số liệu cần thiết cho việc giải tập Những thí nghiệm thƣờng thí nghiệm đơn giản...
- 129
- 2,438
- 4
xây dựng tiến trình dạy học chương “từ trường” (vật lí 11 – cơ bản) nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực và sáng tạo của học sinh miền núi
... thực nghiệm sƣ phạm 90 3.1.3.Đối tƣợng sở thực nghiệm sƣ phạm 90 3.1.4 Các thực nghiệm sƣ phạm 92 3.1.5.Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 93 3.1.6 Tiêu chí đánh giá kết TNSP ... tăng từ trƣờng cách tăng cƣờng độ dòng điện qua nam châm điện GV tiến hành thí nghiệm tăng cƣờng độ dòng điện qua nam châm điện đo lực từ HS ghi số liệu vào bảng xử lí số liệu đƣa kết luận Học ... 93 3.1.7.Cách đánh giá xếp loại 94 3.2 Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm 96 3.2.1 Diễn biến thực nghiệm sƣ phạm 96 3.2.2 Kết thực định lƣợng 101 3.2.2.1 Kết kiểm tra...
- 132
- 1,087
- 5
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương sóng cơ và sóng âm (vật lý 12 cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh phổ thông dân tộc nội trú
... 53 3.4.2 Kết xử lý kết thực nghiệm sư phạm 54 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.5 Đánh giá chung tnsp 66 KẾT LUẬN CHƢƠNG 67 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ ... cực T/N Thí nghiệm TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Chất lượng học tập, đặc điểm HS lớp thực nghiệm đối ... 42 KẾT LUẬN CHƢƠNG 49 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 50 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 50 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 50 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm...
- 92
- 780
- 1
xây dựng và sử dụng bài tập vật lý có nội dung thực tiễn trong dạy học chương mắt và các dụng cụ quang học vật lý 11 nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh
... nhẹ thực hành và đó không ta ̣o đươ ̣c hứng thu cho ho ̣c sinh ho ̣c tâ ̣p Những ứng dụng của vật lý đời sống sản xuất học sinh biết cách không tường tâ ̣n, không bản chấ t Để tăng ... Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng tập có nội dung thực tiễn dạy học chương “Mắ t Các dụng cụ quang h ọc” vật lý lớp 11 nhằ m ta ̣o hứng thu ho ̣c tâ ̣p vâ ̣t lý và b ồi dưỡng lực tư sáng ... sử du ̣ng ch ng vào tiết dạy học tập cách ú phù hợp tạo hứng góp phầ n bồ i dưỡng NLTDST cho ho ̣c sinh Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ...
- 7
- 624
- 5
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... vững cho đời thuyết Đó sở thực nghiệm thuyết Thành phần sở thực nghiệm thí nghiệm tảng, bộc lộ rõ mâu thu n tƣợng lí thuyết cũ Bên cạnh sở thực nghiệm, có sở kinh nghiệm thuyết Đó kinh nghiệm mà ... lƣợng vật lý quy tắc đo Vật lý tƣởng hóa-Mô hình cấu trúc HỆ QUẢ -Các tƣợng - Các định luật - Các ngành học - Các lý thuyết vật lý - Bức tranh vật lý - Cơ sở kinh nghiệm - Cơ sở thực nghiệm H2.1 ... hành thực nghiệm sƣ phạm 93 3.3 Kết xử lí kết TNSP 94 3.3.1 Các kết mặt định tính việc phát triển tƣ HS 94 3.3.2 Kết định lƣợng 95 3.4 Đánh giá chung thực nghiệm...
- 126
- 1,384
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose