xây dựng phương trình lượng giác từ những đẳng thức lượng giác đặc biệt
Hướng dẫn học sinh lớp 11 giải và sáng tạo bài toán mới về nội dung “ phương trình lượng giác xây dựng từ đẳng thức lượng giác
... Xây dựng đẳng thức lượng giác số phương pháp khác 2.1.3 Xây dựng đẳng thức lượng giác tam giác từ đẳng thức lượng giác 2.2 Hƣớng dẫn học sinh sáng tạo toán 2.2.1 Xây dựng phương trình lượng giác ... thuận đẳng thức dễ dàng xây dựng phương trình lượng giác từ phương trình lượng giác phuơng trình đại số Ví dụ Từ phương trình x x ta xây dựng phương trình lượng giác 8cot x cot x tan x Từ ... phương pháp sáng tạo toán - Luận văn trình bày chi tiết nội dung đẳng thức phương trình lượng giác chứa đẳng thức lượng giác Hệ thống đẳng thức lượng giác tam giác, cách tạo đẳng thức lượng giác...
- 24
- 1,176
- 1
Hướng dẫn học sinh lớp 11 giải và sáng tạo bài toán mới về nội dung Phương trình lượng giác xây dựng từ đẳng thức lượng giác
... đẳng thức lượng giác ………… 2.1.3 Xây dựng đẳng thức lượng giác tam giác từ đẳng thức lượng giác 2.2 Hướng dẫn học sinh sáng tạo toán mới………………………… 2.2.1 Xây dựng phương trình lượng giác từ đẳng thức ... từ đẳng thức lượng giác góc tam giác ……………………………………… 2.2.2 Xây dựng phương trình lượng giác từ đẳng thức lượng giác …… 2.2.3 Xây dựng số toán lượng giác khác từ đẳng thức lượng giác ii iii 5 ... TRÌNH LƢỢNG GIÁC XÂY DỰNG TỪ ĐẲNG THỨC LƢỢNG GIÁC” …………………… 2.1 Một số kiến thức liên quan………………………………………… 2.1.1 Đẳng thức hàm số lượng giác góc tam giác … 2.1.2 Một số phương pháp xây dựng đẳng...
- 105
- 713
- 0
Xây dựng chương trình và hướng dẫn học sinh tự học đại số giải tích ở trung học phổ thông nội dung Phương trình lượng giác
... Chủ đề TT Hàm số đồ thị Phương trình hệ phương trình Chứng minh bất đẳng thức Bất phương trình, hệ bất phương trình Công thức lượng giác phương trình lượng giác Giải tam giác Tổ hợp, xác suất Giới ... trị lượng giác góc §3 Giá trị lượng giác góc (cung) có liên quan đặc biệt §4 Một số công thức lượng giác §5 Phương pháp chứng minh đẳng thức lượng giác Chƣơng II Các toán tam giác §1 Đẳng thức ... giảng số Công thức đẳng thức lượng giác 48 2.2.2 Bài giảng số Các phương trình lượng giác 60 2.2.3 Bài giảng số Một số dạng phương trình 72 2.2.4 Bài giảng số Phương trình lượng giác không mẫu...
- 128
- 511
- 0
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
... PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC 2.1 Một số kiến thức liên quan đến phƣơng trình lƣợng giác 2.1.1 Công thức lượng giác 2.1.2 Phương trình lượng giác 2.1.2.1 Phương trình lượng giác 2.1.2.2 Phương trình lượng ... dung phương trình lượng giác Phương trình lượng giác nội dung quan trọng chương trình toán phổ thông Trong đề thi đại học, cao đẳng có ý giải phương trình lượng giác Để giải tốt phương trình lượng ... qua dạy học nội dung phương trình lượng giác - Tìm hiểu nội dung phương trình lượng giác, thực trạng dạy học nội dung phương trình lượng giác trường trung học phổ thông - Xây dựng hệ thống tập,...
- 26
- 1,129
- 4
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
... dung phương trình lượng giác Phương trình lượng giác nội dung quan trọng chương trình toán phổ thông Trong đề thi đại học, cao đẳng có ý giải phương trình lượng giác Để giải tốt phương trình lượng ... Đặc biệt, kì thi đại học, cao đẳng có giải phương trình lượng giác Phương trình lượng giác trình bày chương I, Đại số Giải tích 11 Trong chương trình hành đưa phương trình lượng giác sau: + Phương ... PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC 15 2.1 Một số kiến thức liên quan đến phương trình lượng giác 15 iv 2.1.1 Công thức lượng giác .15 2.1.2 Phương trình lượng giác 19 2.1.3 Phương...
- 107
- 599
- 1
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
... phƣơng trình lƣợng giác .26 2.2 Nội dung phƣơng trình lƣợng giác kiến thức 28 2.2.1 Các công thức lƣợng giác 28 2.2.2 Các phƣơng trình lƣợng giác 30 2.2.3 Một số phƣơng trình ... phƣơng trình lƣợng giác trƣờng trung học phổ thông 22 Kết luận Chƣơng 25 Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI CÁC BÀI TẬP PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC ... phƣơng hƣớng nêu 21 1.3 Dạy học toán phƣơng trình lƣợng giác trƣờng trung học phổ thông 22 iii 1.3.1 Nội dung chƣơng trình phƣơng trình lƣợng giác trƣờng trung học phổ thông ...
- 12
- 323
- 0
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT tỉnh hà giang trong dạy học nội dung phương trình lượng giác
... http://www.lrc.tnu.edu.vn Vậy phương trình có họ nghiệm GV đưa nhận xét sau: Trong lời giải trên, sử dụng phép biến đổi lượng giác để đưa phương trình tổng đại lượng không âm Ta cần nhớ đại lượng không âm lượng giác, ... cos x Vậy phương trình có ba họ nghiệm Ví dụ 2.2: Giải phương trình: sin x.cos3x sin 5x.cos x Quan sát phương trình trên, ta nhận thấy hai vế phương trình tích hai hàm số lượng giác, ta nhận ... định Đặc biệt dạy học cần ý lựa chọn phương tiện biểu diễn phù hợp với trình độ kiến thức có HS Sự hiểu biết TG, tính chất phương tiện biểu diễn phản ánh trình độ văn hóa TG Ngôn ngữ lập trình...
- 115
- 197
- 0
luận văn thạc sỹ xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lí 11 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm
... phi cú tớnh thc tin, gn gi vi sinh hot, vi suy ngh hng ngy, tho nhu cu nhn thc ca cỏc em - Phi dựng cỏc phng phỏp dy hc a dng: Nờu v gii quyt , m thoi, thuyt trỡnh lm vic c lp v phi hp chỳng ... lý thc nghim Theo cỏch phõn chia ny PPTN cú th hiu theo ngha hp sau: T lý thuyt ó bit suy h qu v dựng thớ nghim kim tra h qu Nh vt lý thc nghim khụng nht thit phi xõy dng gi thuyt m gi thuyt ú ... ca cỏc kin thc ú thỡ tt nht l cho HS tỏi to li nhng kin thc bng chớnh phng phỏp m cỏc nh vt lớ ú dựng nghiờn cu PPTN [22], [27] + Trong gn na th k nay, m nn giỏo dc hu ht cỏc nc tiờn tin u chỳ...
- 154
- 3,314
- 3
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “sóng ánh sáng” và chương “lượng tử ánh sáng” vật lí 12 cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi
... kết luận đó) - Trình tự lôgic kết luận nào? (sắp xếp kết luận diễn đạt theo trình tự lôgic tiến trình nhận thức xây dựng chúng) [30], [31], [32] b Lập sơ đồ tiến trình xây dựng tri thức Nếu xác ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 1.2 Xây dựng tiến trình dạy học theo hƣớng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 1.2.1 Yêu cầu chung việc xây dựng tiến trình hoạt động dạy học tri thức cụ thể Bản thiết ... kiến thức kĩ năng) dạy chương “ Sóng ánh sáng” chương “ Lượng tử ánh sáng” chương trình Vật lí 12 35 2.3 Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức chương “ Sóng ánh sáng” chương “Lượng...
- 128
- 1,029
- 3
Các biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác ở trường THPT
... vấn đề xây dựng khái niệm góc cung lượng giác, giá trị lượng giác góc (cung) lượng giác số công thức lượng giác Lượng giác lớp 11 nối tiếp chương trình lượng giác lớp 10 Việc đưa lượng giác xuống ... Phương trình bậc hàm số lượng giác 2.4.3 Phương trình bậc hai hàm số lượng giác 2.4.4 Phương trình bậc ba hàm số lượng giác 2.4.5 Phương trình đẳng cấp bậc sinx cosx 2.4.6 Phương trình đẳng cấp ... dạy phương trình lượng giác trường THPT 2.3 Nội dung chương trình lượng giác trường trung học phổ thông 2.4 Các phương trình lượng giác thường gặp cách giải 2.4.1 Phương trình lượng giác 2.4.2 Phương...
- 134
- 1,191
- 12
Luận văn: Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào nội dung phương trình lượng giác ở trường Trung học phổ thông
... phƣơng trình lƣợng giác, thực tiễn việc vận dụng phƣơng pháp phát giải vấn đề vào dạy nội dung phƣơng trình lƣợng giác Từ cho thấy cần thiết xây dựng phƣơng án dạy học nội dung phương trình lượng giác ... phƣơng trình đại số ( phƣơng trình vô tỉ, phƣơng trình chứa ẩn mẫu…) với phƣơng trình khác nhƣ phƣơng trình mũ, phƣơng trình logarit Giải phƣơng trình lƣợng giác cần nhiều kiến thức phƣơng trình ... phƣơng trình lƣợng giác giải cách đặt ẩn phụ Phƣơng trình đa thức với hàm số lƣợng giác Phƣơng trình đối xứng với sin x cos x Phƣơng trình đẳng cấp sin x cos x Các phƣơng trình lƣợng giác...
- 132
- 327
- 0
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất khí” vật lý 10 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... theo giai đoạn phương pháp nhận thức khoa học, mà đặc biệt phương pháp thực nghiệm cần phát triển, nhân rộng Với lí trên, lựa chọn vấn đề Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức chương “Chất ... Dạy học tạo tri thức mới, không làm tái tạo tri thức cũ, mà tổ chức trình chiếm lĩnh tri thức HS Dạy học coi tri thức phương tiện để tổ chức, điều khiển HS hoạt động xây dựng tri thức cho thân ... với trình xây dựng kiến thức mới: Tổ chức trình nhận thức vật lý theo chu trình sáng tạo giúp cho HS đường hoạt động nhận thức biết được: chỗ suy nghĩ dựa hiểu biết có, chỗ phải đưa kiến thức...
- 167
- 1,441
- 1
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức phần quang hình học – vật lý 11 (nâng cao) theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... hợp thức khoa học câu trả lời nào? Có vấn đề vận dụng cụ thể cho kiến thức xây dựng nào? Trình tự logic kiến thức cho phù hợp với tiến trình - nhận thức khoa học? Dưới sơ đồ tiến trình xây dựng ... hiểu, vận dụng từ lâu Quá trình học tập HS tìm kiếm xây dựng cho thân họ tri thức, kinh nghiệm mà nhân loại xây dựng sáng tạo trước [7], [8], [15] Sự sáng tạo không tuân theo trình tự logic ... hoạt động” - Chương trình vật lý phổ thông tiếp tục khẳng định “cần coi trọng mức kiến thức phương pháp nhận thức đặc thù vật lý học PPTN, phương pháp mô hình” “khối lượng kiến thức tiết học cần...
- 159
- 2,379
- 2
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương từ trường vật lí 11 theo các giai đoạn của phương pháp thực ng
... Ch-ơng Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức ch-ơng Từ tr-ờng VT L 11 THEO giai đoạn ph-ơng pháp thực nghiệm 2.1.Phõn tớch ni dung chng T trngvt lớ 11 2.1.1 Vị trí ch-ơng Từ tr-ờng ch-ơng trình ... trúc ch-ơng trình vật lí, Từ tr-ờng ch-ơng: Tìm hiểu khái niệm, tính chất, t-ợng, đặc điểm t-ợng 38 t-ơng tác Từ tr-ờng, giúp học sinh tiếp tục nghiên cứu ch-ơng nh-: cảm ứng điện từ. Quá trình học ... nh-: cảm ứng điện từ. Quá trình học tập kiến thức ch-ơng Từ tr-ờng đòi hỏi cho phép học sinh sinh làm quen với ph-ơng pháp nhận thức đặc thù vật lí, đặc biệt ph-ơng PPTN 2.1.2 S cu trỳc ni dung...
- 130
- 382
- 1
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “cảm ứng điện từ” vật lí lớp 11 ban cơ bản theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm
... nào? Mỗi đơn vị kiến thức xây dựng tiến trình nhận thức nào? Lập sơ đồ tiến trình xây dựng đơn vị kiến thức 17 Dưới sơ đồ tiến trình xây dựng kiến thức vật lý: Vấn đề nhận thức cần giải Dữ kiện ... nhận thức đặc trưng phương pháp thực nghiệm Nếu xây dựng tiến trình dạy học chương “Cảm ứng điện từ vật lý 11 THPT theo giai đoạn phương pháp thực nghiệm làm cho HS có kiến thức mà hiểu sâu phương ... - học tạo tri thức mới, không làm tái tạo tri thức cũ, mà tổ chức trình chiếm lĩnh tri thức HS Dạy - học coi tri thức phương tiện để tổ chức, điều khiển HS hoạt động xây dựng tri thức cho thân...
- 97
- 517
- 1
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “Sóng ánh sáng” và chương Lượng tử ánh sáng Vật lí 12 cơ bản theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi
... kiến thức kĩ năng) dạy chương “ Sóng ánh sáng” chương “ Lượng tử ánh sáng” chương trình Vật lí 12 35 2.3 Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức chương “ Sóng ánh sáng” chương Lượng ... quyết, đặc biệt việc đào tạo giáo viên xây dựng lại trương trình, nội dung, phương pháp dạy học HS miền núi, dạy dạy để em đồng bào dân tộc thiểu số tiếp thu được, hào hứng học tập ứng dụng kiến thức ... cực nhận thức 1.1.3 Hứng thú vấn đề tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 1.1.4 Các biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1.2 Xây dựng tiến trình...
- 27
- 431
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lý lớp 11
... phi cú tớnh thc tin, gn gi vi sinh hot, vi suy ngh hng ngy, tho nhu cu nhn thc ca cỏc em - Phi dựng cỏc phng phỏp dy hc a dng: Nờu v gii quyt , m thoi, thuyt trỡnh lm vic c lp v phi hp chỳng ... lý thc nghim Theo cỏch phõn chia ny PPTN cú th hiu theo ngha hp sau: T lý thuyt ó bit suy h qu v dựng thớ nghim kim tra h qu Nh vt lý thc nghim khụng nht thit phi xõy dng gi thuyt m gi thuyt ú ... ca cỏc kin thc ú thỡ tt nht l cho HS tỏi to li nhng kin thc bng chớnh phng phỏp m cỏc nh vt lớ ú dựng nghiờn cu PPTN [22], [27] + Trong gn na th k nay, m nn giỏo dc hu ht cỏc nc tiờn tin u chỳ...
- 154
- 1,872
- 6
Xây dựng Quy trình phát hiện Escherichia Coli trong thực phẩm bằng phương pháp PCR(Polumerase Chain Reaction) và thử nghiệm ứng dụng
... hiệu lực phương pháp phân tích vi sinh (hay phương pháp thay thế, alternative method) trình thực nghiệm để so sánh kết thu từ phương pháp thay kết thu so vớiø phương pháp tiêu chuẩn (phương pháp ... nằm hai mồi thành số lượng lớn đến mức thấy sau nhuộm ethidium bromide Như để khuếch đại (nhân sao) trình tự DNA xác đònh, cần có thông tin tối thiểu trình tự DNA, đặc biệt trình tự base hai đầu ... ban hành phương pháp trở thành phương pháp thức 5.2 Các thông số kó thuật xác nhận hiệu lực phương pháp Độ xác (accuracy): thông số đánh giá khả cho kết xác phương pháp thay so với phương pháp...
- 67
- 1,328
- 7
63 Giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại Công ty Cổ phần Xây dựng Công trình và Đầu tư Địa ốc Hồng Quang
... thiếu hụt lực lượng lao động trực tiếp thuê mướn lao động địa phương có công trường xây dựng Chúng ta biết yêu cầu ngành xây dựng, chất lượng công trình phải đảm bảo an toàn thi công xây dựng Nếu ... độ tuổi từ 30-39 Tỷ lệ lao động nữ cao so với đặc thù ngành xây dựng Nhưng lực lượng lao động công ty chủ yếu gián tiếp nên lực lượng lao động nữ chiếm đến 32% tỷ lệ hợp lý Việc lực lượng lao ... khỏe, trình độ giáo dục tay nghề lực lượng lao động Biểu thức LxE lực lượng lao động tính đơn vị hiệu Nó bao gồm số lượng công nhân L hiệu công nhân E Như vậy, hàm sản xuất nói tổng sản lượng...
- 76
- 631
- 1
“Giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại Công ty Cổ phần Xây dựng Công trình và Đầu tư Địa ốc Hồng Quang
... thiếu hụt lực lượng lao động trực tiếp th mướn lao động địa phương có cơng trường xây dựng Chúng ta biết u cầu ngành xây dựng, chất lượng cơng trình phải đảm bảo an tồn thi cơng xây dựng Nếu cơng ... độ tuổi từ 30-39 Tỷ lệ lao động nữ cao so với đặc thù ngành xây dựng Nhưng lực lượng lao động cơng ty chủ yếu gián tiếp nên lực lượng lao động nữ chiếm đến 32% tỷ lệ hợp lý Việc lực lượng lao ... khỏe, trình độ giáo dục tay nghề lực lượng lao động Biểu thức LxE lực lượng lao động tính đơn vị hiệu Nó bao gồm số lượng cơng nhân L hiệu cơng nhân E Như vậy, hàm sản xuất nói tổng sản lượng...
- 76
- 558
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25