xây dựng các câu tự luận ngắn bao quát toàn bộ nội dung kiến thức chƣơng i sinh học 11 ban cơ bản
kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương i sinh học 11 ban cơ bản
... Cân n i m i 3 Tổng 57 71 22 150 39 2.4 Xây dựng câu tự luận ngắn bao quát toàn n i dung kiến thức chƣơng I- Sinh học 11 ban 2.4.1.Nguyên tắc xây dựng câu h i tự luận ngắn 2.4.1.1.Kh i niệm câu ... sát học sinh câu h i tự luận ngắn 35 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU H I TỰ LUẬN CHƢƠNG I SINH HỌC 11 BAN CƠ BẢN 2.1 Đặc i m cấu trúc chƣơng trình Sinh học 11 Chương trình Sinh học 11 gồm chương ... 2.2: Bảng trọng số chi tiết xây dựng câu h i tự luận ngắn cho đơn vị kiến thức chương I Sinh học 11 ban Các mức độ nhận thức đo N i dung kiến thức cần kiểm tra Nhớ hiểu Tổng số vận dụng câu hỏi...
- 146
- 949
- 0
Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi khách quan nhiều lựa chọn chương i sinh học 11 ban cơ bản
... thày cô giáo nhiệt tình giảng dạy đặc biệt thày cô khoa S- phạm, Đ i học Quốc Gia Hà N i tạo i u kiện cho em trình học tập làm luận văn Xin g i l i cảm ơn đến thày cô giáo em học sinh tr-ờng ... cõu hi trc nghim khỏch quan nhiu la chn chng I sinh hc 11 ban c bn. Mc tiờu nghiờn cu: - Xõy dng h thng cõu hi t lun ngn tng quỏt v ni dung kin thc ca chng I sinh hc 11 ban c bn - Chm bi, lp ... phng ỏn sai v t l tng phng ỏn sai l bao nhiờu phn trm s cỏc phng ỏn sai m hc sinh gp phi - Xõy dng cõu hi trc nghim s dng vo quỏ trỡnh ging dy chng I sinh hc 11 ban c bn Phm vi v i tng nghiờn cu...
- 16
- 401
- 0
Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi khách quan nhiều lựa chọn chương I Sinh học 11 ban cơ bản
... thày cô giáo nhiệt tình giảng dạy đặc biệt thày cô khoa S- phạm, Đ i học Quốc Gia Hà N i tạo i u kiện cho em trình học tập làm luận văn Xin g i l i cảm ơn đến thày cô giáo em học sinh tr-ờng ... cõu hi trc nghim khỏch quan nhiu la chn chng I sinh hc 11 ban c bn. Mc tiờu nghiờn cu: - Xõy dng h thng cõu hi t lun ngn tng quỏt v ni dung kin thc ca chng I sinh hc 11 ban c bn - Chm bi, lp ... phng ỏn sai v t l tng phng ỏn sai l bao nhiờu phn trm s cỏc phng ỏn sai m hc sinh gp phi - Xõy dng cõu hi trc nghim s dng vo quỏ trỡnh ging dy chng I sinh hc 11 ban c bn Phm vi v i tng nghiờn cu...
- 16
- 219
- 0
Xây dựng e learing chương nitơ photpho hoá học 11 ban cơ bản nhằm nâng cao chất lượng giờ tự học của học sinh
... cố kiến thức học - B i giảng i n tử nhấn mạnh đến khả tự học ngƣ i học, l i GV đƣợc đồng v i n i dung giảng Khi thầy giáo giảng t i đâu (video) n i dung giảng đƣợc thị t i (các trang n i dung) ... giảng đƣợc xây dựng 33 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG E-LEARNING CHƢƠNG “NITƠ-PHOTPHO” HÓA HỌC LỚP 11 BAN CƠ BẢN B i giảng chƣơng “ Nitơ-photpho” xây dựng đƣợc: CHƢƠNG 2: NITƠ-PHOTPHO 2.1 B i 7: Nitơ – Tiết ... học hóa học phổ thông Phạm vi nghiên cứu - Gi i hạn n i dung vấn đề xây dựng E-learning hỗ trợ việc dạy học hóa học 11 v i n i dung thuộc chƣơng “ Nitơ – photpho” chƣơng trình hóa 11 trung học phổ...
- 68
- 396
- 0
SKKN xây DỰNG KIẾN THỨC LIÊN môn hóa SINH THÔNG QUA câu hỏi
... Cacbohiđrat, chương 3: Amin, aminnoaxit protein” T i tích hợp, liên môn t i môn sinh học thông qua số n i dung hai chương N i dung biện pháp thực gi i pháp đề t i - N i dung: Dựa vào n i dung kiến ... trình tự xếp axit amin chu i polipeptit IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trong dạy học, giáo viên cung cấp cho học sinh kiến thức môn mà cung cấp cho học sinh kiến thức có liên quan đến môn học ... dụng kiến thức để gi i vấn đề thực tiễn Khi gi i vấn đề thực tiễn, bao gồm tự nhiên xã h i đ i h i học sinh ph i vận dụng kiến thức tổng hợp, liên quan đến nhiều môn học Xuất phát từ mục tiêu giáo...
- 21
- 340
- 0
SKKN sử DỤNG dạy học GIẢI QUYẾT vấn đề để TÍCH hợp GDDS SKSS vị THÀNH NIÊN vào nội DUNG bài 46 và 47 SGK SINH học 11 BAN cơ bản
... d hng ti ni dung tớch hp giỏo dc gii tớnh vo ni dung bi hc Gi ý thit k giỏo ỏn bi 47 iu khin sinh sn ng vt ( Ni dung tớch hp GDDS & SKSS) Phn II Sinh cú k hoch ngi Hot ng ca giỏo viờn * t ... mụn sinh hc lp 11, dy Chng Sinh sn, bi 46 v bi 47 SGK ban c bn cn phi dnh thi gian tớch hp giỏo dc gii tớnh, sc kho sinh sn cho hc sinh õy chớnh l c s t i chn ti ny nghiờn cu Gii phỏp tin ... gia tng Hot ng ca hc sinh Ni dung II Sinh cú k hoch ngi dõn s ngi phi thc hin sinh cú k hoch vy th no l sinh cú k hoch õy l mt phn nhiu liờn quan ti tinh dc v cỏc bin phỏp trỏnh thai Hóy...
- 18
- 928
- 0
Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để ôn tập, củng cố kiến thức chương II, III sinh học 11 THPT
... thể m i quan hệ sinh vật v i m i trường 1.4.4 Phân lo i dựa kiến thức sinh học 12 - Sơ đồ kiến thức kh i niệm sinh học - Sơ đồ kiến thức trình sinh học - Sơ đồ kiến thức quy luật sinh học 1.4.5 ... việc ôn tập, củng cố kiến thức chương II, III sinh học 11 Đ i tượng khách thể nghiên cứu: Đ i tượng nghiên cứu: Quy trình xây dựng sử dụng biện pháp sơ đồ hóa dạy học chương II, III sinh học 11 ... Xem phim sinh trưởng phát triển động vật 2.2.3 Các thành phần kiến thức chương sinh trưởng phát triển Kiến thức kh i niệm sinh học gồm có kh i niệm sinh trưởng, mô phân sinh, kh i niệm sinh trưởng...
- 89
- 568
- 1
LUẬN văn THẠC sĩ xây DỰNG ý THỨC CHÍNH TRỊ của SINH VIÊN THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH TRƯỚC tác ĐỘNG của TOÀN cầu hóa HIỆN NAY
... hệ v i như: tri thức, tình cảm, ý chí, niềm tin Tri thức yếu tố bản, cốt l i, kết trình ngư i nhận thức, phản ánh gi i Ý thức mà thiếu tri thức niềm tin mù quáng, ngược l i, tri thức mà thiếu ... (kh i kiến thức nghề nghiệp), kiến thức liên ngành trường ĐH, CĐ hệ thống truyền thông, Internet song i u tạo nên t i sinh viên tự lựa chọn, chắt lọc kiến thức định hướng cụ thể đ i ngũ giáo viên ... thông, i u kiện thuận l i cho sinh viên học tập, nghiên cứu khoa học h i nhập quốc tế V i đặc i m vai trò sinh viên nêu trên, sinh viên TP.HCM đ i tượng mà lực thù địch thực “diễn biến hoà...
- 91
- 545
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích
... phán, suy luận Tính đ i diện n i - N i dung bao quát - Phạm vi kiểm tra tập toàn diện v i nhiều câu h i trung vào số khía cạnh dung cụ thể Chuẩn bị câu h i - Tốn nhiều th i gian Cách cho i m - Khách ... tiếp hay nhận định chưa đầy đủ V i lo i câu học sinh ph i tìm hiểu câu trả l i nhận câu trả l i * Ưu i m: Học sinh có h i trình bày câu trả l i khác thường, phát huy óc sáng kiến Học sinh h i ... kh i niệm, kí hiệu, công thức mà học sinh ph i hiểu, gi i thích (3) Các lo i thông tin, kiến thức mà học sinh ph i nhớ nhận Tùy theo môn học, cấp học mục đích trắc nghiệm mà ngư i soạn thảo thiết...
- 124
- 2,280
- 8
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25