xây dưng nguôn hoc liêu phuc vu day hoc hoc phân ppdh toan ơ tiêu hoc theo phương thưc đao tao tin chi
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực đối với học phần “phương pháp dạy học toán ở tiểu học” theo phương thức đào tạo tín chỉ
... sớ phương pháp dạy học tích cực vào ́ dạy học học phần “ PPDH Toán TH”; - Xây dựng ĐCCT mới cho ho ̣c phầ n PPDH Toán ơ TH” tinh thầ n của da ̣y ho ̣c theo phương thức đào ta ̣o tin ... - Phân loại theo chuyên môn; - Phân loại theo tham gia người học; - Phân loại theo tham gia GV; - Phân loại theo quỹ thời gian; - Phân loại theo nhiệm vụ 1.5 Thực trạng việc sử dụng đề cƣơng chi ... kế hoạch - Khơng có kế việc nhóm việc nhóm làm việc nhóm làm việc nhóm hoạch làm việc nhóm - Phân chia cơng - Phân chia - Phân chia việc đồng công việc đồng cơng việc đồng - Phân chia hợp lí hợp...
- 23
- 2,115
- 1
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực đối với học phần Phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học theo phương thức đào tạo tín chỉ
... lớn 2.1.2 Mục tiêu xây dựng đề cương chi tiết học phần PPDH toán TH” Việc xây dựng đề cƣơng chi tiết học phần PPDH Toán TH” nhằm mục tiêu sau: - Cung cấp cho SV thông tin mục tiêu, nội dung ... thống tín 1.1.2 Đặc điểm phương thức đào tạo tín 1.1.3 Vai trò người dạy người học phương thức đào tạo tín chi 1.1.4 Phương pháp dạy học phương thức đào tạo tín 11 1.1.5 ... Đề cương chi tiết môn học việc đổi PPDH đào tạo tín 14 1.2.1 Các khái niệm 14 1.2.2 Đề cương chi tiết môn học việc đổi PPDH theo học chế tín 15 1.3 Phương...
- 129
- 629
- 0
tổ chức dạy học môn hình học cao cấp cho sinh viên ngành sư phạm toán học ở trường đại học theo phương thức đào tạo tín chỉ tt
... học theo phương thức đào tạo TC với phương án đề xuất Đóng góp luận án 7.1 Về mặt lý luận 7.1.1 Từ việc phân tích đặc điểm phương thức đào TC, khác biệt phương thức đào tạo TC với đào tạo theo ... (1) Tôn chỉ/ tiêu chí học tập; (2) Chương trình học; (3) Phương pháp đánh giá kết học tập; (4) Phương pháp học 1.2.4 Những lợi hạn chế phương thức đào tạo tín Từ phân tích đặc điểm phương thức đào ... Đổi phương pháp dạy học đại học theo phương thức đào tạo tín Trong phương thức đào tạo TC, đổi PPDH thay đổi từ PPDH truyền thống (dạy học theo quan điểm lấy người dạy làm trung tâm) sang PPDH...
- 27
- 320
- 0
tổ chức dạy học môn hình học cao cấp cho sinh viên ngành sư phạm toán học ở trường đại học theo phương thức đào tạo tín chỉ
... Những lợi hạn chế phương thức đào tạo tín 1.2.4.1 Những lợi Từ phân tích đặc điểm phương thức đào tạo TC, so sánh phương thức đào tạo theo niên chế phương thức đào tạo TC, cho phương thức đào tạo ... học theo phương thức đào tạo TC với phương án đề xuất Đóng góp luận án 7.1 Về mặt lý luận 7.1.1 Từ việc phân tích đặc điểm phương thức đào TC, khác biệt phương thức đào tạo TC với đào tạo theo ... 1.2.5 Đổi phương pháp dạy học đại học theo phương thức đào tạo tín a) Tính cấp thiết việc đổi PPDH H theo phương thức đào tạo TC Trước tiên, cần phải nhấn mạnh rằng, đến chuyển sang phương thức...
- 250
- 245
- 0
Dạy học tích cực phần “đạo hàm và ứng dụng” cho sinh viên học viện tài chính theo phương thức đào tạo tín chỉ
... dụng” cho sinh viên Học viện Tài theo phương thức đào tạo tín chỉ” thu kết sau đây: Tổ ng quan về phương pháp d ạy học tích cực, đào ta ̣o theo phương thức tin chi ơ đại học số ́ tình hình thực ... học theo phƣơng thức tín 1.1.1 Sơ lược đào tạo theo phương thức tín Đào tạo theo phương thức tín chỉ, lần tổ chức trường Đại học Harvard, Hoa kỳ vào năm 1872, sau lan rộng khắp Bắc Mỹ giới Đây phương ... từ phương pháp giảng dạy theo phương thức đào tạo niên chế sang phương thức đào tạo theo tín Từ những lí , đề tài chọn “Dạy học tích cực phần Đạo hàm ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài theo...
- 26
- 806
- 0
Dạy học tích cực phần Đạo hàm và ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài chính theo phương thức đào tạo tín chỉ
... dạy theo phương thức đào tạo niên chế sang phương thức đào tạo theo tín Nắm bắt vấn đề trên, tơi có ý tưởng mạnh dạn nghiên cứu xây dựng giảng mơn Tốn cao cấp để nâng cao hiệu dạy học theo phương ... học theo phƣơng thức tín Đề tài nghiên cứu đặt bối cảnh giáo dục Đại học đào tạo theo phương thức tín Theo cần phải có thay đổi, đổi phương pháp dạy học Đại học 1.1.1 Sơ lược đào tạo theo phương ... học nước áp dụng phương thức đào tạo theo tín Tuy nhiên sau thời gian đào tạo theo phương thức nảy sinh số vấn đề 1.1.3.1 Những lợi Nét đặc trưng phương thức đào tạo theo phương thức tín kiến...
- 124
- 497
- 0
Tài liệu TỔ CHỨC HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC ppt
... Duc chia sẻ với người khác vv Các cách phân loại vận dụng xác định mục tiêu chương trình, giảng lựa chọn hệ thống tri thức để xây dựng nội dung, chưong trình theo phương thức tín với mơn học, mơ ... đạt mục tiêu, nhà giáo dục qui mức thành bậc : Bậc 1: Tái nhận, tái - tương đương với biết; Bậc 2: Tái tạo - tương đương với hiểu, áp dụng; Bậc 3: Lập luận sáng tạo - tương đương với phân tích, ... 2005 ) II MỤC TIÊU VÀ CÁC CẤP ĐỘ MỤC TIÊU NHẬN THỨC Phân loại mục tiêu mức độ mục tiêu lĩnh vực nhận thức theo B S Bloom Ngay từ năm 1948, B S Bloom đề xuất hệ thống phân loại mục tiêu trình giáo...
- 13
- 805
- 2
Tổ chức xêmina môn chủ nghĩa xã hội khoa học cho sinh viên ĐHNN – ĐHQGHN theo phương thức đào tạo tín chỉ
... học phương thức đào tạo theo tín tổ chức theo mơn học Sinh viên học theo thời khố biểu đăng ký Với phương thức đào tạo theo tín chỉ, chương trình đào tạo đại học gồm từ 120 đến 140 tín (chương ... khác Một số đặc điểm phương thức đào tạo theo niên chế tín Đào tạo theo niên chế phương thức đào tạo theo chương trình định sẵn, bố trí chương trình học tập cụ thể cho sinh viên theo quy trình cho ... riêng theo phương thức đào tạo tín * Về thực tiễn: Kết nghiên cứu đề tài phục vụ trình đổi phương pháp giảng dạy, cụ thể hình thức tổ chức dạy học Xêmina CNHXKH trường ĐHNN- ĐHQG Hà Nội theo phương...
- 60
- 595
- 0
Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn
... học tập theo phƣơng thức đào tạo tín 83 Biểu đồ 3.9 Mức độ thích ứng với HĐHT theo phƣơng thức ĐTTC sinh viên 88 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ Sơ đồ 1.1 Sơ đồ 3.2 Sơ đồ 3.3 Sơ đồ 3.4 Nội dung Sơ đồ tiếp ... 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 36 2.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 36 2.2.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi .36 2.2.3 Phương pháp quan sát 36 2.2.4 Phương pháp ... 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 2.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu Tìm đọc, phân tích khái qt cơng trình liên quan đến đề tài nghiên cứu Qua xây dựng sở lý luận đề tài nghiên cứu 2.2.2 Phương pháp...
- 156
- 3,388
- 10
Tự quản lý hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học Thái Nguyên
... sinh viên Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích tài liệu - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra bảng hỏi (anket) - Phương pháp vấn sâu - Phương pháp xử lý thông tin nghiên cứu ... biệt hai phương thức học theo niên chế học theo tín nội dung sau: Tơn chỉ/ tiêu chí học tập; Chương trình học; Phương pháp đánh giá kết học tập; Phương pháp học Nhờ vậy, mà ưu điểm phương thức ... thành phương pháp xử lý kết nghiên cứu - Quy trình thăm dò: + Sử dụng phương pháp quan sát, lấy thông tin để xây dựng bảng hỏi 37 + Sử dụng phương pháp vấn để làm rõ thông tin thu từ phương pháp...
- 137
- 855
- 1
Học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ
... tạo hệ quy theo học chế tín chỉ; Xây dựng mẫu Đề cương học phần theo học chế tín (kèm theo Thơng báo 015) Thơng báo 015 (11/1/2008) ban hành hướng dẫn xây dựng đề cương học phần, phương pháp dạy ... phương pháp dạy học như: phương pháp dạy học giải vấn đề; phương pháp dạy học nghiên cứu; phương pháp dạy học hợp tác, phương pháp dạy học tham gia Khoa với Nhà trường tổ chức bồi dưỡng phương ... mơn học thiết kế chương trình, nhiều số mơn học thay với hữu ích Như ta khẳng định tín phương thức đào tạo có nhiều ưu so với phương thức đào tạo truyền thống Những lợi phương thức đào tạo theo...
- 52
- 358
- 0
tiểu luận học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ ở khoa lý luận chính trị trong các trường đại học hiện nay
... Tổng quan chương trình đào tạo theo phương thức đào tạo tín khoa Lý luận trị, Trường Đại học Khoa học Huế 1.2.1 Mục tiêu đào tạo cử nhân triết học theo phương thức tín Mục tiêu chương trình đào ... chế tín chỉ; Xây dựng mẫu Đề cương học phần theo học chế tín (kèm theo Thơng báo 015) Thông báo 015 (11/1/2008) ban hành hướng dẫn xây dựng đề cương học phần, phương pháp dạy học quy trình kiểm ... viên hiểu rõ phương thức đào tạo - Đề tài trình bày thực trạng cơng tác đào tạo tín chun ngành điều kiện mới, đặc biệt đưa đánh giá phương pháp học tập rèn luyện sinh viên học theo phương thức tín...
- 22
- 1,327
- 0
khóa luận tốt nghiệp Học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ ở khoa lý luận chính trị trong các trường đại học hiện nay1
... tạo hệ quy theo học chế tín chỉ; Xây dựng mẫu Đề cương học phần theo học chế tín (kèm theo Thơng báo 015) Thơng báo 015 (11/1/2008) ban hành hướng dẫn xây dựng đề cương học phần, phương pháp dạy ... phương pháp dạy học như: phương pháp dạy học giải vấn đề; phương pháp dạy học nghiên cứu; phương pháp dạy học hợp tác, phương pháp dạy học tham gia… Khoa với Nhà trường tổ chức bồi dưỡng phương ... Hơn 40 quốc gia châu Âu có các sở đào tạo đại học, việc áp dụng phương thức đào tạo theo tín khác Trong nhiều nước, đặc biệt nước bắc Âu chương trình đại học mơ tả theo tín tương đương với mơ...
- 63
- 1,089
- 0
Tài liệu Báo cáo " Vai trò của Trung tâm Thông tin - Thư viện trong việc đáp ứng phương thức đào tạo tín chỉ của Đại học Quốc gia Hà Nội " ppt
... Về mơ hình Trung tâm Thơng tin - Thư viện chưa bao quát thư viện tư liệu toàn ĐHQGHN chưa kiểm soát nguồn tin phong phú nằm phân tán đơn vị Vì lý đó, Trung tâm chưa có phối hợp chia sẻ thơng tin ... dịch vụ thơng tin Sản phẩm thơng tin - thư viện kết hàng loạt hoạt động thu thập, xử lý, lưu trữ thông tin tư liệu quan thông tin - thư viện Sản phẩm thông tin - thư viện Trung tâm Thông tin - Thư ... người dùng tin, phục vụ có phân biệt theo nhóm [4] Ngồi việc phục vụ thơng tin theo hai nhóm lớn giảng viên sinh viên, Trung tâm Thông tin - Thư viện nên có nghiên cứu, tìm hiểu chương trình học...
- 8
- 672
- 0
Nâng cao hiệu quả làm việc nhóm của sinh viên bộ môn kế toán- tin học theo hệ thống đào tạo tín chỉ
... năm 2012 Hình Sơ đồ hệ thống thơng tin doanh nghiệp 2.2 Ứng dụng Excel công tác kế toán vốn tiền doanh nghiệp vừa nhỏ 2.2.1 Thơng tin ban đầu - THƠNG TIN DOANH NGHIỆP cho biết thông tin cần thiết ... sổ chi tiết Sổ quỹ tiền mặt tập hợp lại tình hình thu chi tiền mặt doanh nghiệp, liệt kê chi tiết tất phát sinh tiền mặt theo thời gian Hình Sổ quỹ tiền mặt SỔ THEO DÕI TIỀN ĐANG CHUYỂN Tương ... 2012 Hình Sổ theo dõi tiền chuyển SỔ CHI TIẾT TIỀN GỬI NGÂN HÀNG SỔ CHI TIẾT TIỀN GỬI NGÂN HÀNG phản ánh chi tiết tình hình tăng giảm tiền gửi ngân hàng theo thời gian Hình Sổ chi tiết tiền...
- 7
- 1,950
- 3
BÁO CÁO " NÂNG CAO HIỆU QUẢ LÀM VIỆC NHÓM CỦA SINH VIÊN BỘ MÔN KẾ TOÁN – TIN HỌC THEO HỆ THỐNG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ " docx
... việc theo nhóm sinh viên Bộ mơn Kế tốn- Tin học Trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin 2.3.1 Ưu điểm - Phần lớn sinh viên Bộ mơn Kế tốn -tin học nhận thức vai trò ý nghĩa phương pháp học tập theo ... nghĩa phương pháp học tập theo nhóm Phương pháp tạo hội cho SV thể mình, trở nên mạnh dạn hơn, tự tin hơn, có trách nhiệm hơn; tăng cường gắn kết thành viên lớp hơn, giúp thành viên thu nhận nắm ... nâng cao hiệu làm việc nhóm sinh viên Bộ mơn Kế tốn -Tin học trường Cao đẳng Cơng nghệ thơng tin Làm việc nhóm tiền đề để sinh viên có khả thích ứng cao với mơi trường làm việc đa dạng, tạo cho sinh...
- 7
- 3,624
- 22
nghiên cứu, ứng dụng thiết kế động, xây dựng khung dữ liệu phục vụ thiết kế thực tiễn và giảng dạy bậc đại học ngành cơ khí
... động 18 Tương quan kích thước chi tiết theo chi tiết mẫu tạo trước theo chức Divide Part Chi tiết TM Chi tiết thân TM Chi tiết nắp TM Kích thước chi tiết TM xây dựng trước, sau chia thành chi tiết ... 14 Tƣơng quan hình học chi tiết 15 Biến kích thƣớc 16 Tƣơng quan liệu chi tiết, lệnh Copylink & Pastelink 17 Tương quan kích thước chi tiết theo chi tiết mẫu tạo trước theo chức Insert Part Chi ... Tƣơng quan liệu chi tiết…………………………………… Tương quan kích thước chi tiết…………………………………………………………… Tương quan kích thước chi tiết theo chi tiết mẫu………………………… 10 Quan hệ họ (family) chi tiết………………………………………………...
- 74
- 352
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25