... cao) – THPT Qua nghiên cứu xácđịnh được: 47 kiến thức bản, 48 mụctiêu kiến thức, 49 mụctiêu kỹ năng, 18 mụctiêu thái độ 18 chương Chuyểnhóavậtchất lượng”– Sinhhọc11 (nâng cao) – THPT 2.2.3 ... thiết kế sử dụng phương pháp Grap chương Chuyểnhóavậtchất lượng” – Sinhhọc11 (nâng cao) – THPT a Hệ thống Grap xây dựng đƣợc chƣơngChuyểnhóavậtchấtlƣợng – Sinhhọc11 (nâng cao) – THPT ... hóa sở lý luận việc thiết kế sử dụng PP Grap Điều tra sơ tình hình sử dụng PPDH có PP Grap mơn Sinhhọc Đã xácđịnhnộidung kiến thứcmụctiêu chương Chuyểnhoávậtchất lượng” – Sinhhọc 11...
... lơgic nộidungchƣơng trình sinhhọc11 - trung học phổ thơng Bƣớc 2: Xácđịnhmụctiêudạyhọc cho bài, chƣơng 10 Bƣớc 3: Lập dàn ý bài, chƣơngxácđịnhnộidung kiến thức bài, chƣơng mã hố thành ... giáo viên lý luận dạy học, đổi phƣơngphápdạy học, quan điểm hệ thống dạyhọcsinhhọc để nâng cao chấtlƣợng hiệu dạyhọcsinhhọc 2.2.Tiếp tục nghiên cứu tài liệu theo hƣớng dạyhọc cấp độ tổ ... quan hệ dinh dƣỡng thựcvật B CHUYỂNHOÁVẬTCHẤTVÀNĂNGLƢỢNG Ở ĐỘNG VẬTDạy phần B: Chuyểnhoávậtchấtlƣợng động vật, từ 15 đến 22; trƣớc hết giáo viên giới thiệu hình 2.2 cho họcsinh quan...
... dụng vào dạyhọcsinhhọc thể lớp 11 THPT - Nghiên cứu nguyên tắc vận dụng quan điểm hệ thống dạyhọcsinhhọc11 THPT - Phân tích chương trình, nộidung SGK sinhhọc THPT, SGK sinhhọc11 thể quan ... thể dạyhọcsinhhọc11 (Chuyên đề bồi dưỡng nâng cao lực dạyhọcsinhhọc theo chương trình mới) Đại học sư phạm Hà Nội, 2008 40 Nguyễn Đức Thành, Nguyễn Dƣơng Tuệ, Lƣơng Tiến Sĩ Dạyhọcsinhhọc ... câu hỏi tập để tích cực hố hoạt động nhận thứchọcsinhdạyhọcsinh thái học11 – trung học phổ thông.Luận án tiến sĩ, trường Đại học sư phạm Hà Nội, 2003 35 Philips W.D Sinhhọc tập I, II Nxb...
... tuyển họcsinh trung học sở, trung học nghề…, cần xácđịnh rõ mụctiêu trình độ văn hóa đạt chuẩn tương đương trung học sở trung học phổ thơng 1.2.3 Về trình độ chun mơn kỹ thuật: Xácđịnh yêu ... NỘIDUNG Chương 1: Mụctiêu đào tạo 1.1 Khái niệm 1.2 Các thành tố mụctiêu đào tạo 1.3 Mơ hình cấu trúc mụctiêuhọc tập 1.4 Phương pháp xây dựngmụctiêu đào tạo 1.5 Ý nghĩa ... quốc phòng quy định chung cho cấp học, loại hình đào tạo 1.3 Mơ hình cấu trúc mụctiêuhọc tập Mụctiêu họat động giảng họat động học tập xácđịnh với ba thành tố về: kiến thức, kỹ năng, Thái độ...
... 1: Xácđịnhmụctiêuhọc - Nghiên cứu nộidung kiến thứcchuyểnhóavậtchất lượng động vật: + Phân tíchnộidung chương chuyểnhóavậtchất lượng + Phân tíchnộidungchuyểnhóavậtchất lượng ... TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN DẠYHỌCNỘIDUNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƢỢNG Ở ĐỘNG VẬT 2.1 Thiết kế MCQ dạyhọcnộidungchuyểnhóavậtchấtlƣợng động vật 2.1.1 Mục đích việc thiết ... sử dụng MCQ dạyhọc kiến thứcnộidungchuyểnhóavậtchất lượng động vật - Sinhhọc11 1.6 Soạn giáo án TN sử dụng MCQ vào dạy kiến thứcnộidungchuyểnhóavậtchất lượng động vật Kèm theo...
... nâng cao kết học tập học tuần hoàn cân bắng nội mơi thuộc phần chuyểnhóavậtchất lượng (Sinh học11 THPT) PHẦN II: GIỚI THIỆU Hiện trạng: Đối với môn Sinhhọc mơn học khác Vật lí, Hóahọc câu hỏi ... động vật có túi tiêu hố, thức ăn tiêuhoá nào? A Tiêuhoánội bào B Một số tiêu hố nội bào, lại tiêu hố ngoại bào C Tiêuhóa ngoại bào D Tiêuhóa ngoại bào tiêu hố nội bào Câu 13 Q trình tiêu ... khơng với tiêu hố thức ăn phận ống tiêuhoá người? A Ở dày có tiêu hố học hố học B Ở ruột non có tiêu hố hố học C Ở miệng có tiêu hố học hố học D Ở ruột già có tiêu hố học hố học Câu Q trình tiêu...
... - TN thức để xácđịnh số đo 2.1.3.2 Quy trình thiết kế MCQ dạyhọcnộidungchuyểnhóavậtchất lượng động vật Bước 1: Xácđịnhmụctiêuhọc - Nghiên cứu nộidung kiến thứcchuyểnhóavậtchất ... 100 tiêuhóathức ăn Có quan tiêuhóatiêuhóa11 7,38 động vật có túi đơn giản tiêuhóa so với Tiêuhóathức ăn hiệu có hai lần tiêu 79 53,02 động vật chưa có hóa quan tiêuhóa Ăn thức ăn lớn 11 ... NHIỀU LỰA CHỌN DẠYHỌCNỘIDUNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƢỢNG Ở ĐỘNG VẬT 26 2.1 Thiết kế MCQ dạyhọcnộidungchuyểnhóavậtchất lượng động vật 26 2.1.1 Mục đích việc...
... giáo khoa sinhhọc 10 ban - Lý luận dạyhọcsinhhọc - Phương pháp giảng dạysinhhọc 10 - Sách giáo viên sinhhọc 10 - Các tài liệu liên quan tới việc sử dụng phương phápdạyhọctích cực - ... kiến thứcchuyên nghành, kiến thức khoa học khác Đặc trưng phương phápdạyhọctích cực - Dạyhọc lấy họcsinh làm trung tâm - Dạyhọc tổ chức hoạt động - Dạyhọc trọng rèn luyện phương pháp tự học, ... vi sinh vËt cïng nh÷ng øng dơng cđa vi sinhvật đời sống người vai trò sinhvật trình chuyểnhoávậtchất Với nộidung kiến thức chương người học sau học xong nhận thức trình chuyểnhoá vi sinh...
... SINHHỌC VI SINHVẬT CHƯƠNG I: CHUYỂNHOÁVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VI SINHVẬT TIẾT 23: DINH DƯỠNG CHUYỂNHOÁVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG Ở VI SINHVẬT CẤU TRÚC BÀI GIẢNG: I Khái niệm vi sinh ... phẩm… + Môi trường tổng hợp: thành phần, khối lượng chất môi trường biết trước + Môi trường bán tổng hợp: MT dùngchất tự nhiên + MT tổng hợp Rượu nho Nuôi nấm pennicilin Xácđịnh tên loại môi trường ... lượng Quang tự dưỡng Ánh sáng Quang dị dưỡng Ánh sáng Chất hữu Chất hữu CO2 Hoá tự dưỡng Hoá dị dưỡng Chất hữu CO2 Chất hữu Ví dụ SGK SGK SGK SGK III Hô hấp lên men HƠ HẤP TẾ BÀO LÀ: hình thức...
... chuyểnhóavật chất, lượng nhanh, tốc độ sinh truởng sinh sản mạnh II Môi trường kiểu dinh dưỡng Các loại mơi trường bản: M«i trêng nhân tạo nuôi cấy vi sinhvật Cỏc kiu dinh dưỡng vi sinhvật ... Động vật nguyên sinh Vi rut VR Sars ? Từ kích thước nhỏ bé vsv, nhận xét tỉ lệ S/V? Vsv có tỉ lệ S/V lớn ? Từ có nhận xét đặc điểm hấp thụ, chuyểnhóavậtchất lượng, tốc độ sinh trưởng sinh ... màu lục Vsv hóa tự dưỡng CHC CVC CO2 VK nitrat hóa, VK OXH lưu huỳnh Vsv hóa dị dưỡng CHC CVC CHC Vi nấm, ĐVNS, VK không quang hợp Để nuôi cấy vi khuẩn lam sản xuất sinh khối vi sinh vật, người...
... dạng? Câu 5: Vi sinhvật có phải nhóm phân loại sinh giới? Trong cách phân loại giới, tìm giới đại diện sinhvật xếp vào nhóm vi sinh vật? BÀI TẬP BỔ SUNG DD, chuyểnhoávậtchất lượng vsv Câu ... trường có số chất tự nhiên khơng xácđịnh thành phần số lượng chấthóahọc biết thành phần, số lượng B Các kiểu dinh dưỡng Kiểu dinh dưỡng Nguồn lượng Quang tự dưỡng Ánh sáng Hóa tự dưỡng Chất vơ ... chủ yếu CO2 CO2 Quang dị Chất hữu Ánh sáng dưỡng Hóa dị Chất hữu dưỡng Chất hữu cơ Ví dụ VK lam, tảo đơn bào, vk lưu huỳnh màu tía màu lục VK nitrat hóa, o vk oxi hóa hiđro, oxi hóa lưu huỳnh VK...
... Phần ba: SINHHỌC VI SINHVẬT Chương I: CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG Ở VI SINHVẬT Tiêt 23: Bài 22: DINH DƯỠNG, CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG Ở VI SINHVẬT I KHÁI NIỆM VI SINHVẬT Khái ... Mơi trường dùng chấtcó thể ni cấy chất tự nhiên loại môi trường Môi trường tổng ? gồm chất hợp: biết thành phần hóahọc số lượng Môi trường bán tổng hợp: gồm chất tự nhiên chấthóahọc 50ml dd ... sángchia VSVQuang tự thành (Quang dưỡng) kiểu dinhdưỡng ? dưỡng Nguồn C Chất hố họcChất vơ (Hố dưỡng) Chất hữu Chất hữu (Dị dưỡng) Quang dị dưỡng Hoá tự dưỡng Hoá dị dưỡng Vi sinhvật quang tự...
... chio biết vi sinh vật? → VSV sinhvật nhỏ bé, gồm nhiều nhóm phân loại khác nhau, VSV hấp thụ chuyểnhoávậtchất nhanh, sinh trưởng mạnh • Tiểu kết 1: I.KHÁI NIỆM VI SINH VẬT: VSV sinhvật nhỏ bé, ... hỏi định hướng họcsinh thảo luận(5 phút) - Các em cho biết sinhvật tự dưỡng? - Các em cho biết sinhvật dị dưỡng - Căn vào nguồn lượng, nguồn carbon, vi sinhvật quang tự dưỡng khác với vi sinh ... dưỡng + Hóa tự dưỡng + Quang dị dưỡng + Hóa di dưỡng Hoạt động họcsinh Hoạt động giáo viên III.HÔ HẤP VÀ LÊN MEN: Hoạt động 3: tìm hiểu q trình hơ hấp lên men vi sinhvậtMụctiêu 3: giúp học sinh...