... c2 − a2 = L2 k 22 L2 − k 22 − = 4 Thay giá trị a2 b2 vào phương trình tắc (1) hypebol ta thu : x2 y2 − =1 k 22 L − k 22 4 Hay : x2 k λ 2 − y2 = L − k 2 (6) Phương trình (6) phương trình ... giá trị L, λ , k, x, y vào phương trình (6) ta : ( − 3, 21 ) 22 − y2 − 22 = y M(x,y) x S2 O S1 k =3 10 ,3 y ⇔ − = 36 28 Suy : y ≈ ±1cm Vậy : Điểm M cách S1S2 đoạn 1cm Bàitoán : Trên bề mặt chất ... ) Áp dụng phương trình (6) ta có : -8- y2 2, 5 − = 22 ( − 2) − ( − 2) 6 ,25 y ⇔ − = 16 ⇒ y = 1, 125 cm Vậy : Điểm cực đại M aa’ cách S1S2 đoạn nhỏ MS2 =1, 125 cm b) Điểm cực tiểu aa’ cách S1S2 đoạn...
... phép nhân phép chia - Thực tính theo thứ tự từ trái sang phải a) 32 : x = x - Chữa bài, nhận xét 3/ Củng cố: = 12 b) 49 x : = 19 6 : - Muốn giảitoánliênquanđến = 28 rút đơn vị em làm ntn? - ... = 27 00( đồng) Đáp số: 27 00 đồng - Chữa bài, nhận xét * Bài 2: - BT cho biết gì? - phòng lát hết 25 50 viên gạch - BT hỏi gì? - phòng lát hết viên gạch? - BT thuộc dạng toán nào? - toánliênquan ... quanđến rút đơn - Gọi HS làm bảng vị Tóm tắt phòng: 25 50 viên - Lớp làm Bàigiải phòng: viên? Số viên gạch lát phòng là: 25 50 : = 425 ( viên) Số viên gạch lát phòng là: - Chấm bài, nhận xét 425 ...
... Nhận xét, cho điểm 3/ Luyện tập: *Bài 1: Đọc đề? - Đọc - BT cho biết gì? - Có 48 đĩa, xếp vào hộp - BT hỏi gì? - 30 đĩa xếp vào hộp - Yêu cầu HS trình bày giải - Lớp làm bảng Bàigiải Tóm tắt Số đĩa ... Tóm tắt Số đĩa hộp là; 48 đĩa : hộp 48 : = 6( đĩa) 30 đĩa : hộp? Số hộp để xếp 30 đĩa là: 30 : = 5( hộp) Đáp số : hộp - Chữâ bài, nhận xét *Bài 2: - Lớp làm nháp - Gọi HS đọc đề, sau yêu cầu - ... Nhận xét HS tự làm - Lớp chia nhóm, nhóm *Bài 3: emthi nối tiếp sức - GV tổ chức cho HS nối nhanh 56 : : nối với kết biểu thức với kết 36 : x nối với kết 36 4x8:4 nối với kết - GV tuyên dương nhóm...
... -Nêu quy tắc tính GTBT? -Nêu -Gọi HS làm bảng -Lớp làm phiếu HT a) ( 13 829 + 20 718 ) x = 34 547 x2 = 69094 b) ( 20 35 4 - 9 638 ) x = 10 716 x -Chữa bài, nhận xét *Bài 2, : Đọc đề? = 42 864 c) 14 5 23 - 24 964 ... = 14 5 23 - -Gọi HS tự làm 62 41 -Chữa bài, nhận xét = 828 2 *Bài 4: -Đọc đề? -Đọc -BT u cầu ta tính gì? -Lớp làm -Nêu quy tắc tính diện tích hình -Đổi vở- Kiểm tra vng? Gọi HS làm Tóm tắt -Đọc -Tính ... vi: dm 4cm -Nêu Diện tích: cm2+ Lớp làm Bàigiải Đổi: 2dm cm = 24 cm Cạnh hình vng dài là: 24 : = 6(cm) -Chấm bài, nhận xét 3/ Củng cố: -Đánh giá học -Dặn dò: Ơn lại bài- Chuẩn bị tiết sau kiểm...
... -Nhận xét, cho điểm 3/ Luyện tập: *Bài 1: Đọc đề? -Đọc BT cho biết gì? -Có 48 đĩa, xếp vào hộp -BT hỏi gì? -30 đĩa xếp vào hộp -Yêu cầu HS trình bày giải -Lớp làm bảng Bàigiải Tóm tắt Số đĩa ... Tóm tắt Số đĩa hộp là; 48 đĩa : hộp 48 : = 6( đĩa) 30 đĩa : hộp? Số hộp để xếp 30 đĩa là: 30 : = 5( hộp) Đáp số : hộp -Chữâ bài, nhận xét *Bài 2: -Lớp làm nháp -Gọi HS đọc đề, sau yêu cầu -Đổi ... Nhận xét HS tự làm -Lớp chia nhóm, nhóm *Bài 3: emthi nối tiếp sức -GV tổ chức cho HS nối nhanh 56 : : nối với kết biểu thức với kết 36 : x nối với kết 36 4x8:4 nối với kết 48 : x nối với kết...
... tiếp tuyến vng góc k1.k2 = -1 Theo định lý Vi-et ta có : x1+x2=-m ; x1x2=-8 Từ x 22+ x 22 = (x1+x2 )2- 2x1x2=m2 +16 Và (x1-m)(x2-m)=x1x2-m(x1+x2)+m2=-8+2m2 Thay vào k1.k2 = -1 ta Vídụ : Cho hàm số (C) ... m= -1 Vídụ 3: Cho hàm số y= x3 -2x2+ (1- m)x +1 (1) Tìm m để đồ thị hàm số (1) cắt trục hoành điểm phân biệt x 1; x2; x3 cho x 12+ x 22+ x 32 Thay m vào ta : ( điều kiện (*)) Vídụ 4: Cho hàm số Tìm...
... ỨNG DỤNG KẾT QUẢ: Thời Số HSĐiểm điểm kiểm tra 9 -10 7-8 6-5 Dưới trung bình SL TL SL TL SL TL SL TL GHKI 33 15 ,15 18 ,18 22 66,66 9,09 CHKI 33 21 , 21 27 ,27 17 51, 51 3, 03 GHKII 33 10 30 ,30 12 36 ,36 ... GHKII 33 10 30 ,30 12 36 ,36 11 33 ,33 CHKII 33 12 36 ,36 15 45,45 18 ,18 Trong năm học 20 09 – 2 010 , nhà trường phân công trực tiếp giảng dạy lớp 3D có 33 em học sinh Trong q trình dạy tơi ln có gắng ... áp dụngquy tắc So sánh số lớn gấp lần số bé để tính * Bước 4 :Trình bày giải GV yêu cầu HS tự trình bày giải, HS tự nhận xét quytrình giải, các câu lời giải, phép tính đáp số Nếu HS giải phép tính...
... ĐỀ TÀI DẠY : GIẢIBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ Cơ sở lí luân : 1. 1- Căn theo Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2 0 12 -2 0 13 - Công văn hướng dẫn số : 537 9/BGDĐT-GDTH - V/v: giáo dục tiểu học ... Phương pháp thiết kế dạy - Tiết 12 2: BàiToánliênquanđến rút đơn vị - Tiết 15 7: BàiToánliênquanđến rút đơn vị (tiếp theo) 5.Phạm vi kế hoạch nghiên cứu : 5 .1- Phạm vi nghiên cứu - LÜnh vùc ... tính sai - Còn vài em sai hai * Kết cụ thể: TỔNG ĐIỂM 1- 4 SỐ HS 35 -6 7-8 - 10 SL % SL % SL % SL % 14 12 34 10 29 23 Nguyên nhân có kết phần lớn em chủ quan làm bài, chưa nhớ kĩ phương pháp giải...
... ĐỀ TÀI DẠY : GIẢIBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ Cơ sở lí luân : 1. 1- Căn theo Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2 0 12 -2 0 13 - Công văn hướng dẫn số : 537 9/BGDĐT-GDTH - V/v: giáo dục tiểu học ... phép tính Tốn Mặt khác học sinh dễ dàng nhìn nhận lỗi sai mình, nhầm phép tính ( BàiToánToán ngược Toán 1) * Lần 2: Bài Tốn 1: Có áo đơm hết 24 cúc áo Hỏi có 12 36 cúc áo đơm áo thế? BàiToán 2: ... tính sai - Còn vài em sai hai * Kết cụ thể: TỔNG ĐIỂM SỐ HS 35 1- 4 -6 7-8 - 10 SL % SL % SL % SL % 14 12 34 10 29 23 Nguyên nhân có kết phần lớn em chủ quan làm bài, chưa nhớ kĩ phương pháp giải...
... giảitoánliênquanđến rút đơn vị dạng a:b x c 23 Ngời thực : Nguyễn Thị Vân Anh 24 25 26 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 27 24 25 26 27 28 1/ Phương pháp chung để giải toán: ... mới: Ví dụ: Tiết 12 2 trang 12 8 SGK Toán - Bàitoán 1: Có 35 lít mật ong chia vào can Hỏi can có lít mật ong? (Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu đề, phân tích tốn, lựa chọn phép tính thích ... nhiều lần”, Bài tốn giải hai phép tính .… Dạng tốn liênquanđến việc rút đơn vị đề cập sách giáo khoa Tốn qua tiết hình thành kiến thức (tiết 12 2) sau tiết luyện tập (tiết 12 3 , 12 4) Khi xác định...
... Năm học 2 015 – 2 016 : Điểm -> Điểm -> Điểm -> 10 Lớp Tổng số Điểm -> SL % SL % SL % SL % học sinh 3C 29 20 ,7 16 55 ,2 17 ,24 6,9 Với tình hình thực tế trên, mạnh dạn vậndụng đề tài Sau vậndụng đề ... 2 015 – 2 016 : GV: Phạm Thị Ba 24 Trường TH Lý Tự Trọng Một số phương pháp giảitoánliênquanđến rút đơn vị lớp Lớp Tổng số Điểm -> Điểm -> Điểm -> Điểm -> 10 SL % SL % SL % SL % 3C 29 6,9 12 ... diện dạng toánBài 1: Một thùng bánh đựng 15 50 hộp bánh Hỏi thùng đựng hộp bánh ? GV: Phạm Thị Ba 21 Trường TH Lý Tự Trọng Một số phương pháp giảitoánliênquanđến rút đơn vị lớp Bài 2: Một thợ...
... 2 015 -2 016 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20 26 27 28 1/ Phương pháp chung để giải tốn: Mỗi tốn em có làm tốt hay không phụ thuộc vào phương pháp giảitoánvận ... nhiều lần”, Bài tốn giải hai phép tính .… Dạng tốn liênquanđến việc rút đơn vị đề cập sách giáo khoa Toán qua tiết hình thành kiến thức (tiết 12 2) sau tiết luyện tập (tiết 12 3 , 12 4) Khi xác ... học sinh giải xong toán giáo viên củng cố cho học sinh dạng toán Giáo viên nhấn mạnh : + Đây toán thuộc dạng toánBàitoánliênquanđến việc rút đơn vị”, giảitoán ta giải qua bước? (2 bước)...
... nhận lỗi sai mình, nhầm phép tính (Bài toántoán ngược toán 1) * Lần 2: Bài tốn 1: Có áo đơm hết 24 cúc áo Hỏi có 12 36 cúc áo đơm áo thế? Bàitoán 2: Ba thùng đựng 27 lít mật ong Hỏi thùng đựng lít ... lớp giảitoánliênquanđến rút đơn vị * Bài tốn 1: Một cửa hàng có 36 kg gạo chứa vào bao Hỏi bao gạo chứa ki- lơ- gam gạo ? * Bài tốn 2: Có 42 lít dầu đựngvào can Hỏi có 84 lít dầu đựngvào ... Bước 2: Tìm giá trị nhiều đơn vị loại ( giá trị nhiều phần nhau) Thực phép nhân * Hướng dẫn học sinh nắm phương pháp giảitoánliênquanđến rút đơn vịgiải phép tính chia: ( kiểu 2) Ví dụ: Có 35 ...
... 7, Điểm 9 ,10 SL TL SL TL SL TL SL TL 2 014 - 2 015 38 7,9 21 23 ,7 18 47,4 2 015 – 2 016 39 2 016 – 2 017 38 2, 6 17 ,9 11 28 ,2 20 51, 3 0 13 ,2 13 34 ,2 20 52, 6 Nhìn vào bảng kết trên, cho thấy kết em nâng ... Điểm 9 -10 Tổng số Điểm 1- 4 HS SL % SL % SL % SL % 2 014 -2 015 38 7,9 21 23 ,7 18 47,4 2 015 -2 016 39 2, 6 17 ,9 11 28 ,2 20 51, 3 * Nguyên nhân có kết phần lớn em chủ quan làm bài, chưa nhớ kĩ bước giải ... Tỉnh…) TP Kết Năm học đánh giá đánh giá xếp loại (A, xếp loại B C) A 20 09 -2 010 TP B 2 010 -2 011 TP B 2 011 -2 0 12 TP C 2 0 12 -2 0 13 ...
... 11 B ; 12 12 7 7 11 C 0; ; 12 12 12 7 11 D ; 12 12 11 12 ; Câu 13 Cho hàm số y x cos2 x Khẳng định sau khẳng định đúng? ... 2; 3 D Hàm số nghịch biến khoảng 2; 3 Câu 12 Cho hàm số y x sin x, x 0; Hỏi hàm số đồng biến khoảng nào? 7 11 A 0; ; 12 12 7 11 B ; 12 12 ... ; 1 1; 3 B y ' 3x x Bước 2: Nhậpw R 111 (Giải bất phương trình bậc hai) Nhập: 3= p6=p9== Kết lên: x 1; 3 x Ta chọn đáp án A Bình luận: Ở vídụ ta sử dụng chức giải bất...
... HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤY BÀI 18 VÍDỤVỀCÁCH VIẾT VÀ SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH CON Đặng Hữu Hoàng CẤU TRÚC CỦA THỦ TỤC a) VÍDỤVỀ THỦ TỤC Lập chương trìnhvẽ hình chữ nhật dấu * có kích ... Ve_HCN (25 ,10 ); Writeln; a:=5 ; b: =10 ; Ve_HCN(a,b); readln; End 1 CẤU TRÚC CỦA THỦ TỤC c) VÍDỤVỀ THỦ TỤC Lập chương trình hốn đổi giá trị hai số a, b TG:=X; X Y TG CẤU TRÚC CỦA THỦ TỤC c) VÍDỤVỀ ... chương trình Có biến sử dụng chương trình? Các biến: tuso, mauso, A, sodu Các biến khai báo chỗ chương trình? Các biến tuso, mauso, A khai báo chương trình Biến sodu khai báo chương trìnhVÍDỤ VỀ...