việc chấm khoá luận tốt nghiệp hệ chính quy năm 2011 2012
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa
... sóc, nuôi dưỡng trẻ mầm non TT Công tác chăm Năm học sóc nuôi dưỡng 2008 trẻ MN -2009 Năm học 2009 -2010 Năm học 2010 -2011 Năm Năm học học 2011 -2012 2012 -2013 - Tổng số trẻ theo dõi biểu đồ 2722 ... quản lý Giáo dục mầm non – giáo viên mầm non TT Nội dung Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2008 2009 2010 2011 2012 -2009 -2010 -2011 -2012 -2013 241 242 238 236 235 113 46,9 128 53,1 112 46,3 ... Bảng 2-5: Trình độ đào tạo đội ngũ CBQL GVMN TT Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học Trình độ 2008 2009 2010 2011 2012 Cao học -2009 -2010 -2011 -2012 -2013 Tỷ lệ % 0 0 Đại học 87 98 112 143...
- 106
- 773
- 3
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện mường lát, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... /ngời /năm Diện tích đất nông nghiệp Sản xuất nông nghiệp chủ yếu làm nơng rẫy Việc sản xuất chủ yếu phụ thuộc vào thiên nhiên Cây trồng chủ yếu huyện ngô lúa nơng Tuy nhiên việc sản xuất nông nghiệp ... địa phơng Về sản xuất công nghiệp - tiểu thủ công nghiệp - xây dựng: Ngành công nghiệp nghèo nàn lạc hậu Toàn huyện cha có sở sản xuất công nghiệp Sản xuất tiểu thủ công nghiệp có nhiều tiến bộ, ... đợc nhu cầu tiêu dùng nhân dân Việc chăn nuôi chủ yếu mô hình nhỏ, toàn huyện trang trại chăn nuôi Việc chăn nuôi chủ yếu mang tính nhỏ lẻ, thiếu quy mô Về lâm nghiệp : Diện tích trồng rừng 802...
- 89
- 1,759
- 14
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học huyện lang chánh, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... cấp Trung cấp 31 83,7 Sơ cấp Từ 1- năm 24,3 Từ -10 năm 10 27 Về thâm niên Từ 11- 15 năm 10 27 quản lí Từ 16 – 20 năm 5,4 Từ 21 – 25 năm 8,1 Trên 25 năm 5,4 Nghiệp vụ quản lí 33 89,1 ( Nguồn: ... yêu cầu cho việc học tập học sinh Giữ vững ổn định quy mô phát triển ba bậc học, làm tốt công tác huy động trì sĩ số học sinh năm học cấp học Bảng 2.2: Tỉ lệ huy động học sinh qua năm Năm học 2006 ... lý luận trị, lý luận thực tiễn quản lý, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho CBQL đội ngũ CBQL từ mà đội ngũ CBQL có đủ điều kiện mang tính tự thân việc hoàn thành nhiệm vụ thực thi chức năng, quy n...
- 96
- 895
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa
... dục quốc dân, nghiệp giáo dục địa phương trường học Trong mối quan hệ công tác quản lý giáo dục, quan hệ quan hệ người quản lý với người dạy học Các mối quan hệ khác biểu quan hệ bậc cấp quản ... tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời” [39] 1.2.2.3 Nhiệm vụ quy n hạn trường mầm non Điều điều lệ trường Mầm non quy định Mầm non có nhiệm vụ quy n hạn sau: - Tổ chức thực việc nuôi ... dẫn đơn vị triển khai quy hoạch công chức chuyên môn theo vị trí công việc, ngạch bậc Quy hoạch cán bộ, bao gồm quy hoạch cán lãnh đạo, quản lý quy hoạch cán chuyên môn, nghiệp vụ, nhiệm vụ, trách...
- 135
- 1,059
- 3
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường Mầm non huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hóa
... trưởng kinh tế bình quân năm vừa qua (năm 2010, 2011, 2012) : 13% /năm; thu nhập bình quân đầu người (năm 2010, 2011, 2012) : 12,6 triệu/người /năm; bình quân lương thực 495kg/người /năm Thực công đổi Ðảng ... đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời” [5] 1.2.2.3 Nhiệm vụ quy n hạn trường MN Điều Điều lệ trường MN quy định Mầm non có nhiệm vụ quy n hạn sau: - Tổ chức thực việc nuôi dưỡng, ... dục quốc dân, nghiệp giáo dục địa phương trường học Trong mối quan hệ công tác quản lý giáo dục, quan hệ quan hệ người quản lý với người dạy người học Các mối quan hệ khác biểu quan hệ cấp bậc quản...
- 134
- 428
- 0
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học huyện đông sơn tỉnh thanh hoá đến năm 2015
... gia cỏc b phn, thnh phn b mỏy, quy nh quyn hn, trỏch nhim, chc nng ca cỏc b phn v thnh phn b mỏy Trong ú t chc nhõn s l ct lừi - Yu t quyn uy: Quyn uy chớnh l quyn lc v uy tớn ca nh qun lý, ... đồng nghiệp động viên, khích lệ, giúp đỡ hoàn thành khóa học Mặc dù cố gắng, nhng hạn chế số điều kiện, luận văn không tránh khỏi khiếm khuyết, tác giả mong nhận đợc góp ý thầy, cô, bạn bè đồng nghiệp ... Thanh Hóa đến năm 2015, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến Nhà giáo Tiến sĩ Đỗ Văn Chấn - Ngời thầy trách nhiệm, tận tình, chu đáo nghiêm túc việc hớng dẫn giúp đỡ hoàn thành Luận văn...
- 121
- 825
- 1
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học huyện Quảng Xương tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2011 - 2020
... giáo, đồng nghiệp bạn đọc để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Nghệ An, tháng năm 2014 Tác giả Lê Công Quang MỤC LỤC Tiêu mục Trang MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ ... có thẩm quy n định dù phân quy n hay uỷ quy n Nói chung : CBQL người phụ trách đưa định 38 Một CBQL xác định ba yếu tố: Có vị tổ chức với quy n hạn định trình định Có chức thể công việc cần ... theo quy định; Vận dụng kiến thức lý luận nghiệp vụ quản lý lãnh đạo, quản lý nhà trường Xây dựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường Dự báo phát triển nhà trường phục vụ cho việc...
- 140
- 500
- 2
Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp
... kiểm hàng năm đạt từ 99% đến 100%, học lực trung bình trở lên cuối năm học đạt từ 97% trở lên, năm 2012 đạt 98,4% (kế hoạch 97%) Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp trung học sở hàng năm 99%, năm 2012 đạt ... tuổi có tốt nghiệp trung học phổ thông (hoặc bổ túc trung học phổ thông, trung học chuyên nghiệp, nghề) đạt 72,56% (tiêu chuẩn 80%) Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2012 đạt ... từ trung bình trở lên, năm 2012 đạt 99,2% (kế hoạch 99%), có 100% học sinh đạt hạnh kiểm tốt + Tỉ lệ xét hoàn thành chương trình tiểu học hàng năm đạt từ 99% trở lên, năm 2012 đạt 99,9% Công tác...
- 110
- 3,129
- 10
Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện thanh chương tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Nghệ An có ý nghĩa to lớn mặt lý luận thực tiễn việc phát triển đội ngũ cán quản lý trường Mầm non để đáp ứng nhyu cầu ngày cao nghiệp giáo dục đào tạo Vì vậy, chọn đề tài để làm luận văn tốt nghiệp ... trường mầm non quy định tương đương với hạng chín, hạng mười quy định Điều Quy t định số 181/2005/QĐ-TTg ngày 19 tháng năm 2005 Thủ tướng Chính phủ quy định phân loại, xếp hạng tổ chức nghiệp, dịch ... Đóng góp luận văn 7.1 Về mặt lý luận Luận văn hệ thống hóa vấn đề lý luận phát triển đội ngũ CBQL giáo dục nói chung, đội ngũ CBQL trường Mầm non nói riêng giai đoạn 7.2 Về mặt thực tiễn Luận văn...
- 145
- 1,337
- 6
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí trường tiểu học huyện hậu lộc tỉnh thanh hoá
... cán tốt hay kém, có cán tốt việc xong [20,94] Nghị Hội nghị lần thứ II BCHTW Đảng khoá VIII khẳng định: Hiện nghiệp giáo dục đào tạo đứng trớc mâu thuẫn lớn yêu cầu vừa phát triển nhanh quy mô ... công việc muốn việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém; có cán tốt việc xong ngời coi cấu trúc nhân cách nhân nghĩa trí - 24 - dũng liêm có tài mà đức ngời vô dụng, có đức mà tài làm việc ... đảm bảo phát triển nghiệp giáo dục - Điều lệ trờng TH quy định nhiệm vụ quy n hạn hiệu trởng, phó hiệu trởng * Hiệu trởng có nhiệm vụ quy n hạn sau đây: - 21 - a Xây dựng quy hoạch phát triển...
- 85
- 865
- 2
Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện chơn thành, tỉnh bình phước
... nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây ... ứng với việc chuyển đổi cấu kinh tế cấu nguồn nhân lực thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Chính lẽ mà việc “đổi QLGD phải khâu đột phá” Trong đơn vị, việc triển khai thực chủ đề năm học ... trò cán Người rõ: “Cán gốc công việc “Muôn việc thành công thất bại, cán tốt kém” “Bất sách, công tác có cán tốt thành công, tức có lãi Không có cán tốt hỏng việc, tức lỗ vốn”[28, tr269] Cán...
- 165
- 920
- 2
Một số giải pliáp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS thị xã bỉm sơn, tỉnh thanh hóa
... Thị xã công nghiệp Sự nghiệp Giáo dục-Đào tạo đầu tư phát triển sở vật chất quy mô cấp học, chất lượng giáo dục toàn diện chất lượng mũi nhọn giữ vững, hàng năm tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT ... giáo dục THCS Chất lượng giáo dục Bỉm Sơn năm qua đánh giá tốp dẫn đầu Tỉnh: Tỉ lệ tốt nghiệp THPT 99%, tỉ lệ vào đại học hàng năm 50% số học sinh tốt nghiệp THPT, học sinh giỏi đạt giải cấp Tỉnh, ... huấn hàng Hóa năm 2012- 2013 gian nhiệm kỹ chức vụ giảng CBQLdạy là: nên đến nghiệp vụhọc chuyên môn, thời nghiệp vụ đảm sư22phạm, Không 100% năm 154Tính 75% Không 2.2.2.1 Qui m năm: mạng lưới...
- 87
- 338
- 2
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
... học 2012- 2013 HS giỏi cấp huyện Lớp HS giỏi cấp tỉnh Năm Năm Năm Năm Năm Năm Năm Năm Năm Năm học học học học học học học học học học 2008- 2009- 2010- 2011- 2012- 2008- 2009- 2010- 2011- 20122 009 ... hình trường, lớp, HS từ năm học 2008-2009 đến năm học 2012- 2013 Trƣờng, lớp, học sinh Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010 -2011 Năm học 2011- 2012 Năm học 2012- 2013 100 101 101 101 ... 49-68%; THPT khoảng 98-99% (đỗ tốt nghiệp) khá, giỏi đạt 5-24% Bảng 2.2: Học sinh tốt nghiệp phổ thông từ năm học 2008-2009 đến năm học 2012- 2013 Học sinh tốt Năm học nghiêp (HTCTTH) 2008̣ cấp...
- 124
- 865
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non thị xã gia nghĩa, tỉnh đăcnông
... Bảng 2.1: Quy mô phát triển giáo dục MN thị xã Gia Nghĩa từ năm học 2010 -2011 đến năm học 2014-2015 Năm học 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 Số Số lớp trường 48 86 10 ... 2.2: Thống kê tình hình CBGV trường MN thị xã Gia Nghĩa từ năm học 2010 -2011 đến năm học 2014-2015 Năm học 2010 – 2011 2011 – 2012 2012 – 2013 2013 – 2014 2014 – 2015 Nữ Đảng viên Tổng số Tuổi ... thị xã Gia Nghĩa từ năm học 2010 -2011 đến năm học 2014-2015 Năm học Học sinh SDD thể nhẹ cân Số lượng Tỷ lệ % 40 SDD thể thấp còi Số lượng Tỷ lệ % 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014...
- 104
- 432
- 0
Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non trên địa bàn thành phố vinh, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... trường mầm non thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An năm học 2011 - 2012 Độ tuổi Thâm niên QL 30-35 tuổi 36-45 tuổi 46-55tuổi 20 năm SL 11 24 40 24 13 23 41 % 14,7 32 ... dụng, bãi miễn Quy hoạch xem xét, đánh giá, bổ sung, điều chỉnh hàng năm, đưa khỏi quy hoạch người không đủ tiêu chuẩn khỏi quy hoạch, bổ sung vào quy hoạch nhân tố mới, có triển vọng Quy hoạch cán ... địa bàn thành phố Vinh, Tỉnh Nghệ An năm tới CẤU TRÚC LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài 7 Chương 2: Thực trạng...
- 99
- 1,312
- 16
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non thị xã sầm sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Sơ cấp 10 58.8% Từ đến năm 0 Từ đến 10 năm 5.88% Từ 11 năm đến 15 năm 35.29% Thâm niên công tác Từ 16 năm đến 20 năm 23.5% Từ 21 năm đến 25 năm 23.5% Trên 25 năm 11.76% Nghiệp vụ quản lí 16 94,1% ... 23,8% năm 2005 xuống 16,4% năm 2010; Công nghiệp, Tiểu thủ công nghiệp xây dựng từ 13,6% năm 2005 xuống 12,3% năm 2010 Tổng vốn đầu tư xã hội năm qua đạt 1.554 tỷ đồng, tăng bình quân 32,4% /năm ... Nguồn: Phòng Giáo dục -Đào tạo Sầm Sơn) Qua năm học số trẻ đến trường tăng từ năm học 2007 - 2008 đến năm học 2011 - 2012 Dự báo theo kế hoạch phát triển đến năm học 2015 2020 số trẻ số lớp ngày tăng...
- 113
- 1,036
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25