van dung phuong phap day hoc hop tac

... dạy học hợp tác nhằm hình thành phát triển lực hợp tác cho học sinh THPT Nội dung giáo án xây dựng sở khai thác nội dung, kiến thức chương trình Đại số 10 phù hợp với hoạt động học tập hợp tác ... liệu tham khảo có liên quan - Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác xây dựng giáo án dạy học số nội dung Đại số 10 nhằm hình thành phát triển lực hợp tác cho học sinh Phương pháp nghiên cứu - Nghiên ... Tổng kết kinh nghiệm tham khảo giáo án, giảng theo phương pháp dạy học hợp tác - Nghiên cứu nội dung chương trình sách giáo khoa Đại số 10 Phạm vi nghiên cứu - Chương trình Đại Số 10 Cấu trúc

Ngày tải lên: 19/06/2018, 12:01

... h p tác v n d ng ph ng pháp d y h c h p tác m t s n i dung c a ch Ph ng tr nh ng tròn - ch ng tr nh h nh h c 10 n i dung vi t c p n N I DUNG NGHIÊN C U 2.1.D y h c h p tác T P CH KHOA H C, S ... B c 2: ch n n i dung d h c Kh ng ph i gi h c c ng có th t ch c h c t p h p tác, v v y ph i ch n n i dung thích h p, có tác d ng h nh thành nhu c u h c t p h p tác, nh ng n i dung kích thích s ... nghi n c u s u m t ph n n i dung h c t p khác nhau, c g i “nhóm chuy n gia” Sau th o lu n nghi n c u, m b o m i thành vi n nhóm u n m v ng có kh n ng tr nh bày l i c n i dung nhi m v c giao M i h

Ngày tải lên: 11/12/2021, 10:19

... lớp cùng làm một nội dung. Sau khi các nhóm báo cáo kết quả, cả lớp thảo luận. Cách này có ưu điểm huy động hoạt động của các nhóm nhưng chỉ phù hợp với những bài có nội dung kiến thức ngắn gọn, ... khác và giáo viên bổ sung để đưa ra kết luận cuối cùng. Cách này phù hợp với những bài nội dung dài, nọi dung của các vấn đề trong bài thường tương tác độc lập. Mô hình về dạy học theo quan điểm ... cần tích cực chủ động nghiên cứu, tìm tòi để tìm cách giải quyết các yêu cầu. + Phải xác định nội dung, dựa vào thông tin nào trong giáo trình hay các phương tiện khác: tranh ảnh, tài liệu bổ sung

Ngày tải lên: 14/11/2014, 01:14

... + GV nhận xét, bổ sung hướng lại kiến thức  TỔNG KẾT Mục tiêu: - HS nắm nội dung, ý nghĩa nghệ thuật tác phẩm Nội dung: HS chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS ... Chuyển giao nhiệm vụ + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi * Tổng kết: (?) Khái quát đặc sắc nội dung nghệ Nội dung: thuật tác phẩm? Văn thể cách diễn giải tác giả ý - Bước 2: Thực nhiệm vụ: nghĩa hình ... GV nhận xét, bổ sung hướng lại kiến thức  TỔNG KẾT: Mục tiêu: - HS nắm nội dung, ý nghĩa nghệ thuật tác phẩm Nội dung: HS chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS

Ngày tải lên: 05/10/2023, 13:58

... Mỗi tuần có tiết GDCD chương trình lồng ghép dạy có liên quan có nội dung tương tự Có nội dung học sinh học lần năm Với nội dung nặng nề, mang tính chất trừu tượng GDCD lớp 11 giáo viên phải “vận ... với mơn Nói nội dung lồng ghép nhiều giáo viên THPT xúc: nghe nói giảm tải nội dung chương trình chẳng thấy giảm đâu, thấy giáo viên phải gồng nghĩ cách dạy cho dễ hiểu Những nội dung cần tích ... trường THPT cần tích cực đổi nội dung, phương pháp dạy học để đáp ứng yêu cầu công đổi đất nước, thực CNH, HĐH phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN Đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

... vào dung dịch nào sau đây ? A. Dung dịch Br2 (dư) C. Dung dịch Ca(OH) (dư) B. Dung dịch Ba(OH)2 (dư) D. Dung dịch NaOH (dư) Câu 5 : Hấp thu hoàn toàn 6,72 lít khí SO2 (đktc) vào 500 ml dung ... 1: Sục 1 lượng dư khí SO2 vào dung dịch brom, sẽ có hiện tượng gì xảy ra ? A. không có hiện tượng gì B. dung dịch bị vẩn đục C. dung dịch chuyển sang màu vàng D. dung dịch mất màu Câu 2 : Lưu ... H2O 51 2. Phân biệt các dung dịch : HCl, HNO3, NaCl + Dùng giấy quỳ tím để nhận ra dung dịch HCl  làm đỏ quỳ tím + Nhỏ dung dịch AgNO3 vào hai ống nghiệm còn lại để nhận ra dung dịch NaCl  có kết

Ngày tải lên: 16/10/2015, 11:06

... là cơ sở về mặt giáo dục của nhóm học tập. 4. Cách chia nhóm: Tuỳ thuộc vào nội dung học tập, tính chất của nội dung học tập, mức độ khó, dễ của các nhiệm vụ học tập và trình độ của đối tượng ... phương pháp dạy học hàm chứa quá trình hoạt động để người học tích cực, tự giác chiếm lĩnh nội dung khoa học. Bằng học tập nhóm, các thành viên có dịp liên hệ với nhau để phân tích, mổ xẻ vấn ... tiếp thầy – trò, trò- trò, tạo nên mối quan hệ hợp tác giữa cá nhân trên con đường chiếm lĩnh nội dung học tập. Chính vì vậy, thông qua việc học trong nhóm, trong tập thể, các em được bộc lộ mình,

Ngày tải lên: 15/11/2014, 02:14

... mạnh tổng hợp cho toàn xã hội Để hƣởng ứng thực trụ cột giáo dục, Việt Nam đổi phƣơng pháp dạy hoc theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, tăng cƣờng kỹ làm việc ... tiểu học Tiên Dƣơng Cấu trúc đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung gồm chƣơng: - Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn - Chƣơng 2: Một số biện pháp thực dạy học hợp ... nghiệm Bƣớc 1: Giáo viên tổ chức cho học sinh hai lớp thực song song kiểm tra thực nghiệm với nội dung cách thực Tại lớp thực nghiệm, học sinh học tiết học theo giáo án thực nghiệm có sử dụng phƣơng

Ngày tải lên: 03/11/2015, 16:44

... phải có lòng bao dung, cao cả, nhân văn, nhân đạo có thể khuyến khích HS tham gia vào thảo luận lần sau đem lại thành công Thứ tư: Một yêu cầu GV phải am hiểu sâu sắc nội dung dạy học, làm ... nhớ em sau học so với học mà GV dạy PP khác? - Bài học ghi nhớ lớp  - Chỉ nhớ số nội dung  - Không nhớ nội dung học  Câu 4: Phương pháp hợp tác nhóm giúp em rèn luyện kỹ nào? (các em có thể ... các cấp bậc khác, giáo dục phổ thông nước ta bộc lộ nhiều điểm yếu, bất cập chưa khắc phục: nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục lạc hậu, chậm đổi mới, chưa gắn với đại hóa, chưa phù

Ngày tải lên: 14/12/2016, 11:18

... phải có lòng bao dung, cao cả, nhân văn, nhân đạo có thể khuyến khích HS tham gia vào thảo luận lần sau đem lại thành công Thứ tư: Một yêu cầu GV phải am hiểu sâu sắc nội dung dạy học, làm ... nhớ em sau học so với học mà GV dạy PP khác? - Bài học ghi nhớ lớp  - Chỉ nhớ số nội dung  - Không nhớ nội dung học  Câu 4: Phương pháp hợp tác nhóm giúp em rèn luyện kỹ nào? (các em có thể ... các cấp bậc khác, giáo dục phổ thông nước ta bộc lộ nhiều điểm yếu, bất cập chưa khắc phục: nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục lạc hậu, chậm đổi mới, chưa gắn với đại hóa, chưa phù

Ngày tải lên: 18/03/2017, 01:44

... practise writing a paragraph about the advantages and disadvantages of one of the mass media - Ask sts to write a paragraph about the advantages and disadvantages of one of the mass media they ... Work in groups of 4, choose the advantages and disadvantages of each type of mass media, and write them down in columns below Advantages of the mass media Disadvantages of the mass media It increases ... Hand out 1: Read the following passage find out the advantages and the disadvantages of television in group of • Television brings us a lot of advantages First, television helps us to learn more

Ngày tải lên: 08/04/2017, 15:29

... phải có lòng bao dung, cao cả, nhân văn, nhân đạo có thể khuyến khích HS tham gia vào thảo luận lần sau đem lại thành công Thứ tư: Một yêu cầu GV phải am hiểu sâu sắc nội dung dạy học, làm ... nhớ em sau học so với học mà GV dạy PP khác? - Bài học ghi nhớ lớp  - Chỉ nhớ số nội dung  - Không nhớ nội dung học  Câu 4: Phương pháp hợp tác nhóm giúp em rèn luyện kỹ nào? (các em có thể ... các cấp bậc khác, giáo dục phổ thông nước ta bộc lộ nhiều điểm yếu, bất cập chưa khắc phục: nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục lạc hậu, chậm đổi mới, chưa gắn với đại hóa, chưa phù

Ngày tải lên: 24/02/2021, 17:10

... đối với HS. • GV cần chuẩn bị: - Xác định các nội dung kiến thức cơ bản cần ôn tập và sắp xếp theo logic trình bày thích hợp. - Các nội dung của bài ôn tập cần được nêu ra dưới dạng các câu ... chuyên gia cùng nhau thảo luận một nội dung học tập. - Các thành viên của nhóm chuyên gia trở về nhóm hợp tác và giảng lại cho cả nhóm nghe phần nội dung của mình. • Bước 3: Học sinh thảo ... W.Johnson và Roger T.Johnson thuộc trường Đại học Minnesota và Robert Slavin thuộc viện Johns Hopkins cùng với nhiều nhà nghiên cứu khác đã phát triển giáo dục hợp tác thành một trong những...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

... buổi làm việc) theo nhóm có thể nh sau: Giáo viên Học sinh T.gian Ghi bảng Treo bảng phụ có nội dung: HÃy quan sát 3 dòng đầu và dự đoán kết quả ở 2 dòng cuối 3-1= 3+9-1) 2-2= 2+2 ? 3-2= 3+(-2) ... cho nhau rồi xác định đúng sai. 10 phút Giáo viên Học sinh T.gian Ghi bảng Treo bảng phụ có nội dung: HÃy quan sát 3 dòng đầu và dự đoán kết quả ở 2 dòng cuối 3-1= 3+9-1) 2-2= 2+2 ? 3-2= 3+(-2) ... căn cứ vào điều kiện thực tế của trờng nh thiết bị dạy học, đối tợng học sinh, căn cứ vào nội dung bài học trong sách giáo khoa. Ngoài ra giáo viên phải kiên trì , tỉ mỉ, đầu t thời gian thì...

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:25

... bị bài soạn powerpoint có thí nghiệm etilen làm mất màu nước brom và dung dịch thuốc tím loãng. 2. Học sinh: Chuẩn bị nội dung bài học ở nhà. IV. Trọng tâm Tính chất hoá học của anken (phản ... nhóm khác nhau có chung nội dung nghiên cứu gặp nhau để thảo luận(5 phút). + Nhóm chuyên gia thảo luận xong lại tái thành lập nhóm gốc ban đầu để trình bày lại nội dung kiến thức mà mình tiếp ... cụ thể, thể hiện rõ nội dung kiến thức trọng tâm, gây được hứng thú cho HS. 2.2.2. Quy trình thiết kế Bước 1: Xác định mục tiêu bài học. Bước 2: Phân tích nội dung bài học. Bước 3: Chuẩn...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46