... có đạođức riêng, đạođứctôngiáo chỉ là sự vay mượn đạođức chung của nhân loại và mỗi tôngiáo có thể nhấn mạnh điểm này hay điểm khác. Trước khi phân tích vaitròcủađạođứctôngiáo ... tưởng đạođức ) thể hiện trong giáo lý tôn giáo. Bất cứ tôngiáo nào cũng có một hệ thống chuẩn mực và giá trị đạođức nhằm điều chỉnh ý thức và hành vi đạođứccủa các tín đồ. Đa số các tôngiáo ... giai cấp. C.Mác gọi tôngiáo là thuốc phiện của nhân dân” là theo nghĩa đó và cũng vì vậy, đạođứctôngiáo đối lập với đạođức chân chính. Về mặt nào đó, đạođứctôngiáo đã tạo cho con người...
... nóng của mọi thông tin. Nhận thức được vai tròcủađạođức trong kinh doanh và đứng trước những bức xúc của mình khi được biết những vụ việc trên, em đã chọn đề tài: " ;Vai tròcủađạođức ... SỞ LÝ LUẬNI/ KHÁI NIỆM VỀ ĐẠO ĐỨC1. Khái niệm đạo đức: • Đạođức là đường đi, là lẽ sống của con người.• Đạođức là nhân đức, là các nguyên tắc luân lý • Đạođức được coi là các nguyên tắc ... hiện tại và hiện thực đời sống đạođứccủa xã hội.Quá trình phát triển của phương thức sản xuất và chế độ kinh tế xã hội, là nguồn gốc của quan điểm đạođứccủa con người trong lịch sử.b)...
... nóng của mọi thông tin. Nhận thức được vai tròcủađạođức trong kinh doanh và đứng trước những bức xúc của mình khi được biết những vụ việc trên, em đã chọn đề tài: " ;Vai tròcủađạođức ... KHÁI NIỆM VỀ ĐẠO ĐỨC1. Khái niệm đạo đức: • Đạođức là đường đi, là lẽ sống của con người.• Đạođức là nhân đức, là các nguyên tắc luân lý • Đạođức được coi là các nguyên tắc luân lý căn bản ... hiện tại và hiện thực đời sống đạođứccủa xã hội.Quá trình phát triển của phương thức sản xuất và chế độ kinh tế xã hội, là nguồn gốc của quan điểm đạođứccủa con người trong lịch sử.b)...
... thái đạođức nhất định. Đạođức nguyên thủy, đạođức chiếm hữu nô lệ, đạođức phongkiến, đạođức tư sản và sau đó, đạođức Cộng sản chủ nghĩa là những thời đại tiến triển dần dần của đạo đức ... thống đạođức mà các cá nhân chịu sự tác động. Ởđây, môi trường đạo đức: tác động đến đạođức cá nhân bằng nhận thức đạođức và thực tiễn đạo đức. Nhậnthức đạođức để chuyển hoá đạođức xã hội ... này trình bày về nguồn gốc, bản chất, chức năng và vaitròcủađạo đức 1 NGUỒN GỐC CỦAĐẠO ĐỨC.1.1 Các quan niệm trước Mác về nguồn gốc củađạo đức. Trước Mác, Ăngghen, những nhà triết học (kể...
... tới”.(17) Đạo đức là công cụ hướng thiện, nó ra đời nhằm hướng hành vi con người theo giá trị nhân bản của cuộc sống, bởi vì đạođức là lĩnh vực thực sự người”,(18) “cái gốc củađạođức là ... quan niệm, tư tưởng đạođức hoặc ghi nhận các quy tắc, nguyên tắc đạo đức. Thậm chí, những chuẩn mực đạođức xã hội mặc dù không được ghi nhận trong hệ thống thể chế của một cơ quan, tổ chức ... dung xã hội củađạo đức hay luân lí bắt nguồn từ quan niệm người này giúp đỡ người khác một cách vô tư”.(19) Đạođức chính là bản chất của con người trong quá trình phát triển của mình theo...
... giai cấp. K. Marx gọi tôngiáo là thuốc phiện của nhân dân là theo nghĩa đó và cũng vì vậy, đạođứctôngiáo đối lập với đạođức chân chính.Về mặt nào đó, đạođứctôngiáo đã tạo cho con người ... mới nhận thức về tôn giáo, Nhà nước ta đã nhận đinh tôngiáo là nhu cầu của một bộ phận nhân dân, trong tôngiáo có những giá trị tốt đẹp về đạo đức, văn hóa. Vấn đề đạođứctôn giáo đã được nhiều ... cứu.Các giáo lý tôngiáo đều chứa đựng một số giá trị đạođức nhân bản rất hữu ích cho việc xây dựng nền đạo đức mới và nhân cách con người Việt Nam hiện nay. Giá trị lớn nhất củađạođứctôn giáo...
... quan trọng của nền giáo dục, là nhân tố có ý nghĩa quyết định trực tiếp chất lượng giáo dục, công việc của họ sẽ để lại dấu ấn trong xã hội tương lai. Có thể nhận thấy nhà giáo có vaitrò rất ... giá cao vai trị của sự nghiệp giáo dục, các ơng cho rằng giáodục là nhiệm vụ cần thiết, bắt buộc đối với mọi người. Trong tác phẩm “Ngun lý của CNCS”, Mác-Ăngghen đã nói tới chế độ giáodục ... nhà giáo thực hiện vaitròcủa mình. Thứ hai, đội ngũ nhà giáo THPT tỉnh Thái Bình ra đời và phát triển ở một tỉnh có truyền thống văn hóa và truyền thống cách mạng. Thái Bình là xứ sở của...
... nhà giáo thực hiện vaitròcủa mình. Thứ hai, đội ngũ nhà giáo THPT tỉnh Thái Bình ra đời và phát triển ở một tỉnh có truyền thống văn hóa và truyền thống cách mạng. Thái Bình là xứ sở của ... thức, kỹ năng, đạo đức, lối sống ) cho con người. Đây là điều kiện để tạo ra những khả năng, tiềm năng của nguồn nhân lực đồng thời cũng là cơ sở để có giải pháp phát huy vai trị của nguồn nhân ... thời kỳ đổi mới, Đảng ta nhận thức đầy đủ và sâu sắc hơn vaitròcủa nguồn nhân lực, coi con người vừa là động lực, vừa là mục tiêu của công cuộc phát triển kinh tế - xã hội, con người là nguồn...
... phát huy vaitròcủa đội ngũ nhà giáo, góp phần vào sự tiến bộ của công tác giáodục nớc nhà.Đội ngũ nhà giáo THPT, lực lợng trực tiếp thực hiện mục tiêu giáodục cấp THPT, họ có vaitrò quyết ... đội ngũ nhà giáo giữ vaitrò quyết định.Đội ngũ nhà giáo THPT là một bộ phận của đội ngũ nhà giáo Việt Nam, là lực lợng chủ chốt ở các trờng THPT, có vaitrò quyết định chất lợng giáodục ở ... chính xác vaitròcủa Nhà giáo với cả tính cách cá nhân và cộng đồng để từ đó có những giải pháp nâng cao vaitròcủa lực lợng này trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực.1.1.2.2. Nhà giáo trong...
... 2. Chức năng của multimedia: ... 3. Ưu điểm của multimedia: ... 4. Nhược điểm của multimedia ...
... chuẩn mực đạođứccủa con người Việt Nam, đội ngũ nhà giáo còn giáodục cho các em ý thức tôn trọng pháp luật, tự giác chấp hành pháp luật của Nhà nước, kỷ luật của đoàn thể, nội quy của nhà ... ngũ nhà giáo giữ vaitrò quyết định. Đội ngũ nhà giáo THPT là một bộ phận của đội ngũ nhà giáo Việt Nam, là lực lượng chủ chốt ở các trường THPT, có vaitrò quyết định chất lượng giáodục ... thực trạng vaitròcủa đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường THPT tại tỉnh Thái Bình hiện nay. Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao vaitròcủa đội ngũ nhà giáo trong...
... những cơ sở nh trên vừa đóng vaitrò là nền tảng, vừa mở đờng cho hệ thống đạođứccủa Phật giáo. Cũng nh nhiều hệ thống đạođức khác, Phật giáo xây dựng hệ thống đạođức nhằm mục tiêu là hạnh ... giải thoát. Từ đó, vấn đề cụ thể và đặc điểm củađạo đức Phật giáo sẽ phải đợc bàn tiếp. 1.1.2. Vaitròcủađạođức Phật giáo trong t tởng Phật giáo Qua việc nhận xét chung thì có một vấn đề ... vấn đề đạo đức, cho nên có thể gọi đó là một học thuyết về đạo đức. Nh vậy, đạođức là nền tảng quan trọng và thiết thực trong hệ thống giáo lý Phật giáo. Với tầm quan trọng của đạođức nh...
... cách của mỗi người phụ thuộc vào hoạtđộng chủ đạo ở mỗi thời kỳ nhất định. Muốn hình thành nhân cách con ngườiphải tham gia vào các dạng của hoạt động khác, nhất là vaitròcủa hoạt độngchủ đạo. ... tiếp là cơ chế bên trong của sự tồn tại và phát triển của xãhội. Nó đặc trưng cho tâm lý con người. Vai tròcủagiao tiếp đối với cá nhân.Giao tiếp là điều kiện tồn tại của con người. Thực tế ... Tính cách của nhà giáodục thể hiện thái độ ân cần, vui vẻ, hoà nhã, cửchỉ nhẹ nhàng. Những nghề nghiệp lắp ráp linh kiện điện tử tạo ra sự khéoléo, chuẩn xác của đôi bàn tay. Vai tròcủa hoạt...